Презентация к уроку немецкого языка в старшем звене на тему:" Мир в зеркале изобразительного искусства"
презентация к уроку (8, 11 класс) на тему
Данная презентация поможет при изучении темы;"Kunst". В ней использованы материалы об Ульяновском краеведческом музее. о художнике А.А.Пластове и представлена его картина " СЕНОКОС".
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Wörter für unser Gespräch die Kunst die bildende Kunst der Künstler ´die Malerei die Landschaftsmalerei das Gemälde die Gemäldegalerie betrachten die Ausstellung die Ausstellung besuchen in die Ausstellung gehen das Porträt das Stielleben das Genre die Genres
Die Arten der bildenden Kunst
Die Kunstmuseen der Welt
Kontrolle des Lesens Findet Ekwiwalente! Большое впечатление произвело на меня богатство коллекций и красота картин. Иконы рассказывают о глубокой вере русских и являются свидетелями из другого времени. Также очень понравились мне натюрморты, графические рисунки и пейзажи.
Isaak Lewitan
Abendlandschaft
Das Uljanowsker Kunstmuseum August Schode 1 895
A.A.Plastow Arkady Plastow (19 (31) .1.1893 mit Prislonikha, jetzt Uljanowsk -. 1972.12.05, ebd.) sowjetische Maler, Volkskünstler der UdSSR (1962), AH Vollmitglied der UdSSR (1947). Nach Abschluss des Seminars und des Seminars, studierte er an der Stroganow Moscow Central School of Industrial Art (1912-1914) und der Bildhauerei-Abteilung der Moskauer Hochschule für Malerei, Bildhauerei und Architektur (1914-17) auf S. Volnukhin (auch besuchte Kurse AE Arkhipov, A. Corina, A. Stepanov). Er lebte in seinem Heimatdorf.
Die Heuernte von A. Plastow
Ich danke Ihnen für ihre Arbeit
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Конспект урока в 11 классе
по теме «Мир в зеркале изобразительного искусства»
Учитель немецкого языка высшей категории МОУ СОШ №4
мо « Барышский район» Ульяновской области
Затонская Антонина Вавиловна
Тема: „ Die Welt im Spiegel der Kunst“
Тип урока: Комбинированный
Наглядные пособия: репродукции картин А. Пластова, И.Левитана, портреты русских художников, фотографии с изображением музеев и картинных галерей, мультимедиа.
Раздаточный материал: карточки с планом описания картины.
Основные задачи урока:
1.Воспитательная
- Способствовать формированию уважения к культуре носителей языка и культуре своей Родины, своего края на основе изобразительного искусства.
2. Образовательная
- способствовать приобщению к активному участию в диалоге культур.
3.Развивающая
- способствовать развитию интереса к изучению иностранного языка и потребности в самообразовании.
4. Практические
- способствовать формированию умений высказываться с опорой на текст и без опоры по проблеме и по содержанию прослушанного и прочитанного;
- способствовать формированию навыков аудирования и умений описывать картину по заданной схеме;
- способствовать формированию навыков чтения аутентичного текста;
- способствовать развитию навыков монологической и диалогической речи (учитель- ученик);
-учить высказывать собственное мнение.
Этапы урока | Учитель | Ученик |
1.Организационный Момент 2.Целеполагание и мотивация. Ziele und Hauptaufgabe der Stunde. 3.Актуализация знаний учащихся. 1.Mundgymnastik. (Фонетическая зарядка). 4.Und jetzt eine kurze Blitzumfrage ( Речевая зарядка). 5.Изучение нового материала. 6. Audieren. ( Обучение аудированию текста) А) Контроль понимания. 7.Описание картины А. Пластова «Сенокос» 8.Заключительный этап урока 9.Итоги урока ( Noten) | Guten Tag, meine lieben Freunde! Ich bin wirklich echt froh alle zu sehen- Ich hoffe, dass alles klappt und wir glänzend einander verstehen! Das Hauptthema unserer Stunde ist „ Die Welt im Spiegel der Kunst“.
Wir wiederholen die Wörter, die wir für unser Gespräch brauchen. (слайд 2) Sprecht! 1. Interessieren Sie sich für Malerei? 2. Wie meinen Sie, kennen Sie sich im Bereich der Malerei gut aus? 3. Die Kunst spielt eine große Rolle im Leben eines Menschen. Sind Sie damit einverstanden? 4. Freut mich, aber beweisen Sie das! 5. Welche Genre der Malerei kennen Sie? (слайд 3) 6. Was verstehen Sie unter Landschaftsmalerei? 7. Welche bekannten deutschen und russischen Maler kennen Sie? 8. Welche berühmten Gemäldegalerien und Museen sind Ihnen bekannt? Ja, stimmt.Es gibt viele Museen in der Welt. Seht mal! (слайд 4) Aber wir unternehmen heute einen Besuch in die Tretjakow- Galerie. Schlagt eure Bücher auf. Seite 122.
( слайд 5) 1.Findet Ekwiwalente! 1. Большое впечатление произвело на меня богатство коллекций и красота картин. 2. Иконы рассказывают о глубокой вере русских и являются свидетелями из другого времени. 3. Также натюрморты, графические рисунки и пейзажная живопись мне очень понравились. 2.Richtig oder falsch? Machen wir Übung a zu diesem Text. ( Упр.а к тексту на стр. 122) 3. Findet die Beschreibung des Bildes von I.Lewitan. Lesen Sie bitte und übersetzen! ( слайд 6)
Gut! Sie kennen vieles über die berühmte Tretjakow- Galerie. Aber unser Uljanowsker Kunstmuseum ist auch sehenswert. ( слайд 7 Text ( текст записан на магнитофон) Das Uljanowsker Kunstmuseum wurde im Jahre 1895 von dem Simbirischen Architekten Schode gegründet.Es befindet sich am Ufer der Wolga, in einem schönen Gebäude. Hier kann man Gemälde von Lewitan, Kiprenski, Schischkin und anderen europäischen Meister betrachten. Einen besonderen Platz nimmt die Ausstellung der Gemälde von Arkadij Plastow. Sein ganzes Leben widmete er dem Thema der friedlichen Arbeiten des Bauern, dem gesunden, lebensvollen Daseins des Akkermans in harmonischer Einheit mit der Natur. Er wurde am 30 Januar 1893 im alten Dorf Prislonicha geboren. Hier besuchte er die Priesterschule. Im Zentrum seines Schaffens ist ein einfacher Mensch. Und die Helden seiner Bilder sind seine Mitbewohner. Weltbekannt sind seine Bilder „ Abendbrot des Traktoristen“ und andere. ( Слайд 8) Wollen wir kurz das Bild von Plastow nach volgenden Plan beschreiben! Ich gebe Ihnen Arbeitsblätter. Plan:
-Schön! Es war nach dem Krieg, darum sehen wir hier keine jungen Männer. Der Maler gebraucht hier lebensvolle, schöne, bunte Farben. Das macht er deswegen, weil der Krieg zu Ende ist und das Leben siegt. - Gefällt Ihnen dieses Bild? Was haben wir heute erfahren? War es in der Stunde interessant? Ich danke Ihnen für ihre Arbeit! | Учащиеся повторяют за диктором слова: die Kunst der Künstler die Malerei die Landschaftsmalerei das Gemälde die Gemäldegalerie betrachten die Ausstellung besuchen in die Ausstellung gehen das Porträt das Stillleben das Genre die Genres
Учащиеся зачитывают предложения из текста на немецком языке. Учащиеся читают и переводят на русский язык описание картины из текста.
Учащиеся пересказывают содержание прослушанного текста на русском языке.
- Ja, natürlich!
|
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Österreichischer Maler und Zeichner, bedeutendster Vertreter des Wiener Jugendstils. Gustav und zwei seiner Bruder waren talentiert. Sie studierten an der Kunstschule des Österreichischen Museums für Kunst und Industrie. Während seiner Ausbildung konnte Klimt arbeiten. Schon zu Lebzeiten galt Klimt als der Maler schöner Frauen. Er malte mythologische Göttingen und Heldinnen und hinterließ mehrere tausend erotische Zeichnungen.
_ Liebesgeschichte _ Das verlorene Paradies _ Menschen kennen lernen _ Schöne Landschaften
Von wem wurde dieses Bild gemalt ? Wen sehen wir im Vordergrund ? Wie sieht der Mann aus ? Womit ist der Körper des Mannes verdeckt ? Wie ist das Kleid der Frau ? Ist dieses Bild eine Vorstellung von Glück ?
Name August… … … Gustav Klimt Heimatland … ... Österreich Österreich Geburtsda-um … 1878 … 1862 Todesjahr 1914 … … … Ausbildung Kunstakademie Düsseldorf … … … Werke … Stillleben Dresden- Neustadt …
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Wie heisst unser Thema? als Reiseziel wählen ein Verkehrsmittel wählen die Fahrkarten bestellen Die Einkäufe machen Den Koffer packen
Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor
Das Kofferpacken Was braucht Monika ins Lager mitzunehmen? -den warmen Pullover -die lange Sporthose -die gelbe Jacke Was braucht sie nicht mitzunehmen? -den dunklen Rock -die weiße Bluse -das hellblaue Kleid -die weißen Schuhe -die weiße Tasche
Die Museumsinsel 1 3 2 4 5 6
N a t i o n a l g a l e r i e s m i a u t l p h e s B v a z l u k g d m f i m k n e h i o i e f m l u р z u о j r u n c t s d v s e h r e m h l b f t o u s n e s h f s e u i a p t l m a j b u h s u x f n l q z P e r g a m o n m u s e u m a t d p g q e n o e v k r y w v w o z l r u g n t j m d n a l h B w d o e t h l k e o f a h c v b s p N d a A j s m l g d Die R ätselkarte Sucht 6 versteckte Museen, die auf der Museuminsel liegen
Die Rätselkarte N a t i o n a l g a l e r i e s m i a u t l p h e s B v a z l u k g d m f i m k n e h i o i e f m l u р z u о j r u n c t s d v s e h r e m h l b f t o u s n e s h f s e u i a p t l m a j b u h s u x f n l q z P e r g a m o n m u s e u m a t d p g q e n o e v k r y w v w o z l r u g n t j m d n a l h B w d o e t h l k e o f a h c v b s p N d a A j s m l g d
Bode-Museum Nationalgalerie Alte Museum Pergamonmuseum Neue Museum Berliner Dom Die Museuminsel
Test Das Wahrzeichen Berlins ist … d . das Rathhaus e .das Pergamonmuseum f. das Brandenburger Tor Die BRD grenzt an… c . Russland d. Türkei e .Schweiz Der Hauptplatz Berlins heißt… P .Nikolaiplatz r .Alexanderplatz s. Marienplatz Wie nennt man den Rein? A. Bruder- Rein t .Vater-Rein u .Grossvater-Rein Wie viel Museen befinden sich auf dem Museuminsel? K .drei i .sechs j. fünf In welche Stadt kommen die Musikanten aus dem Märchen der Brüder Grimm? e. Berlin f. Leipzig g .Bremen
Stimmt das? 1 2 3 4 5 6 f e r t i g
Das Brandenburger Tor ist das Wahrzeichen der Stadt Berlin Das Brandenburger Tor
Der Alexanderplatz
Auf dem Berliner Bahnhof
Vielen Dank f ür aktive Arbeit in der Stunde
Im Berliner Cafe
Die Speisekarte Salate und Vorspeisen ● Tomaten-Salat ● K äse-Paprika- Salat ● Eier mit Kraben ● На mburger Suppen ● Pizzasuppe ● Hexensuppe Hauptgericht ● Kartoffelngulasch ● Paclette mit Fleisch ● Brathuhn mit Sauerkraut Desserts ● Pl ätzhen ● Kekse ● Obsttorte Getränke ● Kaffee ● Tee ● Coctail
Das Interview dem Korrespondent der - Sch önen Tag! Woher kommen Sie ? - Wie heisst die Hauptstadt Ihres Heimatlandes ? - Ist Saransk auch so gross wie Berlin ? - Wie finden Sie Berlin ? Vielen Dank f ür die interessante Antworten.
Die Hausaufgabe Einen Aufsatz zum Thema « Unsere Rundfahrt durch Berlin » zu schreiben
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Arbeitsblatt 2
Im Reisebüro
- Was wünschen Sie?
- Ich möchte Köln besuchen.
- Wann wollen Sie fahren?
- Übermorgen früh.
- Möchten Sie mit dem Zug fahren oder mit einem Bus?
- Mit dem Zug.
Arbeitsblatt 2
An der Kasse
- Bitte zwei Fahrkarten bis Köln.
- Mit welchem Zug fahren Sie?
- Übermorgen, um 9 Uhr. Wie viel kosten zwei Fahrkarten?
- 18 Euro.
- Wie lange dauert die Fahrt?
- 5 Stunden.
- Danke schön.
Arbeitsblatt 2
Ergänzt das Gespräch!
- Guten Tag!
- Hallo!
- Sie…….?
- Ich……..
- ……….Größe?
- ………..40.
- Probieren ……….
- ….. passt mir.
- …..kostet…?
- …20 Euro.
Bitte,…….Sie an der ….
Arbeitsblatt 2
Die Mutter schickt ihren Sohn in den Supermarkt.
- Guten Tag!
- Guten tag! Bitte sehr?
- Bitte …200 Gramm, 2 Dosen…..
- Haben Sie noch Wünsche?
- Ja, 3 …Cola.
- Gut. Was macht das alles zusammen?
- Das ………..40 Euro.
- Bitte,…….an der….
- Vielen Dank!
Arbeitsblatt 2
Du kaufst eine Jacke für die Reise und sprichst mit der Verkäuferin.
Arbeitsblatt 3
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пояснительная записка
Урок по теме « Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor» проводится в 8 классе. По типу данный урок является комбинированным. На уроке проводится речевая зарядка, фонетическая зарядка, аудированию, обучение чтению диалогической речи, а также предлагается ученикам тест по поверке знаний страноведческого материала. В контрольно- измерительные материалы единого государственного экзамена по немецкому языку входят все эти виды речевой деятельности.
План урока немецкого языка
Тема урока: Wir bereiten uns auf eine Deutschreise vor.
Тип урока комбинированный
Цели урока: 1.Развитие коммуникативной компетенции учащихся.
2.Активизация языкового материала в различных видах
речевой деятельности на базе изученного материала по темам:
„Die Kleidung“,“Das Essen“,“Im Warenhaus“.
3.Расширение кругозора учащихся на основе страноведческого
материала.
4. Систематизация результатов работы с помощью теста
Оборудование
Карта Германии, карточки-задания, компьютер
Ход урока
1.Организационный момент.
Guten Tag, liebe Schüler und sehr geehrte Gäste! Unsere Deutschstunde beginnt.
2.Мотивация учения, тема урока, задачи.
Слайд №1
Sagt bitte, Kinder, wie heißt unser Thema?
Seht auf diese Wortgruppen und sagt!
Слайд№2
Ja, unser Thema heißt “Wir bereiten uns auf eine Deutschreise vor“
3.Фонетическая зарядка
Eine Reise. Was fällt dir dazu noch ein? Schreibe die Wörter!
-die Auslandsreise
-mit der Eisenbahn fahren
-die Reisetasche
-das Kleidungsstück
-die Auslandsreise
-mitnehmen
-die Reisevorbereitung usw.
Ученики записывают слова на доске и затем повторяют за учителем.
4.Речевая зарядка
(карта Германии)
Beantwortet meine Fragen!
1.Reisen die Menschen gern?
2.Und du? Hast du Reisen gern?
3.Macht dir eine Reise viel Spaß?
4. Wohin fährst du in den Sommerferien?
5.Packst du den Koffer selbst?
6. Möchtest du nach Deutschland fahren?
7. Wo liegt die BRD?
8. Aus wie viel Bundesländern besteht die BRD?
9. Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands?
10Machst du Einkäufe vor der Reise?
5.Обучение чтению аутентичного текста
Arbeitsblatt 1
Ученики получают текст „ Das Kofferpacken“,
читают его в течение 3 минут, а затем отвечают на вопросы.
Lest den Text und beantwortet die Fragen!
1. Was braucht Monika ins Lager mitzunehmen?
2. Was braucht sie nicht mitzunehmen/
Слайд №3
6.Обучение аудированию незнакомого текста
Слайд№4
Eine Stadtrundfahrt durch Berlin
Im vorigen Jahr machten wir eine Reise nach Deutschland. Zuerst waren wir in Berlin. Wir haben hier viele Sehenswürdigkeiten gesehen. Zuerst kamen wir zum „Alex“, so nennen die Berliner den Alexanderplatz. Dann gingen wir die schönste und längste Straße Berlins „Unter den Linden“entlang. Zu beiden Seiten sieht man imposante Bauten. Schon von weitem erblickten wir dem Brandenburger Tor- das Wahrzeichen Berlins.
Aber einen besonderen Eindruck machte auf uns die Museumsinsel. So wird der Platz genannt, auf dem sechs berühmte Museen Berlins liegen. Das sind:
- Bode-Museum
- Pergamonmuseum
- Alte Museum
- Nationalgalerie
- Neue Museum
- Berliner Dom
Viele Touristen besuchen jeden Tag die Museumsinsel und bewundern diese weltberühmte Museen.
Ученики прослушивают текст 2 раза и выполняют задание.
Ihr könnt diese Museen auf dieser Rätselkarte finden. Sie liegen horizontal( von links nach rechts oder von rechts nach links) und vertikal( von oben nach unten oder von unten nach oben)
Слайды № 5 и 6.
7.Повторение лексики по теме « Одежда». Разучивание песенки
Mein Hut, der hat drei Ecken.
8.Обучение диалогической речи. Работа в парах.
Arbeitsblatt №2
Ученики получают задания разного уровня, готовят диалоги и рассказывают их.
9.Контроль знаний учащихся с помощью теста.
Слайд№7
10.Проверка выполнения
Слайд№8
11.Домашнее задание
Составить диалоги по теме: « В универмаге», «В продовольственном магазине», повторить лексику по теме.
12.Подведение итогов урока.
Liebe Kinder! Vielen Dank für aktive Arbeit in der Stunde!
,
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
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