Использование видео на уроках английского языка
статья по теме

Использование видео на уроках английского языка

    Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых педагогикой и методикой обучения английскому языку, коммуникативная компетенция и способы её достижения являются одной из наиболее актуальных. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском я зыке, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке, используя для этого различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты).

   Важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях страны изучаемого языка. Этой цели могут служить видеофильмы, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики- «представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной действительности» (Д.Хаймз).

    В практике и теории преподавания английского языка важная роль отводится тем формам занятий, которые выступают средством активизации деятельности самих обучающихся. Видео является таким средством. Оно создаёт основу для эмоционального восприятия слухо-зрительных ситуаций. Видео выступает одним из самых продуктивных средств обучения английскому языку в школе.

     Использование видеозаписей на уроках способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых.  При   которая достигается тем, что ученику будет показано, что он может понять язык, который изучает. Использование видеофильма способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти.

    На сегодняшний день самым современным средством воспроизведения цифрового видео является DVD. Технические характеристики DVD обладают значительным дидактическим потенциалом, который позволяет его рассматривать как средство повышения эффективности обучения иноязычному обучению. Для обучения английскому языку наиболее существенными представляются следующие технические характеристики DVD :

1. Возможность использования нескольких звуковых дорожек на различных языках
2. Беспрепятственное переключение с одного языка на другой
3. Использование субтитров на различных языках
4. Моментальный доступ к любому фрагменту фильма
5. Замедление темпа воспроизведения видео-звукового ряда
6. Ускорение темпа воспроизведения видео-звукового ряда

    Две последние характеристики – замедление и ускорение- положены в основу разработки упражнений инновационного типа для обучения и совершенствования аудитивных умений.

    Таким образом, психологические особенности воздействия учебных видео-фильмов на учащихся способствует интенсификации учебного процесса и создают благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции школьников. Визуализация учебной информации ведёт к более интенсивному усвоению материала, ориентирует обучающегося  на поиск системных связей и закономерностей. Учитель может добиться больших результатов путём включения в процесс обучения видеоматериалов.