Методическая разработка урока английского языка по теме: “On the Move” («В движении») по УМК Ваулиной Ю. Е., Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс “Spotlight-6”
план-конспект занятия по английскому языку (6 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

1.

Организационный (2 мин)

Good morning, class. I’m glad to see you. How are you? I am fine too. Now, please, say “Hello” our guests

Sit down, please.

Today we will have a very interesting lesson! Are you ready to begin?

T: Who wants to be a teacher today? – учитель выбирает ученика, который, исполняя роль учителя, задает вопросы.

Good morning, our teacher. We are fine. And you?

Hello

Приветствуют учителя и гостей

Yes, we are ready.

P1: What is the date today?

P2: It’s the 16th Of November.

P1: What day of the week is it today?

P2: It’s Friday.

P1: What season is it now?

P2: It’s autumn.

P1: What are autumn months?

P2: September, October, November are autumn months.

Учащиеся здороваются с учителем.

Учитель настраивает учащихся на работу на иностранном языке.

2.

Постановка цели и задач урока. (5 мин)

Настрой на урок.

Let’s repeat the Days of the week, months and seasons.
(по цепочке; индивидуально)
2) Фонетическая зарядка
Look at the blackboard. Today we have the letter «Оо» this letter consists of two sounds   
                                   Оо
             
          [əʊ]                                                [ ɒ ]    
close [ kləʊz ]  закрыть       frog [ frɒɡ ]  лягушка                                                                

home [ həʊm ]  дом           box  [ bɒks ]  коробка        
nose [ nəʊz ]   нос                dog [ dɒɡ ]   собака    
                                           doll [ dɒl ]  куклa                                    go  [ ɡəʊ ]    идти                                                    
They have got a robot at home

Now, children, I offer you to watch the video and guess the theme of our lesson.

Could you translate? What does it mean?

Если люди едут в машине, то часто возникает ситуация  когда один просит повернуть куда-либо или остановиться.

Так вот мы с вами будем учиться, как выдумаете, что делать?
Скажите ребята что это за картинка? (автомобили красный и зеленый цвет)
В конце урока вы должны будете выбрать один автомобиль. Красный цвет если урок вам не понравился, зеленый цвет если вам урок понравился. 

Yes, that's right. So, the aim of our lesson is "On the move". Today we have  learn to give driving directions and using modal verb

•  can/can't
• new words and phrases
• complete the sentences with this words

The theme of our lesson is "On the move".

В движении.

• turn left/ turn right
• go down
• go straight
• go towards
• stop at the traffic lights
• park in front of

Нам для этого необходимо:

• повторить глагол могу/ не могу
• узнать новые слова
• составлять предложения

Учащиеся определяют цель урока.

Учащиеся переводят слова

• повернуть направо/налево
• идти /ехать вниз
• идти / ехать прямо
• идти/ ехать по направлению к
• остановиться на светофоре
• припарковаться перед

Читают и переводят цель урока.

Учащиеся определяют задачи урока.

3.

Обобщение и систематизация знаний

1)Vocabulary.

a). Реч       а) речевая зарядка.
Now look at the blackboard, listen, repeat after me and translate these words.
drive a car [ draiv ə kɑ: ] водить машину
use a computer  [ju:s ə kəm'pju:tə ] пользоваться компьютером
ride a bike [ raid ə baik ] кататься на велосипеде
sail a boat ['seil ə bəut ] управлять лодкой
play the guitar [ plei thē gi'tɑ: ]  играть на гитаре
draw [ drɔ: ]    рисовать
cook [ kuk ]    готовить
swim [ swim ] плавать
fly a plane [flai ə plein ] правлять самолетом.

b) Look at Ex. 2, p. 28 in your books now. Say what you can / can’t do?  Use the example.

Работа в группах.

3)Упр.3 стр. 28

Задача: развитие навыков распознавания и употребления в речи модального глагола can в значении разрешения/запрещения

What do these traffic signs tell us?

Учащиеся  должны соединить  дорожные знаки, с предложениями правильно и сказать,  что можно делать и, что нельзя (выходят к доске и сравнивают свои плакаты)

- I can swim, but I can’t drive a car

- I can draw, but I can’t sail a boat.
-  I can play the guitar, but I can’t fly a plane.

You can’t park here.

You can turn right.

You can drive at 25 mph.

You can’t go here
You can go straight

You can park here.

You can’t turn right.

You can’t drive at 30 mph.

You can go here
You can’t go straight.

Обучающиеся работают,  в парах составляют предложения из данных слов.

Физминутка

Are you tired? Stand up, please. Repeat after me.

• go straight
• turn left/ right
• stop at the traffic lights
• park in front of the desk
• look both ways

Учащиеся повторяют движения за учителем.

Учащиеся повторяют движения самостоятельно под музыку.

4.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Speaking

Задача: развитие умений монологической и диалогической речи (комбинированный диалог-ролевая игра)

 Thank you very much. Now let’s open our books on page 32, ex.3. Who would like to read and translate the dialogues?

2). Диалогическая речь.

Work in pairs.

Make up your own dialogues.

Учитель раздаёт учащимся диалоги различной сложности. "Сильным" учащимся предлагает расставить предложения в правильном порядке. "Слабым" - вставить пропущенные слова в диалог.  Use the map and the phrases to ask and give direction. (from the hotel to the sport centre)

• Excuse me, how can I get to the ….?
• ….until you get to the … . Turn … and go… It’s on your … next to …
• Is it far?
• Not really.
• Thank you very much
• Don’t mention it.

Дополнительные карточки

Учащиеся работают с диалогами. Предъявляют свои работы.

6.

Рефлексия

1)Подведение итогов.

 Now   answer my question.
- What did you do today on the lesson?

2)Домашнее задание:

нарисовать постер с дорожными (запрещающими/разрешающими) знаками. Для наших выбранных машин.

3)Your marks are good today.

The lesson is over. Thank you. Good bye!

Высказывают свое мнение.

 Today at our lesson we have read the text, translate it and answer the questions, learnt new words and write exercises.

 Good bye, teacher.

Познавательные:

оценка процесса и результата деятельности.

Коммуникативные: Формулирование собственного мнения и позиции.

Личностные:

формирование адекватной мотивации учебной деятельности, понимание значения знаний для человека.