Классный час "Быть толерантным- это.."
классный час (9 класс) на тему

Классный час « Быть толерантным - это…»

Цели:

• познакомить учащихся с понятием  «толерантность», основными чертами толерантной и интолерантной личности.
• Развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.
• Сформировать представление о том, что толерантность как качество личности считается необходимым для адаптации к новым неожиданным условиям.
• развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем.

Форма проведения: Работа по группам с сюжетно-ролевыми задачами и проблемными вопросами

                               Ход классного часа

I.    Кл.рук.:Здравствуйте, ребята. Здравствуйте - говорят друг другу каждый день миллионы людей на планете, желая друг другу здоровья и благополучия. Мы подаем при встрече друг другу руку, приподнимаем шляпу.. А как еще можно поздороваться с другим человеком?

(Ребята предлагают варианты приветствия других людей)

Кл.рук.: Молодцы! Как приятно, когда люди так замечательно приветствуют друг друга. А скажите, пожалуйста, по каким приметам среди огромного количества живых существ на планете мы находим себе подобных, узнаем человека?

Ведь люди, живущие на планете очень разные. Что же объединяет, «делает человеком» разных людей? (уч-ся называют общие качества человека, затем переходят к более сущностным).

Итак ,прежде, чем мы продолжим наше занятие, я хотела бы  ознакомить вас с правилами, которых мы будем сегодня придерживаться:

• Доверительный стиль общения.
• Оценивается действие, поведение человека, но не он сам.
• Активное участие. Быть внимательным к другим.
• Уважение к говорящему.
• Каждый имеет право на личное мнение и на поддержку.

II. Я хотела бы начать наш классный час с одной притчи. (видеопрезентация «Добро и зло)

Просмотр видеоролика.

Учитель: Итак, ребята, как вы можете охарактеризовать этих двух героев и их поступки. Начнем с того человека, который лежал у окна.

Дети называют понятия: добрый, чуткий, сочувствующий,

Учитель: Вы назвали такие качества, которые объединены в одно понятие толерантность.

- Сегодня наш разговор посвящён толерантности.  И тема классного часа сформулирована так «Быть толерантным-это...»Наша с вами задача определить что такое толерантность, каким должен быть толерантный человек и в конце классного часа мы постараемся закончить эту фразу.

 Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.       Выпускник школы. Каким он должен быть, чтобы максимально быстро адаптироваться к тем условиям, в которые попадает после окончания школы? Адаптация человека к новым условиям, как в жизни, так и в профессиональной деятельности возможна лишь при наличии сформировавшихся профессиональных и социальных умений качеств личности. Одним из таких качеств является толерантность.

В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди, не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.

(Далее ведущий обращается к участникам мероприятия). Что означает слово толерантность? Как это слово определяется на разных языках земного шара?

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:

• во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
• в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
• в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
• в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание.
• в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Какое из определений вам импонирует более всего? (Ответы).

Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? (Ответы).

А что же объединяет эти определения? (Ответы).

Почему так актуальна толерантность в настоящее время? (Ответы).

• Потому что мы часто слышим такие слова как «беженец», «жертва насилия»,

«экстремизм», «конфликт», «агрессия»;

• Потому что в подростковой молодежной  и среде наблюдается  катастрофический рост всевозможных форм антиобщественного поведения;
• потому что продолжает расти подростковая преступность;
• потому что растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка

(Далее ведущий и участники обобщают всё сказанное, делают вывод, что толерантность – не пассивное, неестественное покорение мнению, взглядам и действиям других, не покорное терпение, а активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя позитивного взаимодействия между этносами, социальными группами, во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, национальной, религиозной или социальной среды.).

III. Упражнение “Толерантная и интолерантная личности”

       Свойственны ли вам те качества, которые характеризуют толерантного      человека. Являетесь ли вы толерантной личностью.

Перед вами два понятия толерантная и интолерантная  личности

Распределите следующие качества соответственно двум понятиям:

Уважение мнения других,Желание делать что-либо вместе

Доброжелательность,Понимание,Чуткость

Любознательность,Доверие ,Гуманизм

Непонимание,Игнорирование,Эгоизм

Нетерпимость,Выражение пренебрежения

Раздражительность,Равнодушие,Цинизм

Немотивированная агрессивность

(Два человека работают у доски.)

Кл.рук.: Пока ребята работают у доски, давайте вернемся к нашей притче. Почему слепой человек описал такую прекрасную картину, почему он  не признался, что был слеп и ничего не видел.

Сожалеет ли его сосед о том, что не помог ему.

- Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов, традиций и обычаев. Интолерантные личности делят мир на две части: чёрную и белую. Для них не существует полутонов. Есть только два сорта людей – плохие и хорошие. Они делают акцент на различиях между “своими” и “чужими”.

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям. Толерантный человек видит мир во всём его многообразии

IV.Тренинг  «Волшебная лавка»

Цели: дать участникам возможность выяснить, каких качеств им не хватает для того, чтобы считаться подлинно толерантными людьми.

Учитель: Сегодня  у нас работает волшебная лавка, в которой  есть

весьма необычные «вещи»: терпение, снисходительность, расположенность к другим, чувство юмора, чуткость, доверие, терпимость к различиям, умение владеть собой, доброжелательность, склонность не осуждать других, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию.

        Я выступлю в роли продавца, который обменивает одни качества на какие-нибудь другие.

 Каждый из вас может приобрести одну  или  несколько  «вещей», которых у вас  нет.

      Например, покупатель просит у продавца «терпения». Продавец выясняет, сколько ему нужно «терпения», зачем оно ему, в каких случаях он хочет быть «терпеливым». В качестве платы продавец просит у покупателя что-то взамен, например, тот может расплатиться «чувством юмора», которого у него

с избытком.

Учитель: Ребята в игре мы смогли с вами   приобрести недостающие вам

качества толерантной личности, а как же быть в жизни?

Сможете ли вы купить или обменять то или иное качество? (воспитывать эти качества, прислушиваться к мнению другим, развивать, заниматься самовоспитание, саморегуляцией, учиться на ошибках)

Ответы учащихся.

V. Упражнение «Аплодисменты»

Цель: повышение настроения и самооценки, активизация  участников группы

Процедура проведения. Участники сидят в кругу.

Кл. рук.: А сейчас ребята, хочу предложить вам игру «Аплодисменты»

Прошу  встать всех тех, кто обладает определенными умениями или качеством. Остальные члены группы аплодируют тем, кто встал.

Кл.рук.: встаньте те, кто умеет:

- рисовать;

- играть на гитаре;

- танцевать;

- вышивать;

- плавать;

-играть футбол

-

Встаньте те, кто мечтает стать:

-врачом

- юристом;

- поехать за границу

- визажистом;

- научиться играть в большой теннис;

- кто мечтает прыгнуть с парашютом.

Кл.рук: Ребята, а что дала вам эта игра? (все аплодировали,

поддерживали  друг  друга, радовались умениям, интересам и мечтам других)

Кл.рук: Ребята, по вашим лицам я вижу, что настроение  улучшилось, появилась улыбка на лице.

Ребята,а бывало ли такое, что кто-то говорил о вас плохо.

-Что вы чувствовали в тот момент

-А вы когда –нибудь говорили о ком-нибудь плохо

-Как вы думаете, что чувствовал тот человек

Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно.Драка-не лучший способ решения проблем.

Всегда очень приятно слышать когда о вас говорят добрые и  хорошие слова. А что вам приятнее делать-говорить людям добрые слова или гадости

Сейчас мы с вами поиграем в игру

VI.« Волшебный стул» (о сидящем на стуле одноклассники говорят только хорошее) Спасибо тебе за то…

Ты такой (такая)..

Итак,давайте подведем итог, что значит «Быть толерантным». Мы разделимся на 2 группы и каждая группа получает ватман с незаконченной фразой «Быть толерантным – это..». Учащиеся заканчивают предложение, выделяя ключевые слова:

Быть терпимым к окружающим;

Принимать других такими, какие они есть;

Уважать людей, их мнения, религию;

Понимать разнообразие культур нашего мира

          Пока ребята готовятся звучит ролик “Free hugs”

Кл.рук: Ребята, какие эмоции и чувства у вас возникли при просмотре этого ролика?Каких людей вы увидели? Почему  не все люди умеют радоваться, делиться хорошими эмоциями?

VII.Итог «В добрый путь».

Учитель: ребята, у вас на столах приготовлены карточки из цветного картона в виде человеческого следа. Выберите два качества, две черты характера, которые являются сильными сторонами вашего характера. То есть два положительных качества, которыми вы обладаете. Запишите эти качества на карточке-следе.
Развесим их на доску под заголовком «В добрый путь!»

                                  Мои пожелания:

• Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.
• Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.
• Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.
• Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.
• Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

                        - И всё это вам поможет жить в мире.

Мир начинается с тебя -

Об этом помни.

В тебе живет цветок добра -

Его не скомкай,

Взрасти его сквозь ложь обид

И слез ненастья

И подари ему свою

Любовь и счастье.

 И это чудо ты взрасти

На благо людям.

Одаришь радостью сполна

Тех, кого любишь.

 Все, что сегодня приобрел,

Возьмешь ты в завтра.

Мир начинается с тебя -

И это правда!