Использование песен на английском языке для развития навыков аудирования
статья по английскому языку

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ

Шарманжинова Даяна Андреевна, учитель английского языка

"МБОУ ""СОШ №10"" им. Бембетова В.А., г.Элиста

Аннотация.    В статье исследуется роль музыкальных произведений в обучении аудированию на уроках английского языка. Описываются методы интеграции песен в учебный процесс, а также их влияние на восприятие языка, улучшение произношения и расширение словарного запаса. Приводятся практические рекомендации по выбору песен и организации занятий.

Ключевые слова:    песни, аудирование, музыкальные произведения, произношение, словарный запас, интеграция, занятия.

Песни англоязычных исполнителей играют важную роль в обучении английскому языку, особенно при развитии навыков аудирования. Песни помогают ученикам слушать и понимать английскую речь в реальном контексте, что способствует лучшему восприятию речи на слух. Слушание текстов на английском языке в музыкальной форме помогает снять напряжение и сделать процесс изучения более увлекательным и увлекательным для учеников. Музыка также помогает запоминать новые слова и выражения, так как мелодии и ритм помогают улучшить запоминание информации. Кроме того, использование песен на уроках английского языка способствует расширению культурного кругозора учеников, позволяя им погрузиться в англоязычную музыкальную культуру и понять особенности английской речи и выражений. Таким образом, использование песен на уроках английского языка играет важную роль в развитии навыков аудирования и обогащении лингвистических знаний учеников.

Использование песен на уроках английского языка способствует развитию навыков аудирования у учеников и обладает целым рядом преимуществ. Во-первых, музыкальные композиции обогащают учебный процесс, делая его более интересным и увлекательным для учеников. Это помогает им лучше концентрироваться и воспринимать информацию через музыку, что в свою очередь способствует лучшему усвоению материала.

Кроме того, песни содержат аутентичную английскую речь и разнообразные языковые структуры, что помогает ученикам привыкнуть к разным акцентам, темпам речи и интонациям. Это особенно важно для развития навыков понимания реальной английской речи на слух. Слушание и понимание текстов песен также способствует расширению словарного запаса учеников и улучшению их произношения.

Более того, музыкальный материал может быть хорошим источником для обсуждения тем и расширения лексических навыков. С помощью обсуждения текстов песен ученики могут углубить свои знания культуры англоязычных стран, а также развить критическое мышление и аналитические способности. Таким образом, использование песен на уроках английского языка является эффективным методом развития навыков аудирования и обогащения языковых знаний учеников.

При выборе песен для использования на уроках английского языка с целью развития навыков аудирования следует учитывать несколько ключевых факторов. Во-первых, необходимо учитывать уровень владения языком учениками. Песни должны быть не слишком сложные, чтобы ученики могли понимать текст и основной смысл песни с минимальными усилиями. Во-вторых, текст песни должен быть ясным и четким, чтобы ученики могли легко выделить отдельные слова и фразы для дальнейшего анализа. Кроме того, стоит учитывать актуальность песен и их привлекательность для целевой аудитории. Выбор популярных или известных композиций может увеличить заинтересованность учеников и помочь им легче воспринимать и запоминать материал. Таким образом, правильный подбор подходящих песен играет важную роль в успешном использовании музыки на уроках английского языка для развития навыков аудирования.

Для эффективного использования песен на уроках английского языка и развития навыков аудирования необходимо использовать специальные техники. Предлагается выбирать песни с четким произношением и понятным текстом, чтобы обучающиеся могли легко следить за словами и фразами. Далее, полезно предварительно ознакомить учащихся с текстом песни, объяснить непонятные слова и фразы, чтобы они могли лучше понимать содержание песни.

Также целесообразно прослушивать песню несколько раз: сначала в целом, затем построчно или по кусочкам, чтобы ученики могли разобрать каждую часть песни и понять смысл. Важно активно вовлекать учащихся в процесс прослушивания, задавая вопросы о содержании и обсуждая интересные моменты музыкального произведения. После прослушивания полезно провести упражнения на аудирование, чтобы проверить понимание учениками текста песни и развить навыки восприятия на слух.

Такие техники позволяют не только повысить интерес к уроку и разнообразить учебный процесс, но и эффективно развивать навыки аудирования у обучающихся английскому языку.

Список литературы

1. Афанасьева, О.В. Английский язык. VII класс: учебник для общеобразоват. организаций и шк. с углуб. изучением англ. яз. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 352 с.: ил.
2. Гебель С. Ф. Использование песни на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 5. - С. 28-31.