Грамматические упражнения - приятное и интересное занятие
статья по теме

Грамматические упражнения – приятное и интересное занятие. 

Умение говорить на иностранном языке предполагает хорошее владение практической грамматикой. Грамматические же навыки не только приобретаются, но и утрачиваются. Поэтому нужна постоянная работа по освоению и совершенствованию особенностей английской грамматики для практического владения английским языком. В своей работе я сталкиваюсь с тем, что грамматические упражнения обычно у учащихся вызывают мысль только о трудных и не всегда интересных упражнениях. Чтобы добиться результата,  необходимы разнообразные упражнения с системным подходом к грамматической структуре языка, с чётким и простым изложением грамматического материала.

       Существует много типов упражнений для тренировки грамматических навыков. В своей практике я убедилась в особом эффекте текстов, содержащих грамматические ошибки, такие ошибки, которые соответствуют уровню учащихся, их языковой культуре. Упражнения, тексты подбираются с учётом грамматического материала, усвоенного ранее. Простые по языку упражнения и тексты позволяют организовать обобщение или повторение того или иного грамматического материала. Упражнения помогают не только закрепить основы грамматики, но и прививают навыки элементарного перевода на русский язык.  В процессе работы с такими упражнениями обязательно имеют место пояснения, повторения,  обобщения. У учащихся развиваются способности к оценке, объяснению, соотнесению, формулированию правил, выводов и т. д.

     Написание разных текстов, содержащих ошибки - это приятное и интересное занятие. Вы можете написать отрывок по темам, которые интересны учащимся, о России, об англоговорящих странах, о друзьях, об увлечениях…. Текст должен быть простым, понятным. Я стараюсь подбирать текст на отработанной лексике, чтобы не тратить время на понимание содержания текста. Они с удовольствием выполняют задания, если в тексте даётся  страноведческий материал. Если ученик тратит много усилий, чтобы понять содержание текста, то он не справится с грамматикой. Что касается ошибок, то здесь уделяется внимание именно тем ошибкам, которые они делают чаще. Но не стоит создавать слишком много ошибок, необходимо создавать их только по определённой теме.

    Учащиеся могут работать с такими видами упражнений как индивидуально, или в парах, так и в небольших группах. Для работы с текстом достаточно до 10 минут. Уместны  обычно упражнения на закрепление пройденного материала, а не на введение нового грамматического материала. После того как учащиеся закончили упражнение,  найдя все ошибки, которые они обнаружили, необходимо ещё раз повторить тот материал, который изучается учащимися по учебнику и предложить им ещё  раз повторить эту грамматику.    

В своей практике я подбираю упражнения количеством не более 80 - 100 слов и вставляю до 20 грамматических ошибок. Уместно использовать подобные упражнения  чтобы определить уровень грамматической грамотности учащихся и определить в каких  грамматических явлениях допускается большее количество ошибок. Выполнять подобные упражнения можно в любой части урока. Некоторые упражнения можно дать как домашнюю работу.