Создание и использование интерактивных плакатов на уроках иностранного (английского) языка.
статья по английскому языку (11 класс)

Создание и использование интерактивных плакатов на уроках иностранного (английского) языка.

"Скажи мне, я забываю.

Покажи мне, я могу запомнить.

Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда”.

китайская пословица

В связи с внедрением в систему образования новых федеральных государственных стандартов, актуальной проблемой становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей фундаментального ядра образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин. Обучение иностранному языку является одним из важных направлений модернизации современного школьного образования. Первостепенной задачей преподавателя иностранного языка является формирование мотивации изучения языка и развития коммуникативной компетенции в межличностном общении.

Современные педагогические методы обучения уже трудно представить без мультимедийных интерактивных технологий, которые позволяют использовать текст, графику, аудио, видео, мультипликацию в режиме диалога.

Со времен классиков педагогики функцию наглядности исправно выполнял «плакат на веревочке». Информационно-коммуникационные технологии позволяют реализовать новые технологические решения для организации современного средства наглядного обучения – интерактивного плаката. Но в современном мире все чаще стали использоваться необычные плакаты – интерактивные онлайн-плакаты. Почему интерактивные онлайн-плакаты? Потому что:

«Мозгу проще обрабатывать информацию, представленную в виде изображений, чем в виде слов или цифр».

«Обучение с использованием анимацией и другой графической информации позволяет:

∙ улучшить запоминание информации на 10 %;

∙ улучшить восприятие (понимание) информации на 30 %;

∙ увеличивает вовлеченность обучаемого в процесс обучения на 10 %;

∙ на 50 % уменьшает время обучения.

Что же такое интерактивный онлайн-плакат?

Создание интерактивного мультимедийного плаката с помощью специализированных сервисов

Для создания интерактивного мультимедийного плаката подойдут специализированные сервисы . Вот только некоторые : Glogster. EDU, ,

М ы работ али над созданием интерактивных плакатов при помощи сервиса Thinglink, что позволяет учителю не только в необычном и наглядном виде представить и систематизировать информацию по той или иной теме,

Плакат - это мультимедийная веб-страница или мультимедийный постер (плакат), на котором может быть представлена информация в различном виде: тексты, фото, видео, звуковые файлы, графика, ссылки и др. С помощью интерактивных плакатов учит ель сможет собрать воедино качественные информационные ресурсы по заданной теме. Для этого учителю необходимо самостоятельно подобрать или создать различные учебные информационные ресурсы, создать интерактивный плакат с пояснениями и ссылками на выбранные ресурсы. При этом интерактивный плакат выступает не просто в роли веб-кейса, он является интерактивным учебным пособием по теме с возможностью размещения богатого мультимедийного контента.

В процессе обучения интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов:

• за счет использования интерактивных элементов вовлечь обучаемого в процесс получения знаний

• з а счет использования различных мультимедиа и 3D объектов добиться максимальной наглядности информации.

Использование интерактивных плакатов позволяет сделать содержание курса нестандартным и привлекательным для ученика:

• обеспечить посильность усвоения учебного материала для учащихся разного уровня подготовки

• давать разноуровневые задания, задания для групповой работы, проекты

• обеспечить повторение ран ее пройденного материала на фоне новизны видов деятельности

• снабдить курс необходимыми справочными материалами.

На наш взгляд, преимуществ использования интерактивного плаката на уроках английского языка предостаточно, чтобы использовать этот вид ИКТ. Это дает:

1) Повышение эффективности урока.

2) Яркое и красочное представление наглядной информации, как лексической, так и грамматической.

3) Способность включения в плакат интерактивных упражнений, видеофрагментов и ссылок на нужный на уроке мате риал, игр для отработки лексики и грамматики, тестов он-лайн.

4) Использование интерактивного плаката возможно как на протяжении все го урока, так и на какой-т о его части.

5) Применение интерактивного плаката на разных эта пах урока, (этап объяснения нов ого лексического ил и грамматического явления, этап отработки ил и закрепления материала и да же при осуществлении контроля знаний учащихся)

6) Способность сбора абсолютно всей необходимой информации к уроку в одном месте.

7) Работа с интерактивным плакатом позволяет не только отследить уровень знаний учащихся по той ил и иной теме, но и повысить и х мотивацию к изучении языка. А это в процессе обучения одна из главных задач.

Использование интерактивных плакатов побуждает учеников к деятельности. Практика показывает, что использование образовательной платформы Thinglink развивает необходимые компетенции, такие как коммуникативные навыки, творческий под ход и интеллектуальное любопытство, критическое и систематизированное мышление, навыки работы с информацией и средствами массовой информации, навыки совместной работы и межличностного общения, выявление проблем, постановка и решение проблем и социальная ответственность.

Работа с мультимедийными средствами способствует повышению интереса к учебе, дает возможность регулировать предъявление учебных задач по степени трудности, поощрение правильных решений. Кроме то го, такие средства позволяют полностью устранить од ну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе - неуспех, обусловленный непониманием материала, та к как учащему предоставлена возможность использовать различные справ очные пособия и словари. Работая на компьютере, ученики полу чают возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.

Таким образом, использование интерактивных средств обучения способствует формированию регулятивных УУД: способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, формирование рациональных навыков овладения ИЯ, развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватному восприятию использования грамматических явлений в речи, развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием, воображением.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Древняя китайская пословица гласит: «Скажи мне, я забываю. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда». Эти замечательные слова как нельзя лучше разъясняют возможности использования интерактивных плакатов. Я первый год работаю над созданием интерактивных плакатов. Моей целью было разработать методические рекомендации для учащихся и создать банк интерактивных плакатов по различным темам. Любые интерактивные плакаты должны создаваться с учетом не только предметной области, но и возрастных особенностей учеников. При этом следует учитывать доступность текста для прочтения, использовать яркие и красивые шрифты, создавать простую и удобную навигацию. В ходе разработки интерактивных плакатов следует помнить, он должен реагировать на действия пользователя, предоставляя ему тот или другой фрагмент информации: графической, текстовой, звуковой.

Использование на уроках интерактивных плакатов дает возможность повысить познавательную активность учеников и эффективность восприятия ими изучаемого материала.