МЫ ГОТОВИМСЯ К ПУТЕШЕСТВИЮ В ГЕРМАНИЮ
план-конспект занятия (9 класс) по теме

МЫ ГОТОВИМСЯ К ПУТЕШЕСТВИЮ В ГЕРМАНИЮ

Открытый урок

(8 класс)

Задачи: активизировать употребление лексики в речи учащихся; учить обсуждать выбор цели путешествия, подготовку к путешествию, мотивировать свой выбор; формировать умение читать с охватом общего содержания тематический текст; развивать способность восприятия на слух текста страноведческого характера.

Оборудование: карта Германии, кассеты с записями песен и текста, набор картинок с изображением одежды, раздаточный материал, газеты, журналы, роман Г. Фаллады «Damals bei uns daheim" Ганса Фаллады.

Ход урока

1. Начало урока.

Учитель: Begrüßt bitte unsere Gäste und mich auf Deutsch! Setzt euch! Wir haben heute Besuch: das sind Deutschlehrer aus anderen Schulen. Wollen wir uns vorstellen:

Ученик. Herzlich willkommen in der 8. (ten) "W" Klasse des Lyzeums №2. Wir sind 17 Schüler in der Gruppe. Heute fehlen..../ Heute sind alle da. Wir lernen Deutsch ab der ersten Klasse. Deutsch ist unser Lieblingsfach. Wir sind wissbegierig, intelligent, fleißig, findig und lustig. Wir träumen von einer Reise nach Deutschland. L.D., können Sie uns bitte sagen, was wir heute machen?

Учитель: In der Stunde besprechen wir, wie wir uns auf eine Deutschlandsreise vorbereiten, hören uns einen Text an und lesen einen Auszug aus dem Roman von Hans Fallada "Damals bei uns daheim".

2. Фонетическая зарядка.

Zuerst üben wir einige Wörter und Wendungen. Bitte hört zu und sprecht in den Pausen nach!

Die Deutschlandsreise / das Reiseziel wählen/mit der Eisenbahn fahren/ den Koffer packen / die Kleidungsstücke mitnehmen / die Kleinigkeiten einpacken / die Fahrkarten im voraus bestellen / die Reiselektüre / die Fahrt/während der Fahrt/die Fahrt dauert 30 Minuten/die Fahrt dauert 3 Stunden / die Flugkarte.

III. Основной этап.

Учитель. Zuerst müssen wir das Reiseziel wählen. Wer hat eine Idee?

Ученик. Ich schlage vor, nach Berlin zu fahren. Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. Dort gibt es viel Sehenswertes. Wir können das Brandenburger Tor, die Hauptstraße Unter den Linden, den Alexanderplatz besichtigen. Wir besuchen die Berliner Museen, vor allem die 5 Museen auf der Museumsinsel. Zu besichtigen sind auch das Schloss Charlottenburg, das Rote Rathaus, der Kurfürstendamm mit der Gedächtniskirche.

Учитель. Seid ihr einverstanden? (Ja, einverstanden.) Ученик. Darf ich? Nicht weit von Berlin liegt eine kleine aber sehr schöne Stadt. Das ist Potsdam. Wir können dort das Schloss Sanssouci mit seinem Park besuchen. Wir könnten auch das Schloss Cecilienhof und den Konferenzsaal besichtigen. Habt ihr nichts dagegen? (Nein, wir sind einverstanden).

Ученик. Ich habe auch einen Vorschlag. Von Potsdam aus fahren wir nach Sachsen. Hier können wir die Landeshauptstadt Dresden und die Messestadt Leipzig besuchen. Dresden liegt an der Elbe. Man nennt es Elbflorenz. Zu den Sehenswürdigkeiten Dresdens gehören der Zwinger, die Semperoper, die Frauenkirche. In der Nähe liegt das Schloss Pillnitz. Leipzig gilt als eine Messestadt. Man nennt es auch die Stadt des Buches. Hier können wir auch den Auerbachs Keller und das Goe- the-Denkmal besichtigen.

Ученик. Den Ruf als Musikstadt verdankt die Stadt dem Thomanerchor, der von Bach gegründet wurde.

Учитель. Wollen wir uns einen kleinen Text über Bach anhören. Aber zuerst einige unbekannte Wörter. Lest mir nach: leiten - руководить, bis zu seinem Tod - до самой смерти, fortsetzen - продолжать, unterscheiden - различать. Hört euch den Text an und beantwortet die Fragen auf den Karteikarten.

(Учащиеся 2 раза прослушивают текст и отвечают на вопросы.) Учитель. Als drittes und viertes Reiseziel haben wir Dresden und Leipzig gewählt. Gibt es noch einige Ideen?

Ученик. Wollen wir nach Bayern und zwar nach München fahren. München ist weltberühmt und hat sehr viel zu bieten: den Marienplatz mit der Mariensäule, den Alten Peter, die Alte und die Neue Pinakothek, den Hofgarten, das Opernhaus.

Учитель. Ich glaube, es reicht, 5 Städte zu besuchen. Also, unsere Reise geht zuerst nach Berlin, dann nach Potsdam, nach Leipzig und Dresden und endet dann in München. Welche Sehenswürdigkeiten können wir da besichtigen? Wer kann sie beschreiben?

(Ученик описывает картинки.)

Учитель. Und womit möchtet ihr reisen?

Ученик. Mit dem Flugzeug wäre es schneller, aber die Flugkarten sind zu teuer. Vielleicht fahren wir mit dem Bus.

Ученик. Ich bin der Meinung, die Eisenbahn ist am besten. Dabei kann man die Natur bewundern, neue Bekanntschaften machen.

Учитель. Na, was denn: Flugzeug, Bus oder Eisenbahn? (Ученики принимают решение.)

Учитель. Dann kommt das Kofferpacken. Welche Kleidungsstücke nehmt ihr mit?

Mädchen, bitte. (прикрепляет картинки и комментирует)

Und jetzt die Jungen: (прикрепляет картинки и комментирует).

Welche Kleinigkeiten kommen noch dazu?

Mädchen, bitte: (прикрепляет картинки и комментирует).

Und jetzt die Jungen: (прикрепляет картинки и комментирует).

Man isst auf der Reise gern, nicht war. So muss man verschiedene Lebensmittel mitnehmen. Wir nehmen gewöhnlich...mit. Wie heißt es auf Deutsch? (Ученики называют продукты питания)

Учитель. Ich schlage vor, auch einige Bücher, Zeitungen und Zeitschriften in der deutschen Sprache mitzunehmen, um unser Deutsch zu üben. Wollen wir einen Auszug aus dem Buch von Hans Fallada "Damals bei uns daheim" selbständig lesen. Aber zuerst einige unbekannte Wörter. (учащиеся читают на листочках незнакомые слова, а затем читают текст.)

Учитель. Findet im Тех entsprechende Aussagen:

• Выбор места был всегда довольно-таки трудным делом, так как оно должно было быть дешевым, тихим и красивым, и быть расположенным недалеко от Берлина.
• Перед ним лежали карты, и он рассказывал нам о летних маршрутах.

• Так мы с ними знакомились, в то время как мы мысленно совершали такие путешествия.
• Мы поселялись обычно в крестьянском доме, что нам, детям, особенно нравилось.
• Для такого путешествия нам нужно было, конечно, много багажа.

Учитель. Was nahm die Familie Fallada gewöhnlich mit? Findet die Antwort im Техt.(Если остается время, то учащиеся отвечают на вопросы по тексту.)

Учитель. Damit unsere Reise nicht langweilig wäre, würden wir einige deutsche Lieder lernen. Ein Lied können wir schon singen. Wollen wir es jetzt vorsingen (песня „Deutschvergnügen").

IV. Подведение итогов.

Ihr habt heute gut gearbeitet. Die Noten bekommen heute alle. Eure Hausaufgabe ist: den Text auf Seiten 122-123 lesen, verstehen, Aufgaben №___ machen.