Портфолио учителя алтайского языка и литературы
материал на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Курайская средняя общеобразовательная школа»

Портфолио

профессиональной деятельности

Уванчиковой Алтынай Андреевны,

учителя алтайского языка и литературы

МКОУ «Курайская средняя общеобразовательная школа»

МО Кош-Агачский район  Республики Алтай

Курай

2019

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Самоанализ

 деятельности учителя алтайского языка и литературы муниципального казенного  общеобразовательного учреждения «Курайская средняя общеобразовательная школа » муниципального образования «Кош-Агачский район» Республики Алтай   Уванчиковой Алтынай Андреевны.

Раздел 1. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три-пять лет

1.1.Позитивная динамика уровня обученности обучающихся.

Уровень обученности по алтайскому языку и алтайской литературе:

          Анализируя успеваемость за последние пять лет, можно сделать вывод о стабильности уровня обученности.

1.2. Позитивная динамика «качества знаний» обучающихся:

Качество знаний  по алтайскому  языку  за последние 3-5 лет

Качество знаний  по алтайской литературе

Обучающиеся подтверждают свои знания при выполнении РПР.

Результаты РПР по алтайской литературе:

1.3.Увеличение количества обучающихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах разных уровней.

 За последние пять лет  отмечается  увеличение количества участников предметных олимпиад школьных, муниципальных  уровней.

 На региональном уровне участвуют в предметной олимпиаде «Тийиҥеш»

1.4. Динамика количества и качества творческих работ обучающихся (проектов, исследований)

        Составной частью  учебной деятельности  являются такие формы  организации, как учебные проекты и исследовательская работа. Работая по формированию у обучающихся исследовательской компетенции мне удалось заинтересовать учеников проектно-исследовательской деятельностью,  и вследствие этого,  увеличилось  количество творческих работ обучающихся (проекты, презентации), подготовленных под  моим руководством.  

Результаты  использования проектных и исследовательских технологий:

(приложение № 1)

1.5. Общественное признание учебных результатов

За достигнутые успехи в воспитании и обучении была награждена благодарственными письмами:

(Приложение № 2)

Раздел 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету

2.1. Динамика количества обучающихся, занимающихся в кружках, секциях, клубах, факультативах и т.д.

  Чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в активную  работу  провожу различные формы внеклассной работы.   Ежегодно проводятся предметные  недели алтайского языка и литературы в рамках,  которых проводятся научно-практические конференции, диспуты, литературные гостиные, конкурс знатоков родного языка, игры. В данных мероприятиях участвуют 100% обучающихся.

   Разработала программу элективного курса по  предпрофильной подготовке обучающихся «Все профессии нужны» для 9 классов. Ежегодно провожу дааный элективный курс в рамках предпрофильной подготовки. Ученики 9 –х классов 100% посещают элективный курс .

      С сентября 2018 г.  разработала рабочую внеурочного  курса «Учимся писать проект» для обучающихся 5-8 . Внеурочный курс посещают 25 обучающихся.

2.2. Наличие обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия аттестующегося педагога, победителей этапов. 

        Организовала дополнительные занятия  с одарёнными детьми и со слобоуспевающими.                                                      

 Индивидуальная работа с одарёнными детьми принимает различные формы: подготовка к предметным олимпиадам, подготовка к конкурсам чтецов, конкурсу проектов, слету экскурсоводов, НОУ,  интеллектуальных игр, сбор, анализ и систематизация материалов при работе над проектом.                                      Результаты I и II уровней  Всероссийской предметной олимпиады:

Ученики  участвуют в региональной олимпиаде  «Тийиҥеш» :

(приложение № 3)

2.3. Наличие обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия педагога, занявших призовые места на конкурсах и т.д.

      Большое внимание уделяю внеурочной работе с целью формирования устойчивой мотивации  и  развитию познавательных и интеллектуальных способностей учащихся.

            На школьном, муниципальном уровнях провожу различные конкурсы (конкурс чтецов, конкурс сочинений, конкурсы проектов, интеллектуальные турниры  и т.д.)

Результаты участия в муниципальных, региональных конкурсах.

В итоге наблюдается    рост  динамики количества учащихся привлеченных во внеурочное время.     (Приложение № 4)

Раздел 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

        Являясь заместителем директора по УВР,  создаю условия  для приобретения обучающимися школы  позитивного социального опыта.

 Свою работу с коллективом обучающихся строю на доброжелательных отношениях, воспитанию самостоятельность, ответственность и других черт личности. Приучаю детей к самоорганизации, готовности и умению принимать ответственные решения, взаимопомощи, коммуникации.

     В школе действует детская общественная организация «РЭМ», который организует работу по разным направлениям. Каждый член школьного самоуправления имеет своё постоянное и временное поручение, за выполнение которого несёт ответственность. Взаимодействуя с самоуправлением школы и классов, консультирую   и помогаю по вопросам учебной и воспитательной деятельности, помогаю активу  самоуправления школы проводить  «Дни самоуправления», праздники и мероприятия. Члены детской общественной организации «РЭМ» активные участники муниципальных конкурсов и КВНов, «Ученик года».

     Знакомлю обучающихся школы с традициями и обычаями своего народа проводя для них общешкольные внеклассные мероприятия: «Чага байрам», «Эл-Ойын», «День алтайского языка », «День благопожеланий», «Театр на школьной сцене» и т.д. (Приложение № 5 )

    Организую  участие обучающихся  в социально направленной деятельности, через проведение мероприятий ко «Дню пожилого человека».

     Обучающиеся активно участвуют в проведении митинга ко «Дню победы», организуют акцию «Бессмертный полк».  Проводим совместно с работниками сельского ДК концерты для ветеранов тыла и вдовам ВОВ в честь празднования победы  ВОВ.  

    В 2016 году участвовали  в организации Всероссийской акции «Солоҥы», для детей из малообеспеченных и многодетных семей, детей-сирот, детей-инвалидов. (Приложение № 6)

       Ежегодно  вместе с учениками участвуем в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды.  В школьных, муниципальных акциях "Чистое село» «Чистый двор", «Чистая река». В сельской акции «Зеленая весна», в региональной акции «Дни защиты от экологической опасности», во Всероссийском экологическом уроке «Сделаем вместе». (Приложение №7)

        Особо работаю с выпускными классами (9 и 11). Провожу для выпускников обучающие семинары по подготовке к сдаче итоговой аттестации. Консультирую в вопросах профориентации и поступления в профессиональные учебные заведения.

В общении с родителями выбираю доброжелательный стиль общения. Провожу общешкольные родительские собрания. Консультирую в вопросах обучения и воспитания. Знакомлю  с новыми нормативно-правовыми документами различных уровней.

         Обучающиеся школы взаимодействуют с сельской администрацией «Курайского сельского поселения» как субъекты профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, в вопросах благоустройства сел Курай и Кызыл-Таш.

Раздел 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

4.1.Систематическое использование СОТ в образовательном процессе и результативность.

       В системе применяю в своей профессиональной деятельности следующие современные образовательные технологии: проектные, ИКТ, ТРКМ , здоровьесберегающие технологии.

        Из наиболее эффективных технологий является проектная.  Проектная технология  интегрирует в себе проблемный подход, исследовательское  и поисковые методы обучения. Использую данную технологию как при изучении отдельных тем курса, так и во внеурочной деятельности. Это помогает построить обучение с учётом индивидуальности школьника. Работая по проектной технологии с учениками проводим мини-исследования, учу школьников вести самостоятельную поисково-исследовательскую работу. Собрано совместно с обучающимися много материала по краеведению. Все приёмы проектирования вовлекают школьников в учебную деятельность и позволяют применить свои знания на практике. Результат работы дети представляют в виде мини-проекта. Результативность по работе проектной технологии выражается в участии обучающихся в различных проектно- исследовательских конкурсах.  

4.2.Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов (приобретенных, авторских), методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ, контрольно-измерительных материалов.

Информационно – коммуникационные технологии применяю  системно при изучении практически любого материала, даже на уроках контроля знаний учащихся.  Применяю на уроках ИОР и ЭОР. Чаще использую презентации созданные в программе Microsoft Power  Point на уроках литературы, развития речи, во внеклассных мероприятиях где обращение к информационным технологиям существенно решает проблему наглядности.

     Средствами ИКТ разрабатываю разноуровневые задания к урокам, контрольные тесты, КИМ-ы для проведения промежуточной аттестации.

4.3. Осуществление диагностики и отслеживание результативности использования СОТ, система мониторинга.

Эффективное использование проектно-исследовательских технологий, дифференцированного подхода к обучению, применение коллективных, групповых, парных и  индивидуальных форм  деятельности позволяет поднять мотивацию обучающихся  к учебе и вести преподавание на высоком уровне. На уроках алтайского языка и  литературы умело применяю проблемное обучение, элементы интерактивных технологий, ИКТ и т.д. Такая системная работа  по использованию СОТ приводит к хорошим результатам. Мною ведется постоянный мониторинг отслеживания результатов обученности и качества ЗУН, мониторинг внутренних контрольных работ, качества  сдачи итоговой аттестации,  уровня мотивации обучающихся к изучению алтайского языка и литературы, количества выполненных проектных работ обучающихся.

4.4.Использование здоровьесберегающих технологий

         Системное использование зоровьесберегающих технологии позволяют осуществлять гигиеническую организацию урока и внеклассных мероприятий для сохранения высокой работоспособности детей на уроке и предупреждения раннего утомления. Этому способствует физкультминутки на уроках; распределение времени на уроке  в соответствии с требованиями. Часто начинаю урок с упражнений на релаксацию, с психотренинговых упражнений, провожу физкультминутки, делая упор на гимнастику для глаз (использую тренажёр для глаз), слежу за правильной осанкой детей. Стараюсь создать на уроке атмосферу эмоционального комфорта, доброжелательности и взаимопомощи.

4.5.Обоснованность, уместность и результативность использования СОТ, подтвержденная  описанием или справкой по проведенному педагогическому эксперименту.

В школе  имеется программа по организации здоровьесьерегающей среды в ОУ сельского типа. За время эксперимента учителями школы были изучены приемы и методы здоровьесберегающей технологии. Внедрены в учебный процесс методика Базарного (тренажер для глаз, различные здоровьесберегающие упражнения).

         Мною были разработаны различные физминутки и упражнения по здоровьесбережению. К концу эксперимента был собран позитивный опыт работы по здоровьесберегающим технологиям.    (Приложение № 8)

Раздел 5. Наличие собственной методической системы учителя (педагога), апробированной в профессиональном сообществе.

5.1.Наличие научно-методических публикаций (в т.ч. выступлений на научно-практических конференциях, семинарах,), отражающих отдельные элементы методической системы педагога  в изданиях разных уровней различного уровня.

Участвую и выступаю на конференциях, семинарах.

1. Региональный семинар при БОУ ИПКРО РА для школ ФЦПРО-19.03.2018 г.

2. Региональная и муниципальная августовская конференция педагогов в 2016, 2017, 2018 г.г.

3. Региональный семинар по теме «Инструменты развития учебной самостоятельности и коммуникации» Пинская М.А.-23-24 августа 2018 г.

Имеются публикации: 

1. Сборник работ учителей алтайского языка и литературы Кош – Агачского района, Кош-Агач ( Программа элективного курса по алтайскому  языку «Журналистиканын тозолго сурактары» стр. 47-48);

         2. Сборник статей научно-практической конференции в честь 80-летию Л.В. Кокышева, Бийск, «Кедр» (.Статья «Л.В. Кокышевтиҥ школдо ÿренер чÿмдемелдериниҥ таскамал учуры».)

       3. Сборник статей в издании ИПКРО РА «Непрерывное педагогическое образование, современное состояние и тенденции развития», Горно-Алтайск (Публикация статьи «Применение здоровьесберегающих технологий  в ОУ сельского типа»).  (Приложение № 9)

5.2. Представление собственной методической системы в форме объемной публикации  или диссертационного исследования.

Все публикации на сайте учителя алтайского языка и литературы.

(Ссылка на сайтhttps://nsportal.ru/altynay-uvanchikova)

5.3.Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта, в том числе через Интернет:               

 Активно участвую в работе школьных педсоветов, ШМО,  методсоветов.

 На школьном уровне провожу постоянно-действующий семинар «Современные педагогические технологии». В рамках семинара провела Мастер – класс по своему опыту  «Обучение проектированию». Дала открытый урок на школьном уровне   в 5б классе по системно-деятельностному подходу. Защищала проект  урока с использованием современных технологий на курсах повышения квалификации при АКИПКРО г. Барнаула 24-25 октября 2018 г. Делюсь опытом работы с коллегами других школ района и республики. Выступала на заседании  РМО. Работала в составе районной комиссии олимпиады по предмету алтайский язык и литература .

Кроме этого свой опыт разместила  на своей страничке https://nsportal.ru/altynay-uvanchikova .

На своей страничке в сети Интернет стараюсь разместить удачные открытые уроки, проекты и исследовательские работы своих учеников, внеклассные мероприятия, материалы по своей творческой теме, материалы по организации здоровьесберегающих мероприятий и т.д. За ведение методической работы была отмечена в школе, районным РМК.

5.4.Наличие последователей, т.е. коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы.                                                 

    По своей методической системе   даю открытые уроки, внеклассные занятия и активно выступаю перед коллегами, обмениваюсь  опытом работы с коллегами, с молодыми учителями  на школьном,  муниципальном уровне.                                            Учителя школы (стажисты и молодые) используют отдельные элементы моей методической системы и участвуют в профессиональных конкурсах. Многие учителя школы являются победителями и призерами муниципальных и региональных профессиональных конкурсов.  (Приложение № 10)

Раздел 6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.

6.1.Своевременное повышение квалификации.

1. С 25.01-05.02. 2016  курсы ПК при БПОУ РА «Г-АПК» по теме «Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» - 72 ч.

2. С 12 июня по 16 июня 2017 г. Курсы  ПК при Открытом институте «Развивающее образование » г. Москва по теме «Диагностика и формирование новых образовательных результатов в соответствии с ФГОС »- 84 ч.

3.С 25.10-26.10.2018 курсы при АКИПКО г. Барнаула  «Использование современных образовательных технологий для достижения метапредметных и личностных результатов в соответствии с ФГОС» - 48 ч.

 (Приложение № 11)

6.2.Участие в обучающих и научно-практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях:

1. Региональный семинар:        «Управленческие и педагогические стратегии улучшения образовательных результатов обучающихся школ, работающих в сложных социальных условиях» при БОУ ИПКРО РА- 14 .11.2017 г.

2.Региональный семинар Министерства образования Республики Алтай от 30.11.2017 г. «Контроль качества образования»

3. Региональный семинар Министерства образования Республики Алтай от 29.02.2018 г. «Повышение качества образования в ОО»

6.3.Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах.                                                          

   1.   В 2018 г. муниципальном конкурсе стендовой  выставки «Профессиональное развитие педагогических работников как ресурс повышения качества образования» (2 место)

2.В 2018 г.  Региональный фестиваль «Алтын Сÿрлÿ Алтайым»,  победитель в номинации «Jебрен Алтай-тÿÿкилик кабай»(защита разработок современных уроков).

3. В 2018 г. Региональный конкурс программ перехода в эффективный режим работы образовательных организаций в РА, участвующих в региональном проекте по повышению качества образования (2 место)

4. В  2018 г.  в 1 и 2 заочном туре Международной  ярмарки инновационных педагогических идей в г. Горно-Алтайске. (Приложение № 12)                                        

6.4.Обучение в аспирантуре (или докторантуре) в период аттестации или наличие ученой степени, звания - нет

Директор школы __________А.С.Белееков