Конспект урока английского языка в 3 классе по теме "Режим дня"
план-конспект урока по теме

Конспект урока по теме «Режим дня»

Класс: 3
Тема урока: «Режим дня»
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы обучения: фронтальная, работа в парах, индивидуальная

Цели урока:
образовательные: изучить стандартный минимум лексических единиц по теме «Режим дня»
развивающие: развивать способность правильно формулировать и излагать свои мысли в процессе изучения нового материала.
воспитательные: формировать позитивное отношение к режиму дня.
Планируемые результаты урока:
предметные: изучение учащимися лексических единиц по теме «Режим дня» (to get up, to take a shower, to clean teeth, to have breakfast, to do homework, to go to school, to go to bed)
метапредметные: умение понимать ситуацию, изображенную на картинке и подбирать речевой эквивалент
личностные: формирование у учащихся позитивного отношения к режиму дня
Оборудование: учебник, компьютер, проектор, аудиозапись, карточки с иллюстрациями, карточки с заданием

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует учеников, с помощью вводных вопросов настраивает их на работу, создает комфортный психологический климат на уроке

2. Фонетическая зарядка

Учитель читает скороговорку. Дети повторяют хором, а затем вызываются для ее прочтения несколько учеников по отдельности.

I scream, you scream.

We all scream for ice-cream.

3. Активизация пройденного лексического материала

Учащиеся работают в парах. На карточках дана лишь половина данных о неделе Тони. Задавая вопрос «What does he do on …?» своему партнеру по парте они должны восстановить информацию на карточке.

Tony’s week

What does he do on…?

Monday: play games

Tuesday: read stories

Wednesday: watch TV

Thursday: ride a bike

Friday: study English

Saturday: go to the park

Sunday: stay on the head

4. Физкультминутка

В качестве физкультминутки учащимся предлагается спеть песню «If you’re happy and you know it» и немного потанцевать под неё вместе с героями из ролика.

5. Изучение нового материала

Учащиеся вместе с учителем работают по учебнику. Учитель включает запись новых лексических единиц, ученики повторяют их хором.

Затем учащимся показывают картинки с изображением прослушанных единиц, а они стараются соотнести картинку с подходящей фразой.

Учащиеся получают карточку. По очереди называют новую лексическую единицу, изображенную на картинке.

6. Рефлексия

На проектор выводится таблица. Учащимся предлагается составить предложения, которые являются правдивыми для каждого ученика.

Make sentences:

7. Подведение итогов урока

Выставление оценок за урок. Разъяснение домашнего задания.