Самое лучшее место в мире
план-конспект урока по теме

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Жариковская

 средняя общеобразовательная школа филиал село Нестеровка

Конспект открытого урока

по УМК Enjoy English для 4 класса

“The Best Place in the World” 

(Самое лучшее место в мире).

                                                                                        Автор разработки:

                                                                              Учитель английского языка

                                                                            Чепрасова  Юлия Валерьевна

2013-2014 г.г.

Конспект открытого урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

1). Приветствие.

Т:  Good morning, children!

Ps: Good morning, Good morning,

      Good morning to you!

      Good morning, Good morning,

      We are glad to see you!

T: Thank you? I am glad to see you too.  Have you noticed guests at our lesson?      

      Let`s greet them! (Вы заметили гостей на нашем уроке, давайте поприветствуем их).

Ps: Good morning!

T:  Sit down please!

2)  Традиционный опрос учителя.

 Т: What day is it today?

 Ps: Today is Tuesday?

               Т: What month is it now?

               Ps: Today is October.

               Т: What season is it now?

               Ps: It is autumn.

               Т: What is the weather like in autumn?

               Ps:  It`s cold and rainy.

               Т:  That`s right. Do you like autumn?

               Ps: Yes, I do.

2. Сообщение темы и целей урока.

На доске (школьной и на экране) размещены  рисунки детей по теме «Дом. Квартира.» Приглушённо звучит музыка (песня «Home, sweet home…»).

Т: Please, look at the blackboard! What can you see there?

Ps: We can see a lot of pictures.

Т: What is there on the pictures?

Ps: There are houses, rooms, flats on the pictures.

Т: You are right. How do you think, what the topic of our lesson is? What are we going to talk about?

Ps: About our homes.

Т: Right you are. We all love our families, love our homes, because our home is      the best place in the world. (Мы все любим наши семьи, наши дома,  потому что наш дом – это самое лучшее место в мире).

     So, let`s read and translate the topic of our lesson:

“The Best Place in the World”.

               Т: Today we will remember everything we learned about houses, furniture, flats, sing a song,  read, translate, listen, play different games. (Сегодня мы вспомним всё, что учили о домах, квартирах, мебели, мы будем читать, переводить, слушать, говорить  и играть  в различные игры).

3. Фонетическая разминка.

Т: We know a funny song about houses.  Let`s sing it together, but not in a usual way. I want the girls to sing the questions and the boys to sing the answers. (Я хочу, чтобы девочки пропели вопросы, а мальчики ответы.)

(Исполняется песня «Does the house have a room?» с музыкальным и видео сопровождением)

4. Совершенствование языковых навыков.

Т: Thank you so much? Your singing was great. I see that you are very good teams. Please, tell me do you like to play, do you like to compete? (Скажите вы любите играть, вы любите соревноваться?)

Then let`s have a competition between two teams: the team of girls and the team of boys. (Давайте посоревнуемся двумя командами: командой девочек и командой мальчиков).

Учитель раздаёт эмблемы двух команд.

1. Активизация лексических навыков.

             Т:  Now I`d like to see how many words you remember on this topic.

                  Let`s begin our competition.

                  На ваших столах вы видите несколько пронумерованных конвертов с

                  заданиями.

                  Open envelope number 1 (откройте конверт номер 1).

                    Look at your first task: you must continue the poem in English. Look at it and          be ready to answer in a minute. (Посмотрите на ваше первое задание, вы должны продолжить стихотворение на английском языке, заменяя картинку словом.  Посмотрите и будьте готовы отвечать через минуту.)

             Т: Are you ready? Let`s do it. (см. презентацию)

              (Учитель читает «договорки» на русском языке, а дети хором договаривают их на английском языке, затем учитель оценивает ответы и выдаёт смайлы).

                Т: Do you like to play? Let`s check it. Look at the board. Here it is the game “In  

                    the living room”.  Look through the   window and identify the furniture.      

                    (Посмотрите в окошко и укажите на   слово,  являющееся   названием  

                    этого предмета мебели).

                     Каждой команде по 4  слова.

                (Обучающиеся  отмечают у себя в карточках и получают смайлы за свои ответы).

(Приложение №2)

2. Активизация навыков аудирования.

                   Т:  I have got a friend. Her name is Jenifer. She lives in Great Britain.  She    

                         has   got a room of her own and she wants to tell you about it.

                         In your next task, first you must listen to her story carefully twice. Then  

                         you have to do true and false activities. (Сначала, внимательно  

                         прослушайте её рассказ дважды, а затем выполните задание, отметив

                         данные вам в конверте  номер 2  предложения знаками + и -)

                   Т:  Open the second envelope. Listen to the text.

Дети слушают текст, выполняют задание.

                  Т:  Are you ready? Look at the picture and let`s check your choice.

                        A team of girls, read your sentences marked with plus. (Девочки прочитайте

                     ваши предложения отмеченные +).

                  Т:   Now a team of boys. Good.

               3) Активизация навыков чтения.

                  Т: Do you like riddles? My friend knows a lot of riddles.

                       Open the next envelope. You must read the riddles and match the    

                      descriptions and the names of  rooms  and furniture. (Вы должны  прочитать

                       загадки и найти соответствие между описанием и названием комнат и

                       предметов мебели).  

                  Т: Are you ready? Let`s begin with you, boys. Read and translate.

                       Now, you girls!

            4)   Физминутка.

                  Т: You work very good. I think you are tired, let`s do some exercises. (Вы

                        работаете  очень хорошо. Я думаю, что вы устали, давайте сделаем  

                       зарядку).

Stand up, clap, clap,

Arms up, clap, clap,

Step, step, arms down,

Clap, clap, please sit down.

Или

Дети делают зарядку под песню “Clap, clap, clap your hands…”

                  Т: Let`s  continue our competition.

                 It`s a well-known fact that girls differ from boys. Their rooms are different too.

   Open the next envelope. Now you have 3 different pictures, these are the  

   pictures of girl`s and boy`s rooms. (Общеизвестно, что девочки и мальчики  

   отличаются друг от друга,  и их комнаты отличаются тоже).

   В конверте вы можете найти текст - описание одной из данных вам трёх    

   комнат. Прочитайте его, определите верную комнату и докажите ваш    

   выбор, прочитав и переведя 3 ключевые предложения.

   Is that clear? Then do it.

                  Т:  Who is ready?

                    Look at the pictures and say what room you choose? Why? Prove it.

(см. презентацию)

        5) Активизация грамматических навыков.

              Т: Давайте вспомним, при помощи какого оборота мы описываем наши

                  дома, квартиры, комнаты. Верно, при помощи оборота there is\ are.

Let`s dream a little. When I was a little girl, I wanted to be a designer. Do you want to be designers and arrange the furniture in the house?

                   Then I offer you to play a game:” A moving house”.  Look at the board please.

Обучающиеся  из обеих команд по очереди выполняют задания и

составляют предложения с оборотом there is\ are.

(Приложение  №4)

              Т:  Oh? Not bad? I think that you can be good designers.

           6) Активизация навыков монологической речи (д\з).

                 Your homework for today was to learn a poem by heart.

                 Please, who wants to read a poem.

Little Mouse

Little Mouse, little Mouse,

Where is your house?

Little Cat, little Cat

I have no flat

I am a poor mouse

I have no house.

5. Подведение итогов.

1. Заключение.

Т:  I think you agree with me that we all love our homes. There are a lot of English proverbs about homes. Look at the blackboard. Read and translate them.

There is no place like home.

East or West, home is best.

My house is my castle.

Oh, home, sweet home.

              Т: Вы абсолютно правы. Пословицы - это народная мудрость, а она, как мы            

                  с вами видим, тоже говорит о том, что самое лучшее место на земле – это  

                  дом.

 As a result of our lesson I want to read a very nice poem in English and I ask you to read it for our guests in Russian. (В заключение нашего урока я бы хотела прочитать вам замечательное стихотворение на англ. яз., а ребят попрошу прочитать его нашим гостям на русском языке).

             Ps:  Home is protective against the others.

                    Home is full of sisters and brothers.

                    Home is where you find your rest.

                    Home is where you feel your best.

                    Home is all these wonderful things.

                    Home is the place you develop wings.

                    Home is the place that you`ll find one day.

                    Home is the place where your heart will stay.

                   Дом – это наша защита.

                   Дом – это сёстры и братья.

                   Дом – это место покоя.

                   Дом – это наше счастье.

                   Дом – это всё в нашей жизни.

                   Там мы растим наши крылья.

                   Его мы найдём однажды.

                   И сердце своё услышим.

2.  Рефлексия.

              Т: Your work was very intensive and great. Both teams worked very hard. Let`s  

                    count your smiles.

                  Your marks are  ….

              Т: Your homework will be to solve a  crossword and ex. 3 p. 30

                    The lesson is over.  You are free.

Методическая литература:

1. Английский с удовольствием. Enjoy English, учебник для 4 класса. М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева, Изд-во Титул, 2012.
2. MP3 диск учебнику 4 класса М.З. Биболетова.
3. Диск «Золотые уроки России. Английский язык» - 2010
4. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М. З. Биболетовой Enjoy English. Е. В. Дзюина, Москва, ВАКО, 2012.

Интернет ресурсы:

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/igra-prezentaciya-dlya-interaktivnoy-doski-dlya

http://www.englishforkids.ru/Dogovorki.shtml

http://www.youtube.com/watch?v=lUkTW0pBg2U