Методические рекомендации по французскому языку для учащихся 9-х классов
материал для подготовки к егэ (гиа, французский язык, 9 класс) по теме

     Методические рекомендации предназначаются для учащихся выпускных классов, получивших основное образование по французскому языку в своих учебных заведениях.

        Цель данной работы – оказать помощь учащимся 9-х классов в их самостоятельной работе по подготовке к тестированию в рамках Государственной итоговой аттестации.

        Учащимся предлагается выполнить контрольные задания, включающие необходимый грамматический минимум в пределах школьной программы. Выполнение тестовых заданий должно оказать практическую помощь в подготовке к ГИА. В каждом тестовом задании предлагается ряд специальных упражнений:

- прочитать и перевести текст;

- ответить на вопросы по содержанию текста;

- выполнить серию упражнений на повторение и закрепление грамматического материала;

- ответить на вопросы по основным разговорным темам;

- написать сочинение по разговорным темам.

        К работе прилагаются примерные образцы разговорных тем, список рекомендуемой дополнительной литературы и полезные ссылки.

СПИСОК РАЗГОВОРНЫХ ТЕМ:

I. Моя семья

2. Мой друг

3. Мой город(село)

4. Париж – столица Франции

5. Моя родина - Россия

6. Москва – столица России

7. Франция

8. Моя будущая профессия

9. Спорт в России

10. Моя школа

II. Мой рабочий день

12. Мой свободный день (или каникулы)

13. Мой любимый писатель (художник, композитор)

14. Моя квартира

15. Времена года

16. Театр, кино, концерт

17. Освоение космоса

18. Выдающиеся люди Франции

19. Охрана окружающей среды

20. Моя биография

     При подготовке к Государственной итоговой аттестации по французскому языку особое внимание следует обратить на разделы грамматики, представляющие собой наибольшие трудности. Необходимо:

I. Четко знать спряжение глаголов 3-группы:

         avoir, être, aller, faire, venir

2. Знать твердо значение временных форм и правильно переводить их на русский язык. При переводе учитывать видовые оттенки глагольных времен.

J’allai - я пошел   (совершенный вид)                                                                                                            

 J’allais - я шел   (несовершенный вид)

3.  Помнить о правилах согласования времен в придаточном предложении.

4.  Различать активные формы глагола в сложных временах с глаголом être и пассивную форму глагола:

Il était venu - активная форма в Plus-que-Parfait

(Он пришел) и Imparfait пассивной формы – Elle était

vêtue de noir (Она была одета в черное).

5.  Различать степени сравнения прилагательных и наречий.

6.  Помнить о многозначности слов во французском языке и  выбирать значение слова в зависимости от контекста:

     Cet air me plaît - Эта ария мне нравится.

     Vous avez l’air fatigué  - У вас  усталый вид.

7.  Четко знать строй французского повествовательного и  

     вопросительного предложения.

     Для правильного чтения необходимо помнить основные правила чтения:

-буква “g”  читается перед e, i, y  (page, neige) как звук [ʒ], в остальных случаях читается как звук [g]:  

                   gare, grand, gomme.

-буква “c” читается как звук “s” перед e, i, y -

          récitait, c’est, lycée, cycliste.

  Во всех остальных случаях читается как звук [k]

avec, cosmos.

  Буквы s,t,d,p,z - на конце слов не читаются.

- буквосочетание “ph” читается как  [f],  “ch” читается как [ʃ];

- буква ç читается как [s]- garçon;

- буква t читается как [s], если она находится перед буквой “i”, за которой  следует  гласная:

national, révolution, démocratie.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ  № I

Тема:  Моя семья. Мой друг. Моя биография.

    Для выполнения заданий необходимо повторить следующие разделы грамматики:

I. Порядок слов во французском предложении.

2. Времена изъявительного наклонения (Présent, Futur simple, Passé composé, Imparfait).

Задание I.

   Прочитайте и переведите следующий текст на русский  язык:

   Martine apprenait à l’école tout ce qu’elle voulait car elle avait une bonne mémoire.  Elle était toujours première en classe, elle recevait tous les prix. Elle était en avance sur tous les autres élèves.

   Elle pouvait lire une poésie une seule fois et ensuite la réciter sans erreur. Elle ne faisait jamais de fautes dans la dictée, se rappelait toutes les dates historiques.

Mais cela ne l’intéressait pas. Elle ne pouvait faire autrement, toutes ces choses collaient à la mémoire. Martine avait le goût du travail parfaitement fait, elle ne pouvait supporter les pâtés d’encre, les coins retournés des livres et des cahiers.

    Ses livres et ses cahiers semblaient toujours neufs.

                    Пояснения к тексту:

1. une bonne mémoire –  хорошая память

2. être en avance sur – опережать кого-либо

3. réciter sans erreur – рассказать без запинки

4. coller à la mémoire - запоминаться надолго

5. elle avait le goût de – ей нравилась…

6. elle ne pouvait supporter les pâtés d’encre – она не могла выносить чернильные пятна

Задание 2. Ответьте на вопросы по тексту:

1. Quels resultats Martine avait-elle à l’école?

2. Avait-alle une bonne mémoire?

3. Est-ce que tous les livres et cahiers étaient en ordre?

4. Peut-on dire que Martine était une élève appliquée?

Задание 3.  Передайте  краткое содержание текста.

Задание 4.  Употребите глаголы в будущем времени

            Futur simple  и  переведите фразы:

1. Je me couche tard.

2. Je vais au cinéma.

3. Nous sommes quatre dans notre famille.

4. Vous êtes fatigué le soir.

5. Cet élève reçoit de bonnes notes.

6. Je ne peux pas vous aider.

7. Ils reviennent tard.

8. Tu les attends le soir.

9. Elle voit Marie chaque jour.

10. Vous dites toujours la vérité.

Задание 5.  Поставьте глаголы данного текста в Passé

            Composé и переведите его.

     Un jour Anne décide de visiter la Tour Eiffel.  Pour  y  arriver elle prend le métro.  Elle descend à la station “Champs-de-Mars”.  Enfin elle voit cette célèbre tour. Elle prend l’ascenseur et monte sur la deuxième plate-forme. Du haut de cette tour elle admire la belle ville. Ensuite elle revient chez elle.

Задание 6.  I. Переведите на русский язык:

1. Martine était toujours la première en classe.

2. Chaque matin nous faisons de la gymnastique.

3. Pendant que Anne lisait le livre, Nicolas jouait du piano.

4. En 1980 elle avait déjà 30 ans.

II. Переведите на французский язык, употребляя Imparfait.  

I. Анна очень любила отца.

2. Каждый день она ждала с нетерпением его возвращения.

3. Она всегда была рада видеть его и бежала ему навстречу.

4. Этот человек был добрым и веселым. Он любил детей.

5. У Жюльена были серые глаза и светлые волосы.

Задание 7.     Ответьте на следующие вопросы:

1. Comment vous appelez-vous?

2. Quel est votre nom et votre prénom?

3. Quel âge avez-vous?

4. Est-ce que vous venez de terminer vos secondaires?

5. Etes-vous écolier ou vous gagnez déjà votre vie?

6. Où et quand êtes-vous né?

7. Votre famille est-elle grande? De combien de    

   personnes se compose-t-elle?

8. Qui est votre mère? Où travaille-t-elle?

9. Qui est votre père? Comment s’appelle-t-il?

10. Avez-vous une soeur et un frère?

11. Avez-vous des amis?

12. Parlez, s’il vous plaît, d’un de vos amis.

13. Comment est-il?

14. Où habite-t-il?

15. De quelle couleur sont ses cheveux (ses yeux)?                                                                                  

16. De quoi s’occupe-t-il?

17. Votre ami vient-il souvent chez vous?

18. A quoi s’intéresse-t-il?

19. Qu’est-ce qui vous plaît en lui (en elle)?

Задание 8.    Напишите сочинение о своем друге.

Задание 9.    Расскажите о своей семье.

Задание 10.  Напишите свою биографию.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ № 2

Тема:  Мой рабочий день. Моя квартира. Мой выходной день.

    Для выполнения заданий необходимо повторить следующие разделы грамматики.

I. Времена изъявительного наклонения (Passé  simple, Plus-que-Parfait).

2. Личные местоимения.

3. Притяжательные прилагательные.

    Je travaillais, quand la porte s’ouvrit et le capitaine Némo entra. Je le saluai. Il me parût fatigué et très triste. Il me dit:

- Etes-vous médecin, monsieur Arronax?

- En effet, dis-je, je suis docteur.

- En ce cas, monsieur, me dit le capitaine, pouvez-vous donner vos soin à l’un de mes hommes?

- Je suis prêt à vous suivre.

Le capitaine Némo me conduisit dans une cabine. Là, je vis un homme. Ce n’était pas seulement un malade mais un blessé. La blessure était horrible. Je vis que la mort approchait. Je regardai une dernière fois et je dis qu’il serait mort dans deux heures et que rien ne pourrait le sauver. Les larmes brillèrent dans les yeux du capitaine Nemo.

                                   D’après J.Verne

1. donner les soins à qqn. – оказаться кому-либо медицинскую помощь

2. un blessé – раненый

3. en ce cas -  в таком случае

4. être prêt à qсh – быть готовым на что-либо.

Задание 2. Ответьте на вопросы по тексту:

1. Qu’est-ce que le capitaine Némo demanda à Arronax?

2. Qu’est-ce que le docteur Arronax dit sur l’état du blessé?

3. Comment Nemo réagit-il à ces mots?

4. Qui était le capitaine Némo?

Задание 3.  Передайте краткое содержание текста.

Задание 4.  Поставьте глаголы в Passé simple и  

             переведите фразы.

1. Elle (entrer) dans la salle, (saluer) ses camarades (prendre) ses livres et (partir).

2. Avant le départ, ils (rendre) les livres à la bibliothèque et (choisir) quelques journaux pour les lire pendant le voyage.

3. Elle (ouvrir) la porte et (venir) doucement voir ce que je faisais.

4. Michel (s’excuser) poliment et (sortir) de la chambre.

Задание 5.   Поставьте глаголы в Plus-que-Parfait и переведите фразы:

1. Martine voulait voir la ville où elle (naître).

2. Elle m’a rendu le livre que je lui (prêter).

3. Elle était fatiguée parce qu’elle (faire) un grand voyage.

4. Ils répondirent aux lettres qu’ils (recevoir) le Jour de l’An.

5. Ma fille m’a dit qu’elle (lire) déjà ce livre.

6. Je me suis rappelé où je (voir) cet homme.

Задание 6.  Замените, дополните личными местоимениями:

1. Je répète les verbes.

2. Jules n’aime pas cet homme.

3. Tu as acheté ces fleurs pour ta mère.

4. Demandez à votre soeur de venir à temps.

5. Je donne un livre à Paul.

6. Marie téléphone à ses amis.

Задание 7.  Поставьте вместо точек притяжательные

                    прилагательные:

1. Je corrige … fautes.

2. Aimez-vous … mère?

3. Marthe répète … devoirs.

4. Nous téléphonons à … amis?

5. Ils font bien … exercices.

6. J’écris la letter à … grand-père.

7. Ils discutent souvent avec … mère.

8. Cherches-tu … camarades?

Задание 8.      Ответьте на вопросы:

I. 1. Comment est votre appartement?

   2. Combien de pièces comprend-il?

   3. Qu’y a-t-il dans la salle à manger?

   4. Décrivez votre chambre. Est-elle grande ou petite?

   5. Qu’est-ce qu’il y a dans votre cuisine?

   6. Avez-vous un balcon?

   7. Etes-vous content de votre appartement?

II. 1. A quelle heure vous levez-vous?

    2. Que faites-vous ensuite?

    3. Quand vos leçons commencent-elles?

    4. Combien de leçons par jour avez-vous?

    5. Qu’est-ce que vous faites à la leçon de français?

    6. Que faites-vous après les classes?

    7. Quels cercles fréquentez-vous?

    8. Quels sports pratiquez-vous?

    9. De quoi vous occupez-vous le soir?

  10. Quels livres préférez-vous?

  11. A quelle heure vous couchez-vous?

Задание 9.     I.   Опишите свою квартиру.

               2.   Опишите свой рабочий день.

Задание 10.  Напишите сочинение “Мой рабочий день”.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ № 3

Темы:   Мой город (село). Москва. Париж.

     Для выполнения заданий необходимо повторить следующие разделы грамматики:

I. Времена изъявительного наклонения

   (Futur immédiat, Passé immédiat).

2. Повелительное наклонение.

3. Артикли.

Задание I.     Прочитайте и переведите текст:

     Dans le parc les trois amies cherchèrent un banc libre pour parler tranquillement. Elle prirent place à côté d’une dame vêtue de noir.

     Lella raconta à ses amies qu’elle pourrait rater son examen car elle avait un très vieux violon. Le son de ce violon était horrible. Ses parents n’étaient pas riches pour acheter un nouveau violon.

     Rentrant chez elle Lella raconta à sa mère la rencontre avec ses amies. On sonna. Lella ouvrit la porte et vit la dame en noir devant la porte. Elle dit qu’elle s’appelait Madame Kessler.

      La mère et la fille échangèrent un coup d’oeil effaré… Kessler, c’était le nom du violoniste célèbre connu dans le monde entier. Cette dame était-elle sa parente? La dame devina leurs pensées, car elle expliqua:

• Alfred Kessler est mon mari. Après sa mort ses violons dorment dans une armoire. Cela me chagrine de penser qu’ils ne vibreront plus. Dans le parc j’ai entendu votre conversation avec vos amis. Ce serait vraiment dommage de rater votre examen à cause d’un violon. Je peux vous prêter un Garnerius.

  - Un Garnerius!-s’écria Lella. Mais je n’oserai jamais jouer sur un Garnerius!

• Faites-le pour moi! – dit Mme Kessler et posa la main sur l’épaule de la jeune fille.                                                                          

Lella remercia chaleureusement. Elle reçut le premier prix à l’examen.

Пояснения к тексту:

1. La mère et la fille échangèrent un coup d’oeil effaré –   Мать и дочь обменялись растерянными взглядами.

2. cela me chagrine de penser - мне грустно думать

3. Ce serait vraiment dommage - было бы, действительно, обидно

4. rater son examen - провалить экзамен

5. un Garnerius - скрипка работы Гварнери, известного скрипичного мастера

Задание 2. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Pourquoi Lella рensait qu’elle pourrait rater son examen?

2. Qui est venue chez Lella?

3. Comment Madame Kessler voulait-elle aider Lella?

4. Est-ce qu’elle a subi son examen avec succès?

Задание 3.  Передайте краткое  содержание текста: 

Задание 4.  Переведите фразы, обращая внимание на

   употребление Futur immédiat и Passé immédiat:

1. Quand vas-tu te coucher?

2. Ne pars pas seul, je vais t’accompagner.

3. Qui va m’aider?

4. As-tu déjà lu ce livre? – Non, je vais le lire.

5. Je viens de rencontrer mon ami à la bibliothèque.

6. Nicolas est malade? – Non, nous venons de lui parler

    à la cantine.  

7. Michel, où est ton manuel? – Le voila, je viens de le trouver.

8. Anne vient d’arriver à Moscou.

Задание 5.   Переведите следующие фразы, употребляя

             повелительное наклонение:

I. Прочитайте это правило!

2. Встаньте!

3. Оденьтесь теплее!

4. Ложись спать!

5. Иди к доске!

6. Отдохнем немного!

Задание 6.      Вставьте артикль, если это необходимо:

1. C’est (……) robe. C’est (……) robe de Lucie. C’est sa robe préférée. Il n’y a pas (……) balcon dans notre appartement.

2. Voici (……) pièce de mon ami. C’est (……) très belle chambre.

3. Je n’ai pas (……) soeurs, mais j’ai beaucoup (……) frères.

4. Avez-vous (……) amis?

5. C’est (……) livre (……) père.

Задание 7.     Ответьте на вопросы:

1. Quelle est votre ville natale?

2. Quelles curiosités y a-t-il dans votre ville?

3. Est-ce une ville cilturelle?  Y a-t-il des musées et des théâtres dans votre ville?

4. Quelles industries y a-t-il?

5. Aimez-vous votre ville? Décrivez cette ville.

6. Quel pays habitez-vous?

7. Quelle est sa capitale?

8. Avez-vous visité Moscou?

9. Qu’est-ce que vous pouvez dire de cette ville?

10. Décrivez ses curiosités (la Place Rouge).

Задание 8.    Опишите свой родной город.

Задание 9.    Напишите сочинение о Москве.

Задание 10.   Опишите достопримечательности Парижа.                     

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ № 4.

Темы:   Моя Родина – Россия.   Франция.  Спорт в России.

       Для выполнения задания необходимо повторить следующие разделы грамматики.

I. Женский род и множественное число существительных и прилагательных.

2. Вопросительная форма. Вопросы к членам предложения.

Задание I.   Прочитайте и переведите текст на русский

             язык:

Rose France:

(heroïne de la Résistance française)

      Monsieur Lambert dormait profondément lorsqu’un bruit le réveilla. Il lui sembla qu’on avait frappé à la fenêtre.

• Monsieur Lambert.

      Cette fois pas d’erreur, on l’appelait. Il pensa qu’il s’agissait d’un malheur. Il ouvrit la porte et recula épouvanté. Derrière Rose France quatre personnes étaient entrées en portant un blessé.

- Excusez-nous, dit Rose. Nous sommes des patriotes. Nous venons de nous battre contre les Allemands. Il y a un blessé et nous avons pensé à votre aide.

- Mais si les Allemands viennent ici, s’ils apprennent que j’ai quelqu’un chez moi?

- C’est impossible. Ils ne sauront rien.

- Et vous, qu’allez-vous faire avec vos amis?

- Nous quitterons bientôt votre maison. Ne craignez rien, monsieur Lambert.

- Je suis d’accord.

     Sur le fauteuil où on l’avait placé, le blessé s’endormit.

                Пояснения к тексту:

1. reculer   -   отступать

2. épouvanté -   в ужасе

3. se battre -   сражаться

Задание 2.     Ответьте на вопросы по тексту:

1. Que faisait monsieur Lambert lorsqu’on avait frappé à la fenêtre?

2. Qui entra chez monsieur Lambert?

3. Qui était Rose France?

4. Monsieur Lambert avait-il peur des Allemands?

5. Est-ce que M.Lambert accepta d’aider le blessé?

Задание 3.    Передайте краткое содержание текста.

Задание 4.    Образуйте женский род следующих

                     прилагательных:

petit, bon, beau, vieux, attentif, heureux, blanc, cadet, bas, travailleur, sec, frais, doux, las.

Задание 5.   Напишите множественное число следующих

                     существительных:

enfant, journal, bureau, cheval, ami, local, jeu, oeil.

Задание 6. Напишите женский род существительных:

acteur, vendeur, voisin, paysan, étudiant, chat, protecteur, lion, musicien, maître, tigre, écolier.

Задание 7.     Поставьте вопросы к каждому члену:

Ma soeur achète de belles fleurs à notre mère.

Задание 8.      Поставьте в вопросительную форму

                        предложения:

Ils habitent Moscou.

Le professeur nous pose des questions.

Задание 9.     Ответьте на следующие вопросы:

I. 1. Où se trouve la Fédération de Russie?

   2. Avec quels pays voisine-t-elle?

   3. Quelle est sa superficie?

   4. Par quelles mers notre pays est-il baigné?

   5. Comment est son climat?

   6. Quelles sont les régions qui font partie de la Russie?

   7. Quelles montagnes se trouvent sur le territoire de notre pays?

   8. Quelles industries sont-elles développées dans notre pays?

II. 1. Quel rôle le sport joue-t-il dans la vie humaine?  

   2. Notre gouvernement attache-t-il une grande attention au développement du sport?

   3. Quel est le rôle des Jeux Olympiques?

   4. Où ont eu lieu les derniers Jeux Olympiques?

   5. Faites-vous du sport?

   6. Quels sports pratiquez-vous?

Задание 10.   Напишите сочинение “Спорт в моей жизни”.

Задание 11.   Напишите сочинение “Франция, географическое

                     положение.”

                  ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ № 5

Темы:     Освоение космоса.   Охрана окружающей среды.

      Для выполнения заданий необходимо повторить следующие разделы грамматики:

I. Неопределенно-личное местоимение “on”.

2. Безличные глаголы и обороты.

3. Согласование времен изъявительного наклонения.

4. Личные местоимения “y”, “en”. 

Задание I.  Прочитайте и переведите следующий текст на

                   русский язык.

J’avais 9 ans quand je suis tombé amoureux pour la première fois. Elle avait 8 ans et elle s’appelait Valentine. C’était une brune aux yeux clairs. Elle portait une robe blanche. Quand je la regardais, mon сoeur sautait avec violence. Mais Valentine ne me regardait pas. Alors, je lui ai donné les 3 pommes que j’avais. Elle les a prises et m’a dit: “Jean a mangé pour moi toute sa collection de timbres-poste ”.

     Pour gagner le coeur de Valentine, j’ai decidé de manger mon soulier de caoutchouc.

• Je veux le manger pour toi, si tu veux. Mais bien sûr

qu’elle le voulaît. C’était une vraie petite femme.

- Tu vas le manger cru?

- Oui.

     J’ai mangé un morceau, puis un autre. Sous son regard attentif, je me sentais enfin devenir vraiment un homme. J’ai été très malade. On m’a transporté à l’hopital; ma mere pleurait. J’étais très fier de moi.

                       Пояснения к тексту:

1. tomber amoureux – влюбиться

2. un timbre-poste – почтовая марка

3. gagner le coeur – завоевать сердце

4. cru             - сырой

5. fier            - гордый

6. je me sentais devenir un vrai homme - я чувствовал, что становлюсь настоящим мужчиной.

Задание 2.     Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. Quand le garçon est-il tombé amoureux pour la première fois?

2. Comment s’appelait la fillette?

3. Qu’est-ce que le garçon a mangé pour gagner le coeur de

    Valentine?

4. Est-ce que le garçon était fier de lui?

Задание 3.   Передайте краткое содержание текста.

Задание 4.   Переведите на русский язык:

I. 1. On sonne.

   2. On dit qu’ils sont en retard.

   3. On reconnait l’arbre à ses fruits.

   4. On ne sait jamais ce qu’on peut attendre de lui.

   5. Est-ce qu’on peut prédire la fin de cette histoire?

   6. On n’aime pas des égoïstes.

II. 1. Il faut travailler d’arrache-pied pour avoir de  

       bons resultats.

    2. Il fait froid en hiver. Il neige souvent. Il gèle.

    3. Il est facile de dire, mais il est difficile de

       faire.

    4. Dans ce texte il s’agit de la lutte des patriotes

       de la Résistance.

    5. Il me semble que vous êtes malade.

Задание 5.  Переведите фразы, обращая внимание

            согласование времен:

1. Elle voit que sa réponse l’a fâché.

2. Marthe dit qu’elle fera son devoir.

3. Jules expliqua qu’il était malade et ne pouvait pas

   travailler ce soir.

4. Ma soeur a écrit qu’elle ne viendrait pas chez nous.

5. Marie pensait souvent à cette ville où elle avait passé

   son enfance.

Задание 6.  Обратите внимание на время, в котором стоит

         глагол главного предложения. Глагол придаточного,

         стоящий в скобках, поставьте в нужное время.

1. Je pense que tu (terminer) déjà ton travail.

2. Je pensais que tu (pouvoir) terminer ce travail dans deux jours.

3. Nouns savons que nos camarades (revenir) demain.

4. Il savait que son ami (quitter) hier notre ville.

5. On s’aperçut que l’eau (monter) et que le fleuve (déborder).

Задание 7.   Переведите фразы, обращая внимание на

             Употребление местоимений “y” и “en”.

1. Penses-tu à tes examens? – Oui, j’y pense souvent.

2. Combien de frères as-tu?  -J’en ai deux.

3. Je me prépare aux examens. – Je m’y prépare aussi.

4. Veux-tu répondre à mes questions? – Oui, j’y répondrai.

5. As-tu un crayon? – Non, je n’en ai pas.

6. Travailles-tu à la bibliothèque? – Oui, j’y travaille

   avec plaisir.

Задание 8.   Замените косвенное дополнение местоимениями

                            “y” и “en”:

1. J’ai des amis.

2. Je pense à mes vacances.

3. Nous mangeons de la confiture.

Задание 9.   Ответьте на следующие вопросы:

I. 1. Quel rôle l’exploration du cosmos joue-t-elle dans

      notre vie?

   2. Quand a commencé l’ère nouvelle de l’humanité?

   3. Nommez les noms des premiers cosmonautes.

   4. Qui est sorti le premier dans le cosmos?

   5. Parlez du premier cosmonaute français qui a effectué

      le vol cosmique?

II. 1. Pourquoi faut-il protéger l’environnement?

    2. Quelles sont les sources de la pollution de  

       l’environnement?

    3. Quelles mesures faut-il prendre pour ptrotéger la  

       nature?

Задание 10.   Напишите об истории освоение космоса.

Задание 11.  Напишите сочинение “Охрана окружающей среды-

             главная задача современности”.

                 ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ № 6

Темы:        Времена года.   Моя будущая профессия.

                   Выдающиеся люди Франции.

     Для выполнения заданий необходимо повторить следующие

разделы грамматики:

I. Активная и пассивная формы.

2. Сравнительная степень прилагательных.

3. Адвербиальные местоимения “en” и “y”.

Задание I.    Прочитайте и переведите следующий текст:

                         Pasteur

     De tous les savants français, Louis Pasteur est le

plus populaire. Ses découvertes ont sauvé des milliers et des milliers de vies humaines. Pasteur a étudié les maladies contagieuses et a trouvé le traitement de la rage.

     Le premier malade sauvé par Pasteur était le petit

Joseph Neister mordu par un chien enragé.

     La mère a amené son enfant chez Pasteur. Pasteur

regarde cet enfant qui dans quelques jours va mourir. Il

hésite. Le traitement a réussi sur les chiens, mais il n’a

jamais essayé sur un homme. Que faire?    

     L’enfant doit mourir de rage.

     Alors Pasteur se décida, le traitement commença.  

     Le traitement est terminé. Mais il faut attendre des

résultats. Pasteur s’énerve beaucoup.

     Les jours passent. L’enfant se porte bien. Le traitement a réussi, le petit garçon est sauvé.

                 Пояснения к тексту:

1. une maladie contagieuse - заразная болезнь

2. le traitement           – лечение

3. réussir                 - удаваться

4. la rage                 - бешенство

5. enragé(e)               - бешенный(ая)

6. mordu (mordre)          - укушенный

Задание 2.    Ответьте на вопросы по  тексту:

1. Pourquoi Pasteur est le plus populaire des savants?

2. Qui était le premier malade sauvé par Pasteur?

3. Pourquoi Pasteur hésitait avant de commencer le

   traitement de Joseph?

4. Est-ce que le traitement a réussi?

Задание 3.    Передайте краткое содержание текста

Задание 4.    Замените обстоятельства места  

           адвербиальными местоимениями “en” и “y”:

1. Je reviens de mon voyage.

2. Nous allons au parc.

3. Ils arrivent à la gare.

4. Vous rentrez de l’institut.

5. Il vient à la maison à 5 heures.

Задание 5.   Переведите фразы, обращая внимание на

        употребление глаголов в активной и пассивной

                           формах:

1. Il a terminé le traitement – Le traitement est  

   terminé.

2. On a sauvé cet enfant. – Cet enfant est sauvé.

3. Les partisans ont libéré cet homme. – Cet homme a

   été libéré par les partisans.

4. Marthe faisait ce travail. – Ce travail était  

   fait par Marthe.

5. Pierre le Grand a bâti Petersbourg. – Petersbourg

   a été bâti par Pierre le Grand.

6. Paul écrit cet article. – Cet article est écrit

   par Paul.

7. Les Pyrénées séparent la France de l’Espagne. –

   La France est séparée de l’Espagne par les Pyrénées.

Задание 6.   Переведите фразы, обращая внимание на  

             форму прилагательного в положительной,

             сравнительной и превосходной степенях:

1. Ma chambre est grande. Ma chambre est plus grande

   que la сhambre de Paul. Ma chambre est la plus  

   grande.

2. C’est un bon ami. Pierre est meilleur ami qu’André.

   Pierre est le meilleur ami.

3. C’est une petite fille. Marie est plus petite que

   Marthe. Claire est aussi petite que Marthe.  

   Nadine est la plus petite des fillettes.

Задание 7.   Ответьте на следующие вопросы:

1. Quels hommes célèbres de la France connaissez-

vous?

     2. Quel peintre aimez-vouz?

     3. Quels sont ses tableaux les plus connus?

     4. Quels savants français connaissez-vous?

     5. Qui est Louis Pasteur?

     6. Dans quel domaine ont travaillé Marie Curie  

        et Frédéric-Joliot Curie?

Задание 8.

I. Напишите сочинение “Моя будущая профессия”.

2. Времена года.

3. Выдающиеся люди Франции.

ОБРАЗЦЫ РАЗГОВОРНЫХ ТЕМ

LA RUSSIE

   La Russie est le plus grand pays du monde. Elle occupe le nord de l'Asie et l'est de Europe et elle est séparée du continent américain par le détroit de Béring.

La fédération de Russie occupe deux continents: la partie européenne s'étend à l'ouest des monts Oural, la partie asiatique à l'est. La Russie possède plusieurs façades maritimes: la plus grande, sur l'océan Arctique au nord, est prise par la banquise plus de la moitié de l'année. L'océan Pacifique borde l'est: le littoral oriental est très découpé et donne sur la mer de Béring, la mer d'Okhotsk et la mer du Japon; les mers du Sud sont la Caspienne et la mer Noire. Enfin, la Russie a accès à la mer Baltique à l'ouest où se trouve le port de Saint-Pétersbourg.

La Russie a des frontières avec les pays suivants: Azerbaïdjan, Biélorussie, Chine, Estonie, Fin-lande, Géorgie, Kazakhstan, Lettonie, Mongolie, Corée du Nord, Norvège, Ukraine. La région de Kaliningrad est une enclave à l'ouest qui a une frontière commune avec la Lituanie et la Pologne.

La Fédération de Russie occupe le sixième des terres  émergées. Par l’étendue de son territoire la Russie est le plus grand Etat de notre planète.

    Par le nombre et la longueur des fleuves, la Russie occupe la première place au monde. Les plus grands fleuves sont: la Volga, Ob, Enissei, Lena etc.

    Le relief est très varié sur notre territoire: il y a des montagnes et des dépressions, des plaines et des coteaux. Les montagnes les plus hautes sont: le Caucase, l’Elbrouz.

    Les conditions naturelles et climatiques sont très variées. Les richesses minérales de la Russie sont immenses. La Russie occupe une des premières places au monde pour les réserves de fer, houille, cuivre, sel etc.

    Par le chiffre de sa population la Russie occupe la troisième place au monde. C’est un pays multinational, sa capitale est Moscou.

LA FRANCE

L’Etat d'Europe occidentale, bordé au nord-ouest par la mer du Nord et la Manche, à l'ouest par l'océan Atlantique, au sud par la Méditerranée et limité: au nord-est par ses frontières avec la Belgique, le Luxembourg et l'Allemagne; à l'est avec la Suisse, au sud-est avec l'Italie et Monaco et au sud-ouest avec l'Espagne et Andorre. Avec la superficie de 544.435 km² la France possède également quatre départements d'outre-mer (DOM): Guadeloupe, Guyane, Martinique et Réunion.

         La population est environ 58.518.395 habitants. La capitale de France est Paris. Les grandes agglomérations: Lille, Lyon, Marseille, Bordeaux, le Havre.

   Malgré l'imposante ossature montagneuse, les régions basses dominent. Deux bassins sédimentaires occupent les deux cinquièmes du territoire. Le Bassin parisien est une région de plaines et de plateaux qui se partagent les réseaux hydrographiques de la Seine et de la Loire. Le Bassin aquitain principalement drainé par la Garonne, présente un dispositif comparable.

   Le climat de la France est tempéré si l'on considère les températures moyennes, juste milieu entre le froid polaire et la chaleur tropicale. Les précipitations sont modérées et généralement bien réparties dans l'année. Ces caractères n'empêchent pourtant pas certaines situations extrêmes, vagues de froid ou périodes de sécheresse.

  La France est un pays très industrialisé. L’économie française se classe au premier rang. C’est aussi un pays qui a de  bonnes conditions agricoles. On cultive le blé, le maïs, la vigne etc. Le pays dispose d’un élevage. La France a donné au monde beaucoup d’hommes célèbres qui sont connus dans le monde entier. Ce sont: Pasteur, Pierre et Marie Curie, etc.

                 La conquête du cosmos

    Le développement de la cosmonautique est lié avec le nom de Tsiolkovski. Ses recherches donnent la possibilité de construire et de lancer des satellites artificiels.

    Le savant soviétique Koroliov était le premier constructeur de vaisseax cosmiques. Le 12 april 1961 le premier cosmonaute Youri Gagarine a effectué son vol à bord du vaisseau “Vostok”.

    Youri Gagarine, un jeune homme de 27 ans, aux yeux bleus et au bon sourire, a ouvert une ère nouvelle, ère cosmique. En juin 1963, la première femme cosmonaute Valentine Téréchkova a réalisé son vol cosmique à bord du “Vostok-6”

    L’étape suivante dans l’exploration du cosmos – c’est le vol de 1969 où Alexei Leonov est sorti dans l’espace cosmique. Ensuite on a commencé a créer les stations orbitales habituées. Ces stations aident à résoudre les problèmes scientifiques et techniques, médicaux et biologiques.

    Les dernières années, se développe la coopération internationale dans la conquête du cosmos. On peut parler de Jean-Loup Chrétien, le premier cosmonaute français.

    La conquête du cosmos se poursuit ayant pour but d’exploiter le cosmos dans les buts pacifiques.

La protection de la nature

    La vingtième siècle c’est le siècle de la révolution scientifico-technique. Le développement de la technique, la construction  des usines et des grandes villes exerce une influence souvent nuisible sur la nature.

     Les déchets techniques, les gaz d’échappement polluent l’atmosphère et l’eau ce qui est nuisible pour la santé. On fait beaucoup pour lutter contre la pollution: on contrôle le travail des usines qui polluent l’air et les rivières. Pour protéger la faune et la flore on organise des reserves où se trouvent les espèces rares des animaux.

     On interdit aussi la chasse sux animaux qui sont inscrits dans le “Livre rouge”. Il faut prendre toutes ces mesures pour sauvegarder la vie sur notre planète. L’écologie est un problème actuel de nos jours. Nous savons que notre santé depend de l’environnement. C’est pourquoi tous ces pays doivent conjuguer leurs efforts pour résoudre ce problème, pour assainir  l’écologie. Personne ne doit oublier la crise écologique dans le golfe Persique.

Методические рекомендации составлены на основе следующих источников информации:

1. Жукова Н.Б.,Дауэ К.Н. Справочник по грамматике французского языка.  http://www.frenchclub.ru/uchebniki-i-samouchiteli-f40/k-n-daue-n-b-jukova-spravochnik-po-grammatike-francuzskogo-yazika-t266.html

2. Заславская П.И. и др. Грамматика французского языка. http://spisok-literaturi.ru/details/grammatika-frantsuzskogo-yazyika_31513.html
3. И.Н.Попова, Ж.А.Казакова, Г.М.Ковальчук Учебник французского языка. http://nashol.com/2011042154593/francuzskii-yazik-uchebnik-popova-i-n-kazakova-j-a-kovalchuk-g-m.html
4. Потушанская Л.Л. и др. Начальный курс французского языка. http://razym.ru/naukaobraz/inyaz/156146-potushanskaya-ll-i-dr-nachalnyy-kurs-francuzskogo-yazyka.html
5. Сырейщикова А.А. Краткий грамматический справочник по французскому языку для старших классов средних школ. http://spisok-literaturi.ru/details/kratkiy-grammaticheskiy-spravochnik-po-frantsuzskomu-yazyiku_31467.html

 6.   Baranova A.K. http://www.ebook3000.com/Baranova-A-K----Livre-de-lecture-pour-la-           neuvieme_176019.html

 7.   Daudet A. http://mirknig.com/audioknigi/audioknigi_yazyki/1181520138-la-belle-      nivernaise-audiobook.html

 8.   A.Fraysse https://www.librarything.com/author/fraysseantonin

 9.   M.P.Loseva http://mirknig.com/2012/10/24/petit-livre-de-lecture.html

10.   Vernes J. http://www.e5.ru/product/vern-deti-kapitana-granta-les-enfants-du- capitaine-grant_7697895/

11.  http://fr.wikipedia.org/wiki/Geographie_de_la_Russie

12.  http://www.europa-planet.com/france/geographie.htm