Техника запоминания новой лексики на уроках английского языка у младших школьников
методическая разработка по английскому языку

Учитель английского языка

ГБОУ СОШ №434

Смирнова Юлия Александровна

Техника запоминания новой лексики на уроках

английского языка у младших школьников

Каждый, кто изучает какой-либо иностранный язык, должен в первую очередь овладеть лексикой данного языка, необходимой для общения на иностранном языке. Лексика является важнейшим компонентом всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.

Анализ современной методической литературы подтверждает актуальность данной проблемы для дидактики в целом и для методики изучения и преподавания иностранных языков. Следует подчеркнуть также важность овладения активным и пассивным словарным запасом.

При обучении детей младшего школьного возраста целесообразно использовать приёмы, позволяющие пробудить интерес, задействовать разные зоны мозга. Важно, чтобы процесс запоминания был связан с двигательной активностью и положительными эмоциями.

Следующий алгоритм безотказно работает с детьми разных возрастов, особенно с младшими школьниками:

1. Учитель показывает картинки на доске, называет изображённые предметы, дети повторяют. Необходимо выполнить задание несколько раз, увеличивая скорость.
2. Учитель показывает предметы сначала по порядку, потом вразнобой. Дети называют их хором.
3. Учитель называет предметы, дети показывают. Скорость увеличивать.
4. Учитель просит детей закрыть глаза (‘Close your eyes, please’). Потом закрывает один из предметов, дети, открыв глаза по команде ‘Open your eyes’, называют предмет, которого не стало. Если используются игрушки, их можно прятать.
5. Учитель называет предметы, но некоторые – неправильно. Дети должны хлопнуть, если слышат ошибку.
6. Учитель кидает детям по очереди мячик, произнося слово по-английски, дети переводят на русский.
7. Учитель кидает детям по очереди мячик, произнося слово по-русски, дети переводят на английский.
8. Один ребёнок загадывает какое-нибудь из слов, другие по очереди отгадывают.
9. «Море волнуется»: учитель называет слово, дети его показывают.