ИЗМЕРЕНИЕ ПРОГРЕССА УЧЕНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
статья по английскому языку (5, 6, 7 класс)

Рыжкова Елена Викторовна,

Учитель английского языка

ГАОУ МО «Балашихинский лицей»

ИЗМЕРЕНИЕ ПРОГРЕССА УЧЕНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Изучение английского языка в современном мире приобретает все большее значение. Глобализация, интернациональные связи и межкультурное взаимодействие делают знание английского языка необходимым навыком в самых различных сферах - от бизнеса и науки до путешествий и культурного обмена. В связи с этим, эффективное измерение прогресса учеников при изучении английского является важным компонентом образовательного процесса.

Зачем измерять прогресс?

Измерение прогресса учеников в изучении английского языка имеет несколько целей. Во-первых, оно позволяет оценить эффективность образовательной программы и методик преподавания. Результаты измерения могут служить базой для адаптации учебных планов, внедрения инноваций и улучшения качества образования. Во-вторых, измерение прогресса дает возможность ученикам оценить свои достижения и определить свои слабые места. Это способствует более осознанному подходу к обучению и мотивирует учеников к активной работе над собой.

Как измерить прогресс?

Существует несколько методов измерения прогресса учеников при изучении английского языка. Один из наиболее распространенных способов - это тестирование. Тесты могут быть разнообразными: письменными и устными, компьютерными и бумажными, стандартизированными и индивидуальными. Тестирование оценивает уровень владения грамматикой, лексикой, а также навыки чтения, письма, аудирования и говорения. Еще одним методом измерения прогресса является портфолио ученика. В портфолио могут входить письменные работы, аудиозаписи, видеоролики, проекты и другие материалы, которые показывают разнообразие навыков и уровень владения языком на практике.

Сложности измерения прогресса.

 Однако измерение прогресса учеников при изучении английского языка может столкнуться с определенными трудностями. Во-первых, языковые навыки взаимосвязаны, и оценка одного аспекта (например, грамматики) не всегда отражает полную картину. Во-вторых, существует проблема объективности оценки. Результаты тестов могут быть искажены из-за стресса, недостаточной ясности формулировок или личных предпочтений проверяющего.

Заключение.

Измерение прогресса учеников при изучении английского языка - это важный инструмент образовательного процесса. Оно позволяет оценить эффективность образования, мотивирует учеников и помогает им осознаннее подходить к своему обучению. Несмотря на некоторые сложности, связанные с объективностью оценки, правильно организованные методы измерения могут дать ценные результаты, способствующие качественному улучшению учебного процесса