Конспект занятия "Глаза и уши"
план-конспект по английскому языку

Этап урока

Время, мин

Цель

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап

2 мин.

Организация самоопределения обучающихся к деятельности на уроке

Педагог приветствует детей и настраивает их на занятие:

Stand up!

Hello, children!

I’m very glad to see you!

Sit down, please! (Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть.)

Обучающиеся приветствуют педагога:

Hello, teacher!

We are glad to see you too!

2.Мотивация учебной деятельности обучающихся

 2 мин.

Эмоциональная и мотивационная подготовка

Answer my questions: (Ответьте на вопросы)

• How are you today? (Как дела?)
• What’s the date today? (Какое сегодня число?)
• Have you got toys? (У тебя есть игрушки?)
• Have you got a teddy bear? (У тебя есть плюшевый мишка?)
• Have you got a favourite toy? (У тебя есть любимая игрушка?)

Отвечают на вопросы педагога:

I’m fine, thanks! (У меня все хорошо, спасибо!)

The 13th of March

(Сегодня 13 марта)

I have got many toys. (У меня много игрушек.)

I have got a teddy bear. (У меня есть плюшевый мишка.)

-Yes, I have.(Да)

-No, I haven’t.(Нет)

3.Сообщение цели занятия 

 2 мин.

Целеполагание, ознакомление с задачами занятия

I have got my favourite toy, too. Do you want to look at a photo of my favourite toy? (У меня тоже есть любимая игрушка. Вы хотите посмотреть на фото моей любимой игрушки?) Приложение 1. Фото

Who is it? (Кто это?)

What does Maya look like? (Как выглядит Майя?)

 What do you think we are going to talk about? (Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?)

Today we are talking about parts of the body.

(Пчелка Майя очень любит учиться, поэтому приготовила для вас задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите цветок.)

Смотрят фото и отвечают на вопросы педагога.

Yes, we do.

This is Maya the bee.

It has got fair hair, fat body…

Высказывают предположение о теме занятия.

-Будем говорить о частях тела…

-Будем описывать игрушки…

4.Подготовительный этап

 5 мин.

Подготовка к речевой деятельности

The first task. Look at the blackboard. You can see a tongue-twister.( На доске написана скороговорка)

Three bees in the street have got eighteen green feet.

-Прочитать

-Повторить за педагогом, добавляя каждый раз по одному слову, начать со слова Three

-Проговаривают самостоятельно в полголоса

- Повторить медленно, быстрее, еще быстрее, быстро

- Кто готов повторить скороговорку быстро?

Читают, повторяют скороговорку.

Проговаривают быстро.

5.Основной этап

10 мин.

Выполнение практического задания

The next task. Look at the board! You see the words, but some letters are lost. (Следующее задание. Посмотрите на доску! Вы видите написанные слова, но некоторые буквы потерялись).

1.Write the missing letters and translate the words. (Вставить пропущенные буквы и перевести слово.)

E_es, t_es, ha_r, _ody, e_rs, mo_th, _ose, han_, le_s, _ead.

2.Аудирование.  Draw the caterpillar. (Расскрасить гусеницу в соответствии с текстом.) Педагог читает 3 раза. Приложение 2. Карточка 1.

Дети выходят по очереди к доске, вставляют пропущенные буквы, читают и переводят слова.

Раскрашивают гусеницу на карточках в соответствии с описанием.

6.Физ.минутка

2 мин.

Let’s sing the song! “Head, Shoulders, knees and toes”

Поют и показывают части тела.

7. Практическая работа

Выполнение практического задания

We work in pairs. Составьте  правильные предложения.

Приложение 3. Карточка 2

Работают в парах. Составляют правильные предложения на карточках.

8.Контроль и оценка результатов деятельности 

5 мин.

Оценка результатов деятельности

Let’s play guessing game. Игра «Угадай-ка». Карточка 3.

Let’s check. I show you the pictures of the Maya’s friend, you must named and read the description. (Я показываю вам фото персонажа, вы называете его и читаете описание.)

Пишут в тетради: 1a 2b…

Проверяют себя.

9.Заключительный этап.

Рефлексия.

Итог урока.

2 мин.

Побуждает детей к анализу собственной деятельности

 Персонажи на доске. Как вы думаете, чего не хватает?

Как мы ее можем сделать?

Все верно.  (Сделать на доске цветочную полянку.)

Who is it under the flowers? А кто это под цветами сидит?

Draw the legs of the spider. If the lesson is good for you, draw the blue leg.

(Если вам урок понравился, нарисуйте синюю лапку паучку)

 If the lesson is boring for you, draw the white leg.

(Если урок для вас был скучным, нарисуйте белую лапку паучку) Приложение 3.

Maya and her friends are very happy. The lesson is over. Good bye, children!

Цветочной полянки…

Из наших цветов.

Паук.

Оценивают свою работу на занятии.

Дорисовывают паучку на доске ножки белого или синего цвета.

Карточка 1

Составьте предложения:

1. Got, I, big, have, eyes. ___________________________________________________________
2. Mouth, He, got, and, eyes, green, have, red. __________________________________________
3. You, got, have, small, ears, nose, and. _______________________________________________
4. Fat, has, It, got, body. ___________________________________________________________
5. fair, She, hair, has, got. ___________________________________________________________

Карточка 2

1. It is long. It has got two small eyes, a mouth, a nose and a red body. It hasn’t got legs.
2. It is small. It has got two big eyes, a mouth, a nose and ears. Its body is brown.
3. It is big. It has got two eyes, a big mouth, a nose, ears, long legs and arms, a green body.