План работы методического объединения
методическая разработка на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 16»

ПЛАН РАБОТЫ

методического объединения

учителей иностранных языков

  Руководитель МО

                                                              Кравец Г.Ф.

                                2011 -   2012 уч. год

       село Александровское

Структура плана работы методического объединения:

1. Анализ работы МО за прошлый учебный год и задачи на новый учебный год.

2.Диагностика педагогической успешности учителей.

3.Общие сведения об учителях ( ФИО, дата рождения, образование, какое учебное заведение окончил, год окончания, стаж работы: общий, педагогический, в данном ОУ: домашний адрес, телефон).

4.Сведения об аттестации учителей (ФИО, дата прохождения курсов, повышение квалификации, дата последней аттестации, квалификационная категория, прогноз аттестации до 2013 года).

5.Сведения о самообразовании учителей (тема района, тема школы).

6.План работы над темой МО.

7..План подготовки к ЕГЭ  учителей предметников.

8.План проведения предметной недели.

9.План проведения открытых уроков к семинару по проблеме МО.

10.График взаимопосещения  уроков.

11.Рейтинг участия учителей в методических мероприятиях, конкурсах.

12.Планирование пяти заседаний МО, планирование работы между заседаниями.

Аналитическая справка по результатам работы методического объединения учителей иностранного языка в 2010-2011 учебном году

1.Сведения о кадрах

Методическое   объединение  учителей иностранных языков   МОУ СОШ № 16  состоит из 6 преподавателей.

    Все учителя имеют высшее образование, регулярно проходят курсовую переподготовку на курсах повышения квалификации при СКИПКРО,  работают над  повышением педагогического мастерства, подтверждая и повышая квалификационные категории.

2.  Задачи,  поставленные МО

1. продолжение работы по изучению и внедрению передового педагогического  

             опыта и новых технологий обучения  через совершенствование

             профессиональной компетенции учителей,

2. уделение внимания исследовательскому компоненту в ежедневной  

 профессиональной деятельности учителя,

3. совершенствование  у уч-ся коммуникативных компетентностей в рамках

             подготовки к ЕГЭ,

4. обеспечение коммуникативно-психологической адаптации уч-ся  к новому

             языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в  

             использовании иностранного языка как средства общения,

5. развитие познавательной активности уч-ся путем использования различных

             форм обучения. формирование систем  гуманистических ценностей.

полностью решаются при работе над темой МО «Воспитание поликультурной личности  средствами учебно-методического комплекса»и над темой школы « Формирование ключевых компетенций ученика на основе использования методов активного обучения и воспитания» и  частично над  темой района «Обеспечение условий для образования школьников на основе собственной мотивации, способностей и ответственности в рамках реализации компетентностного подхода  ». 

3.В течение года МО работало над темой «Воспитание поликультурной личности средствами учебно-методического комплекса».

В рамках работы над темой было запланировано и проведено 5 заседаний методического объединения по темам

1. «Анализ работы МО  2010-11уч.года и утверждение плана работы на 2010-11 уч.год»

2   « Разработка и формирование пакета дополнительных рекомендаций для уч-ся по вопросам подготовки  выпускников 11 классов к ЕГЭ с учетом результатов сдачи ЕГЭ в  2010-2011 году.

3. Теоретический семинар по теме МО «Воспитание поликультурной личности средствами УМК» )

4.Развитие творческой активности уч-ся на уроках иностранного языка при использовании УМК «Счастливый английский» (круглый стол по теме МО)

5. «Рассмотрение и обсуждение экзаменационного материала для промежуточной и итоговой аттестации уч-ся 9, 11классов.

Решая задачи, поставленные перед МО  и в целях улучшения учебно-методической работы на заседаниях МО   рассматривались вопросы теоретического характера, такие как «.Современные тенденции в изучении английского языка», «Роль художественный текстов при организации домашнего чтения»(Каплюченко  М.И.),  «Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку « Рябчевская В.А.), «Знакомство уч-ся с реалиями страны изучаемого языка» ( Зайкова   Г.Н.),   «Использование страноведческого материала на уроках иностранного языка» . «Формирование коммуникативной компетентности уч-ся»   (в рамках темы МО)  ( Островская Е.И.).  «Проектная деятельность как способ развития творческого потенциала личности уч-ся»(в рамках темы МО ) ( Коновалов.Ю.И.).А также  вопросы , связанные с повышением квалификации учителя «Развитие социокуль-турных знаний и умений уч-ся (из опыта работы Каплюченко М.И.),«Разработка .рекомендаций по технологии обучения и выполнения к/работ раздела «Грамматика, лексика» уч-ся 11хклассов(частьВ) Преодоление трудностей при работе с грамматикой» (Коновалов Ю.И.) , «Технология моделирования ситуаций общения в процессе обучения ин. языку» ( из опыта работы по теме самообразования) (ЗайковаГ.Н.).«Разнообразие методов и подходов в обучении грамматике» ( из опыта работы)

(Островская Е.И.) , «Формирование страноведческих знаний и умений уч-ся»  (Кравец  Г.Ф.)(из опыта работы по теме самообразования) . В рамках работы над проблемой МО была проведена.педагогическая мастерская по теме « Анализ объективных потребностей использования ин.языка в реальных ситуациях общения» .

Были даны открытые уроки:

 ОстровскойЕ.И («Мир моих увлечений»  Развитие навыков устной речи. 7в класс)  и

Каплюченко М.И («Условные предложения» Развитие навыков самостоятельной работы . 6а класс).

На заседаниях МО  рассматривались  вопросы ликвидации пробелов в знаниях уч-ся, материалы для проведения контрольных работ, олимпиады, рассматривались вопросы профильной подготовки уч-ся, проводился обмен опытом по темам самообразования. Обсуждались вопросы  использования ЦОР на уроках иностранного языка. Учителя  активно работали над повышением качества учебных занятий путем внедрения в в учебный процесс исследовательских методов работы, цифровых образовательных ресурсов. совершенствованием технологий преподавания .Пользуясь ресурсами Единой коллекции ЦОР,ЭОР, сами создали ЦОРы.  Использование на уроках мультимедийных средств как на начальном этапе обучения Рябчевской В.А ,так  и в среднем и старшем звене Коноваловым Ю.И., способствовало лучшему усвоению материала.

МО одобрило опыт Коновалова Ю.И., Кравец Г.Ф. по использованию на уроках английского языка презентаций, подготовленных данными учителями и уч-ся 9,11 классов по страноведению,  по темам «Молодежные субкультуры» «Кино», «Обычаи англоязычных стран».

Особое внимание уделялось подготовке уч-ся к ЕГЭ. С этой целью на заседаниях МО изучались результаты ЕГЭ 2009года,  был составлен  сетевой график  работы МО учителей иностранных языков по подготовке к ЕГЭ, а также график консультаций для уч-ся 10-11 классов для подготовки к ЕГЭ,  изучались КИМ разделов « Чтение»,  «Аудирование», «Грамматика и лексика», « Письмо». Учителями-предметниками разработан пакет рекомендаций  для уч-ся по вопросам подготовки  к ЕГЭ, организовано взаимопосещение уроков  в 10-11 классах по  темам » Методика работы над текстом при выполнении заданий части В», « Работа над типичными ошибками уч-ся при выполнении заданий по аудированию» ,  «Обучение уч-ся  написанию сочинения с элементами рассуждения».

Регулярно проводились  пробные тестирования по  всем разделам  ЕГЭ, а также репетиционная работа по материалам и в форме ЕГЭ(в рамках школы). Изучали  демоверсии по английскому языку для уч-ся 9-х классов.  Администрацией школы.Была проведена проверка работы учителей   Коновалова  Ю.И. и  Кравец Г.Ф.. по теме  «Работа учителей иностранных языков по формированию у уч-ся умений и навыков работы с текстами в рамках подготовки к ЕГЭ» . Работа преподавателей по данной тематике признана удовлетворительной. В целях улучшения подготовки уч-ся к ЕГЭ  МО было  предложено  разработать письменные тестовые задания с элементами заданий ЕГЭ для уч-ся 5-8классов.

На заседаниях МО тщательно изучались типичные ошибки, допущенные уч-ся при пробном тестировании, разрабатывались рекомендации по предупреждению ошибок.

Изучение теоретического материала, взаимопосещение уроков иностранного языка с целью обмена опытом работы по проблеме МО, открытые уроки в3, 4, 5, 8,10,11 классах у Коновалова Ю. И  ЗайковойГ.Н , Коновалова Ю. И  ЗайковойГ.Н , РябчевскойВ.А., КаплюченкоМ.И., Кравец Г.Ф, ОстровскойЕ.И. позволили учителям расширить свой педагогический опыт, использовать в работе новые методы , добиться положительных результатов в обучении уч-ся. На заседании МО был обобщен опыт  работы Зайковой Г.Н.  («Технология моделирования ситуаций общения в процессе обучения ин. языку»)  и Островской Е.И.(«Разнообразие методов и подходов в обучении грамматике»)    по темам самообразования и рекомендован к использованию в работе  всеми учителями-предметниками.

     4.   Результаты успеваемости в сравнении с  2009-10 учебным годом

4.1 по предметам

4.2 по педагогам

4.3  В целом по школе незначительно увеличилось кол-во детей  освоивших базовый уровень стандарта.  По английскому языку процент качества обучения  у учителей Зайковой Г.Н и Кравец Г.Ф.увеличился за счет , использования в работе методических стратегий и приемов вовлечения уч-ся в интерактивную  деятельность на уроке иностранного языка. У Коновалова Ю. И.,Каплюченко М.И., Островской Е.И., Рябчевской В.А. снизился % качества знаний за счет  наличия уч-ся  не мотивированных на учебу

Планируется повысить внимание  учителей -предметников  к организации работы со слабоуспевающими детьми , спланировать индивидуально способы повышения мотивации школьников к изучению иностранных языков.

4.4 . С 2004 года  в СОШ № 16 ведется раннее изучение иностранных языков со 2 класса,

что несомненно положительно сказывается на качестве знаний уч-ся.

Результаты     обученности  учащихся  МОУ СОШ  № 16  по английскому языку  за 2010-2011учебный год.

Программный матриал полностью выполнен.

4.6  Итоги срезов

Контроль

Контрольные срезы уч-ся показывают, что  типичными ошибками при выполнении письменных работ являются ошибки при выполнении заданий «Литературный перевод предложения». Ошибки носят грамматический и стилистический характер, что отчасти  объясняется слабым владением учащимися родным языком и невнимательностью при переводе разных временных форм английских глаголов. Причины этих ошибок неоднократно рассматривались на  заседаниях МО и намечены планы на будущий год по преодолению подобных ошибок путем разработки системы грамматических упражнений, автоматизирующих навык употребления правильной  глагольной формы в определенной временной ситуации.

Анализ срезов пор немецкому языку показывает, что процент качества знаний  и процент обученности уч-ся значительно выросли к концу года по сравнению с результатами диагностического среза благодаря кропотливой работе учителя  Островской Е.И. со слабоуспевающими уч-ся и организации индивидуальных занятий.

5. Эффективность внеклассной работы по предмету.

Для поддержания интереса к предмету и создания условий для самореализации, самовыражения и самосовершенствования одаренных школьников в  школе проводятся разнообразные внеклассные мероприятия,  во время предметных недель, Стали хорошей традицией конкурсы на выявление «Знатоков» в различных областях страноведческих знаний. ЗАЙКОВА Г.Н.-8,9 кл),Интеллектуальные игры («Звездный час»  6-7кл Островская Е.И) соревнования («Рыцари  Круглого стола» 10-11кл Коновалов Ю.И.) , заочные путешествия(«Лон-дон столица Англии» 7-8 кл Кравец Г.Ф), конкурсы стихов и песен (Рябчевская В.А 3-4 кл) помогают школьникам проявить свои способности не только перед одноклассниками , но и в масштабах школы.    

6. Чтобы привить школьникам интерес к изучению иностранного языка и привлечь их к углубленному изучению педагоги  проводят большую систематическую работу Они осознают важность создания условий для появления у школьников мотива к самоизменению, личностному росту поэтому целенаправленно вовлекают их в олимпиады всех уровней.   Внесены поправки в индивидуальные планы работ с одаренными детьми.

Растет  популярность дистанционных олимпиад. Уч-ся  5-11классов принимают в них активное участие., получая  Сертификаты участников. Ежегодно уч-ся  9-11 классов принимают участие в научно-практической конференции «Юность, наука, культура»  

7. Учителя МО активно изучают и внедряют в практику новые педагогические технологии, такие как проблемное обучение, групповые способы обучения, технологии самообразования и самовоспитания, проектные технологии. На  заседаниях Мо учителя-предметники делятся своим опытом работы по использованию новых технологий в работе с уч-ся  (Зайкова Г.Н),  проводят открытые уроки (Кравец Г.Ф. Островская Е.И.), организуют взаимопосещения уроков по наиболее интересным и трудным проблемам обучения. МО постепенно накапливает  методический материал по  использованию новых пед технологий в работе с уч-ся ,создавая банк информационных потребностей учителя. Коновалов Ю.И. и Зайкова Г.Н.пользуются авторскими программами, разработанными ими самими и утвержденные СКИПКРО. Все члены МО прошли курсы компьютерной грамотности  на базе Александровского ММЦ. Рябчевская В.А. прошла курсы по программе « Интел» при ММЦ, это очень помогло в использовании проектного метода обучения, т.к. сама программа  «Интел» является инструкцией к созданию учебного проекта.

8. Среди членов МО сложился доброжелательный и ровный микроклимат. Взаимопонимание и взаимовыручка-порука каждому из членов .Уч-ся  11 классов школы впервые приняли участи в сдаче  Государственного экзамена в по материалам и в форме ЕГЭ. Учителям-предметникам предстоит продолжить работу по формированию у уч-_ся коммуникативных компетентностей в рамках подготовки к ЕГЭ. школьное методическое объединение учителей иностранных языков занимает активную позицию в деле просвещения учителей, повышения их методической и языковой квалификации, способствует установлению отношений сотрудничества между учителями школ, реализуя идею непрерывного образования и повышая статус учителя иностранного языка в современном обществе.

МО  координирует усилия учителей школы  по улучшению условий преподавания и изучения иностранных языков, обеспечивает качество преподавание на достаточно хорошем  уровне.

Уровень деятельности методического объединения

Исходя из анализа работы МО за 2010-2011учебный год вытекают следующие задачи

 на 2011-2012 учебный год

1. Продолжить работу по совершенствованию профессиональной компетенции учителей, уделяя внимание исследовательскому компоненту в ежедневной профессиональной деятельности учителя

2.Разработать систему диагностики и оценивания знаний уч-ся в рамках подготовки уч-ся к сдаче ЕГЭ

3. Развивать познавательную активность уч-ся путем использования различных форм обучения.

4.Совершенствовать коммуникативные компетенции в устном и письменном общении с учетом социокультурных отличий современного поликультурного мира

Проблема МО

«Формирование коммуникативных способностей управления диалогическим общением»

Тема района

«Обеспечение условий для образования школьников на основе собственной мотивации, способностей и ответственности в рамках реализации компетентностного подхода»

Тема школы

«Формирование ключевых компетенций ученика на основе использования методов активного обучения и воспитания»

Тема методического объединения учителей ин. языков

 в 2011--2012 уч.году

«Межпредметные связи,  как средство мотивации учебно-воспитательного процесса».

Общие сведения об учителях иностранных языков МОУ СОШ № 16

  в 2011-2012 учебном году

Сведения об аттестации учителей методического объединения  МОУ СОШ № 16

№ 5

Сведения  о самообразовании  учителей  методического объединения  МОУ СОШ № 16 в 2011-2012 уч.году

№ 6

Проблема МО

«Формирование коммуникативных способностей управления диалогическим общением»

План работы над темой МО «Межпредметные связи как средство мотивации учебно-воспитательного процесса»

План проведения   недели английского языка

План проведения открытых уроков к семинару по проблеме МО.

График   взаимопосещения   уроков в рамках   подготовки уч-ся

10  -  11  классов к сдаче ЕГЭ

Рейтинг участия учителей иностранных языков в методических мероприятиях в 2009-2010 учебном году

План

Работы методического объединения учителей ин. языков

Заседание  № 1 ( август)

                                                        Вопросы для обсуждения

Заседание № 2 ( ноябрь)

Вопросы для обсуждения

Заседание № 3 ( январь)

Семинар по проблеме МО «Межпредметные связи как средство мотивации учебно-воспитательного процесса»

Вопросы для обсуждения

Заседание №4  (март)

Круглый стол по проблеме МО   « Формирование коммуникативных способностей управления диалогическим общением»

Вопросы для обсуждения