"How to be a success."
презентация к уроку (8 класс) по теме
Презентация по теме "Как стать успешным" к учебнику Биболетовой для восьмого класса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентция и технологическая карта урока для восьмого класса. | 2.59 МБ |
 tehnologicheskaya_karta_zaklyuchitelnogo_uroka_po_teme.docx | 25.71 КБ |
Подписи к слайдам:
1. A person’s character is usually formed in childhood. Do you agree? Why? Why not?2. Do you agree with the proverb :” As a baker – so the buns. As the father – so the sons.”?3. Can we guess a man’s character only by his appearance? What else can be beautiful?4. Does changing an appearance change a personality as well? Why? Why not?5. Can you explain the African proverb: “Wherever man goes to dwell his character goes with him.”
These words said by Booker T. Washington, tell us that only a person with strong character can become successful. But remember! Watch your thoughts, for they become words. Watch your words, for they become actions. Watch your actions, for they become habits. Watch your habits, for they become character. Watch your character, for it becomes your destiny. (Author unknown).
You ask me what I call Success-It is, I wonder, Happiness? It is not wealth, it is not fame,Nor rank, nor power, nor honoured name.It is not triumph in the Arts –Best-selling books or leading parts.It is not plaudits of the crowd,The flame of flags, processions proud.The panegyrics of the PressAre but the mirage of Success.You may have all of them, my friend,Yet be a failure in the end. By Robert William Service.
Success is: 1. the favorable or prosperous termination of attempts ( удачное завершение усилий);2. a person or a thing that is successfulThe synonyms are:achievementfametriumph
doesn’t come to you… to you … you go to it. Marva Collins.
Conditions: Traits of character: parents ambitious education industrious social position creative health hardworking luck independent strong character persistent money patient natural talent
you cannot climb with your hands in the pockets. Author unknown.
1. Write down a list of words which characterize a successful person. Share your ideas with your classmates. Example: We believe that a successful person should be (shouldn’t be)… . 2. Discuss and say what a person should do to become successful. Begin with: If you want to succeed you should…Use the expressions: to set goals, to work hard, to believe in yourself, not to quit, to have a strong will, to be talented, to marry successfully, to graduate from a prestigious university, etc.
If you can dream it, you can do it.
The definition of the word is as follows: Fame (greatness) is the state of being widely known or recognized. The synonyms are: importance significance recognition
There are many great people who tried, lost everything, then succeeded in getting it all back.
His teachers said he was “too stupid to learn anything.” He was fired from his first two jobs for being “non-productive.” As an inventor, Edison made 999 unsuccessful attempts at inventing the first bulb.
Would you like to be famous? Why? Why not? Does fame change people? What happens to some of them? What are the advantages and disadvantages of being famous? What are some people ready to do to become famous?
1. Act with self-confidence ( even if you don’t feel it.) Just follow the old “fake it till you make it” adage.2. Surround yourself with pals who look for the best in themselves and others.3. Dream and scheme. What do you dream of doing or being? If you don’t set solid goals, your energy will be unfocussed.4. Believe in yourself. “If you don’t believe in yourself no one else will either.’ (A saying.)5. Don’t take setbacks personally. Disappointment is a fact of life, but it’s not all bad. Ask yourself ”What can I learn from it?”
6. Work, work, work! No one ever said success comes easily.7. Dare to dare. You can’t really succeed if you are not brave enough to take some risk. Realize that not trying is worse than failing.8. Never, never quit! Persistence will get you to the top.9. Reward yourself. Treating yourself when you deserve it will encourage you to set-and get-new-goals.10. Have a sense of humour. It’s the key to hanging life’s many ups and downs.
“When I woke up this morning lying in bed, I was asking myself,” What are some of the secrets of success in life?” I found the answer right there, in my very room. The fan said…Be cool. The roof said… Aim high. The window said… See the world. The clock said… Every minute is precious. The mirror said… Reflect before you act. The calender said…Be up-to-date. The door said…Push hard for your goals.”( Author unknown.)
“Tis a lesson you should heed,Try, try again.If at first you don’t succeed,Try, try again. William Edward Hickson.
Предварительный просмотр:
Технологическая карта заключительного урока по теме
“Trying to Become a Successful Person”.
(VIII form, unit IV)
Цель: Систематизировать и обобщить знания по теме “Trying to become a successful person”.
Задачи:
Познавательные: способствовать расширению общего кругозора учащихся; стимулировать деятельность учащихся путем вовлечения в обсуждение.
Учебные: учить выражать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на вопросы; делать выводы; выполнять творческую работу.
Воспитательные: способствовать развитию у учащихся настойчивости в достижении поставленных целей; формированию потребности к самовыражению.
Развивающие: развивать речевые способности к наблюдению, анализу, сравнению и обобщению; развивать психологические функции, связанные с речевой деятельностью, логическим мышлением, память, внимание, восприятие; развивать положительные эмоции и чувства; формировать потребность и способность осуществлять продуктивные речевые действия.
Оснащение: компьютер, видеопроектор, экран, компьютерная презентация, white pads (прозрачные папки с листом белой бумаги внутри), фломастеры.
Прогнозируемый результат:
- Учащиеся анализируют и структурируют информацию, выделяют из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи, критически относятся к полученной информации (информационная компетенция);
- Умеют использовать в языковом контексте устно и письменно, рецептивно и продуктивно индивидуальные ресурсы лексики, грамматики, фонетики (коммуникативная компетенция);
- У учащихся сформировано умение взаимодействовать с другими, умение поставить себя на место другого (социокультурная компетенция)
- Оргмомент. Цель: включение в деловой ритм.
Pre-Discussion Activity.
Учитель (Приветствует учащихся. Обращает внимание на эпиграф к уроку. Побуждает к высказыванию. Делает выводы.): Hello, friends! Today we are going to discuss some problems. “Success is a sum of small efforts, repeated day in and day after.” (Robert Collier)
What do you think are we going to speak about? (Слайд 1)
Ученики: Отвечают на вопрос учителя.
Форма работы: фронтальная.
Ожидаемый результат: организация внимания, постановка проблемы.
- Мозговой штурм. Цель: Организация и самоорганизация учащихся. Создание проблемной ситуации.
Warm – up questions (Слайд 2). Учитель ( Задает вопросы. Побуждает к высказыванию.):
- A person’s character is usually formed in childhood. Do you agree? Why? Why not?
- Do you agree with the proverb “As a baker – so the buns. As a father – so the sons.”?
- Can we guess the man’s character only by his appearance? What else can be beautiful?
- Does changing an appearance change personality as well? Why? Why not?
- Can you explain the American proverb “Wherever man goes to dwell his character goes with him”.
Ученики: Слушают вопросы с визуальной опорой. Отвечают на вопросы.
Форма работы: фронтальная.
Ожидаемый результат: вовлечение учащихся в обсуждение; осознание воспринимаемого материала.
- Обсуждение. Цель: установление осознанности восприятия материала; побуждение к анализу, сопоставлению, выводам.
During-Discussion Activity.
- Учитель (Читает цитаты; задает вопросы; делает выводы): “Character, not circumstances, makes the person.” These words said by Booker T. Washington tell us that only a person with a strong character can become successful. (Слайд 3) Can you give the definition of the word “success”?
Ученики: Слушают учителя; отвечают на вопросы.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Ожидаемый результат: активизация пройденной лексики; мотивация к дальнейшему обсуждению.
- Учитель: предлагает сравнить ученические определения со словарным, выполняя координирующую роль).
(Слайд 5) Now let’s see if you are right. Read the definition from the vocabulary.
Ученики: сравнивают свои догадки со словарными определениями.
Ожидаемый результат: ученики убеждаются в своей правоте; узнают дополнительные лексические единицы.
- Учитель (Организует групповую работу; выдает white pads и фломастеры для записи ученических высказываний; анализирует высказывания ; обеспечивает коллективную проверку и взаимопроверку.) (Слайды 6 – 7):
Success doesn’t come to you … you go to it.(Marva Collins) What makes a successful person: сonditions or traits of character? Let’s divide into two groups. The task for the first group: write down a list of words which characterize a successful person and then share your ideas with your classmates. E. g.: We believe that a successful person should be (shouldn’t be) … The task for the second group: discuss and say what a person should do to become successful. Begin with: If you want to succeed you should … Please use the expressions: to set goals, to work hard, to believe in oneself, not to quit, to have a strong will, to be talented, to merry successfully, to graduate from a prestigious university, etc.(Слайд 8 – 9)
Ученики: Получают задания; записывают свои высказывания на white pads; обсуждают в группах; выбирают спикера; слушают выступления.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Ожидаемый результат: осуществление взаимопонимания; умения работать в группе.
- Учитель (Побуждает к высказыванию): We have found that one of the synonyms of the word “success” is “fame”. What is fame to your mind? (Слайд 12)
Ученики: Осуществляют языковую догадку, сравнивают свои высказывания со словарным определением.
Ожидаемый результат: Учащиеся убеждаются в своей правоте, знакомятся с новыми лексическими единицами.
- Учитель: показывает очередные слайды, побуждает учащихся к высказыванию.
Do you know these persons? What are they famous for? (Слайды 13 – 18)
Ученики: воспроизводят высказывания .
Ожидаемый результат: узнавание личностей из прошлого жизненного и учебного опыта; мотивация к сравнению успешности той или иной личности в контексте с темой урока..
- (Слайд 19) Учитель: отмечает степень вовлеченности учащихся в работу; координирует деятельность учащихся.
There are many great people who tried, lost everything, then succeeded in getting it all back. Do you know such people?
Ученики: обсуждают факты биографии Томаса Эдисона с опорой на слайд презентации.
Ожидаемый результат: выявление факторов, приведших Эдисона к успешности.
- Учитель: Предлагает ответить еще на несколько вопросов с целью подготовки к собственным выводам и высказываниям. (Слайд 20)
And now answer some more questions.
- Would you like to be famous? Why? Why not?
- Does fame change people?
- What happens to some of them?
- What are the pros and cons of being famous?
- What are some people ready to do to become famous?
Ученики: Отвечают на вопросы, обсуждают разницу между успешностью и известностью.
Ожидаемый результат: Осознание разницы успешности и известности.
VI. Заключение. Conclusion.
- Учитель: Дает дополнительную информацию, направляет деятельность учащихся.
Let’s read ten tips for a young person by an American psychologist Dr. Wallage. (Слайды 21 – 22)
Ученики: читают советы американского психолога, делают записи в тетрадях, задают вопросы.
- Учитель: дает рекомендации по выполнению домашнего задания.Your home task will be to work out your own tips for a young person how to be a success. (Слайды 23 – 25)
Ученики: записывают домашнее задание.
Форма работы: рефлексная.
Источники информации.
www.allgreatquotes.com/s.q.html
www.motivationquotes.com/success.htm
www.dailyblogtips.com/what-is-success/
www.graphicsigninggblog.org>successful-graphic
www.creators.com/advice/tween-12-and-20/ten-tips-for-teen-success.html/
www.poemhunter.com/poem/what-defines-success/
“Enjoy English”, учебник для 8 класса общеобразовательных школ, БиболетоваМ. З.и другие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку английского языка в 7 классе авт. Биболетова "Who is successful Person?"
Данная презентация разработана к уроку по теме :Who is successful Person?", включая фонетическую, лексическую зарядку, а также объяснение грамматического материала "Complex Object" с упражнением для з...
The role of vocabulary’ base when you want to be successful in writing
В научной статье освещаются проблемы словарного запаса и использование его в том или ином контексте для развития навыков письменной речи на английском языке...
Материалы открытого урока в 8 классе по теме: "Who is a successful person?""
Материалы открытого урока в 8 классе по теме: "Who is a successful person?" включают: план урока и презентацию....
Сценарий заседания клуба любителей английского языка "SUCCESS" по теме"Весь мир-театр"
Данный сценарий поможет учителям английского языка провести внеклассное мероприятие по теме "Театр"....
How to Be a Successful ESL Teacher
В помощь учителю английского языка...
Открытый урок в 10 классе "Sweet smell of success"
конспект открытого урока "Сладкий вкус успеха", проводимого в 10 классе с применением технологии разноуровневого обучения и личностоно-ориентированного подхода...
Keys to success
If you want to be successful, there are certain keys you should consider: think laterally stay mobile support good actions of people find a person who will share your point of view and will hel...