видео- урок по английскому языку для 3 класса "We go under the sea"
видеоурок по теме

МКОУ «СОШ № 85 им. Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева г.Тайшета»

Видео-урок

английский язык

3 класс

«We go under the sea»

Учитель английского языка:

Гилязова Раушания Ринатовна

Иркутская область

Тайшет 2013

We go under the sea

Цели урока.

Цель обучения: расширить словарный запас по теме «The sea», отрабатывать навыки аудирования, письменной и устной монологической речи.

Цель воспитания: воспитывать положительную мотивацию к изучению английского языка, интерес к чтению книг.

Цель развития: развивать языковую догадку, умение работать самостоятельно и в нужном темпе.

Тип урока.

Урок изучения нового учебного материала в рамках резервного урока в календарно-тематическом планировании. Урок подходит к любому УМК.

Вид урока.

Видео-урок.

Методы обучения.

Диалогический метод с элементами эвристики; метод программированных заданий.

Задачи:

1. Ученик научится слышать и понимать слова по теме, читать их и переводить правильно.

2.   Ученик научится составлять необъемное монологическое высказывание по плану.

3. Ученик научится понимать основное содержание видео на английском языке, построенного на знакомом языковом материале.

4.*Ученик получит возможность научиться читать детские английские произведения в оригинале.

5. *Ученик получит возможность научиться смотреть и понимать различное видео на английском языке.

Языковой материал: sea, deep sea, waves, big ship, shells, jelly-fish, starfish, dolphin, corals, crab, whale, mermaid.

Средства: презентация в PowerPoint, раздаточный материал, адаптированная экранизация оригинала сказки Г. Андерсена «Русалочка» для 3 класса.

Ход урока.

1.  Организационный момент. 1мин

Teacher: Good afternoon children! Sit down, please. How are you? How is your mother? How is your father? What’s the date today? What is the weather like? I’m glad to see you. Let’s start our lesson.

1.1 Фонетическая разминка.1 мин

Teacher:  Please, close your eyes and repeat after me:

[∫] , [s], she, sea, shells, the, seashore

Now open your eyes and look at the board. Read please. It’s a twister. You should read it quickly:

She sells sea shells on the seashore.

1.2 Речевая разминка. Актуализация прежних знаний. 2 мин

Have you got a pet? What is it?

Have you got fish? Has your sister got fish?

Who has got fish? How many? What colours?

What animals do live in the river, in the sea?

Does your father like to fish?

2. Введение новой лексики. Формирование лексического навыка по теме.10 мин

Teacher:  Some fishes live in the sea, today we go under the sea…

(слайды 2-13)

repeat after me: sea, deep sea, waves, big ship, shells, jelly-fish, starfish, dolphin, corals, crab, whale, mermaid.

Everybody has a wordlist, take it and be ready to read. One word to one pupil. Start reading, please. (у каждого ученика на парте список новых слов, читают вслух по очереди)

Now, take away your list and name the picture.(слайды 14-25)

3. Работа с видео. Развитие навыка языковой догадки. 8 мин.  (Мультфильм «The little mermaid» (адаптированная экранизация оригинала сказки Г. Андерсена «Русалочка» для 3 класса)).

 (слайд 25, 26)

Teacher:  Look at the mermaid. Is she a girl? Is she a fish? Listen the song and answer these questions: Who are the merpeople? What are the differences between people and merpeople?

3.1. Песня про русалок . (слайд 27)

(They are people who live in the sea. Merpeople have fishtails, they don’t walk, they swim like fish).

Teacher:  Who wrote this fairy tale?

(“The little Mermaid” by H.C. Andersen)

Teacher: Would you like to watch this fairy tail? Today I offer you part 1 of “The little Mermaid”. Your attention, please.

3.2. Просмотр первой части мультфильма (слайд 28)

Teacher: Is it clear for you? What is the mermaid’s name? Ok, now, please, stand up and repeat after me.

4. Физкультурная минутка. 1 мин.    (слайд 29)

 This is the Alligator (two arms extend to form an alligator)

He sits on a log (one arm extended for log)

Down in the pool (make a circle of both arms)

He sees a frog (hands like binoculars around eyes)

In goes the alligator (diving motions with hands)

Round goes the log (rotate hands)

Splash! Goes the water (splashing motion)

Away swims the frog (swimming motions)

5. Практические задания на формирование грамматического навыка и навыка письменной монологической речи. 13 мин.

Teacher: You have watched a first part of the story, now, you should continue it individually. Answer the questions, and then write. You’ve got 8 minutes.

(Каждый ученик получает карточку с вопросами к сказке «Русалочка». Задание: дать краткий ответ, затем написать монологическое высказывание о том, что произойдет во второй части.)

Ответы: см. карточку № 2

Ответы: 1) a-2, b-5,c-1, d-3, e-6, f-7, g-4

2)  In the second part of the story Titania drinks the potion and gets human legs and feet. But she hasn’t got a voice, she can’t speak and sing. The end of the story is sad. Titania doesn’t live in a castle with prince.

Teacher: Time is up. Give me your lists. Let’s check your answers.

(слайды 30-32)

(после того как все ученики сдадут карточки, при помощи слайдов презентации проверяем ответы на вопросы и слушаем монологические высказывания).

6. «Интрига». 1 мин.

Teacher: Г. Андерсен- англичанин и его родной язык- английский. Вы читали его сказку на русском языке, то есть в переводе,  и думаете, что знаете, как она заканчивается. Каждый переводчик - это не просто человек, знающий английский, это такой же писатель, поэт и при переводе он вносит в текст что-то свое, свои мысли, идеи, он как бы по-своему переписывает сказку. Так вот, на следующем уроке мы посмотрим с вами вторую часть мультфильма, и вы узнаете, как же, на самом деле, автор закончил свою сказку.

7. Подведение итогов. Рефлексия. 1 мин.

Понравилась экскурсия по морскому дну?

Чем был полезен для вас урок?

Что нового вы узнали?

Все ли вы понимали, когда смотрели видео на английском языке?

Что было самым сложным для вас на уроке?

Что было самым легким?

8. Домашнее задание.1 мин.    (слайд 33)

Teacher:  Open your dairies. Write down your home task:  

Learn new words, draw a picture “Under the sea”.

(попросить одного из учеников прокомментировать домашнее задание).

9. «Эмоциональная разгрузка» 1 мин.    (слайд 34)

Teacher:  This is the end of the lesson. Let’s say each other: “See you! Have a nice day!”

(сказать эту фразу друг другу, прокричать хором).

Источники дополнительных материалов.

1. Картинки к уроку: http://images.yandex.ru

2. Мультипликационный фильм «Русалочка»: Jenny Dooly. Story time Readers: The little mermaid // DVD video/ Express Publishing.

3. Физкультурная минутка: http://osipovateacher.blogspot.ru/