Как улучшить мотивацию учащихся
статья по английскому языку (6 класс)

Как лучше мотивировать учащихся?

Мотивация обычно рассматривается как важный компонент успешного обучения.

Мы рассмотрим мотивацию с двух точек зрения:

1.интегративная мотивация, которая рассматривается, как желание учащихся быть втянутыми  в процесс познания,

2.инструментальная мотивация соотносится с необходимостью постичь тот или иной материал.

Запуску мотивационного механизма способствуют следующие меры.

Необходимо создавать условия в процессе обучения для поисковой деятельности учащихся.

Необходимо вовлекать в процесс обучения всех учащихся , учитывая их психо-эмоциональные особенности и склонности.

Необходимо демонстрировать личную заинтересованность во  мнении , деятельности  каждого учащегося.

Стараться сделать процесс обучения более игровым и « радостным» для учащихся. Достижению этих целей служат  различные игры, песни, сценические постановки и т.д.

На уроке необходим переход от одного вида деятельности к другому, разные виды заданий с опорой на визуализацию, тактильные и кинестетические анализаторы. Необходимо следить за темпом урока. А также не менее важными являются так называемые « долгосрочные меры», такие как совместное с учащимися  формулирование целей курса. Также необходимо интегрировать язык в реальные жизненные ситуации( завести друзей по переписке, использовать аутентичные материалы: брошюры ,карты, рекламные буклеты).

Необходимо учитывать нужды учащихся, принимать во внимание цели , ради которых они изучают язык ( путешествия, профессиональный рост, требования родителей и т.д.)

Регулярно акцентировать внимание на достигнутый прогресс, создавать ситуации успеха.

И, наверное, самое главное - заставить  УЧАЩИХСЯ выполнять большую часть работы на занятии. Иногда  можно разрешить им самим выполнить роль учителя и учить друг друга. Они также могут подготовить небольшие тесты и задания друг для друга. Главное помнить, что именно учащиеся -это те люди, кому нужна практика языкового общения, именно они нуждаются в практике ,поэтому любой хороший урок не может быть представлен как бенефис учителя с пассивным участием слушателей –учеников.

Статья  составлена на основе материалов TKT Essentials   British Council.