Электронное портфолио
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №6 им И.З. Шуклина г. Горно-Алтайска»

Портфолио

профессиональной деятельности

Мережко Ольги Александровны,

учителя английского языка

МБОУ «Лицей №6 г. Горно-Алтайска»

г. Горно-Алтайск

2022г.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

1. Результаты учебных достижений учащихся.

Я, Мережко Ольга Александровна, работаю в МБОУ «Лицей №6 г. Горно-Алтайска» с 1997 года на уровнях основного общего и среднего общего  образования.В 2021-2022 учебном году  имела 28 часов учебной нагрузки и являлась классным руководителем 8А класса.

Работаю над творческой темой «Организация самостоятельной работы при обучении английскому языку как средство продуктивного развивающего языкового образования и развитие креативности учащихся средней и старшей ступеней обучения». Считаю, что самостоятельная работа в процессе обучения английскому языку значительно повышает эффективность учебного процесса и способствует формированию и поддержанию познавательного интереса и мотивации к изучению языка.

        Применение данной методики показывает высокие результаты не только в формировании творческой личности учащихся, но  так же и в обучении. При 100% успеваемости качество знаний по предмету составляет в среднем 75%. Динамика качества знаний учащихся по английскому языку за пять лет представлена в диаграмме 1.

Диаграмма 1

Качество знаний учащихся 2017-2022г.г.

        Успешно работаю на гуманитарном профиле в мобильной группе 9 класса с углубленным изучением английского языка, веду практику устной речи.

        Большой педагогический опыт учителя, методическая грамотность и инициативность нашли выражение в создании авторской рабочей программы по курсу «Практика  речи» 9 класс (Приложение 1). Динамика качества знаний учащихся группы представлена в диаграмме 2.

Диаграмма 2

Качество знаний учащихся мобильной группы

 с углубленным изучением английского языка по предмету

 «Практика речи» (2017-2022 г. г.)

В 2017 году учащиеся 9 класса мобильной группы с углубленным изучением английского языка, у которых я вела практику речи, прошли государственную аттестацию в формате ОГЭ. Результаты устной части экзамена представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты устной части ОГЭ учащихся 9класса мобильной

группы с углубленным изучением английского языка

Таблица 2

Результаты прохождения итоговой государственной

аттестации в формате ОГЭ (2019 г.)

        Мои выпускники успешно проходят государственную итоговую аттестацию в формате ЕГЭ и поступают в ВУЗы (Таблицы 3, 4, 5, 6).

Таблица 3

Результаты прохождения государственной

итоговойаттестациив формате ЕГЭ (устная часть 2019г.)

Таблица 4        

Результаты прохождения государственной

итоговойаттестациив формате ЕГЭ (2021г.)

Таблица 5

Результаты поступления в ВУЗы (2019г.)

Таблица 6

Результаты поступления в ВУЗы (2021г.)

        Результаты работы подтверждаются не только высоким уровнем качественной успеваемости учащихся и успешным прохождением итоговой аттестации, но и участием школьников в олимпиадах по английскому языку. Каждый год учащиеся принимают активное участие в предметных олимпиадах, что, безусловно, свидетельствует об эффективной работе учителя по формированию мотивации на результат в учебе и интерес к изучаемому предмету (Диаграмма 3).

Диаграмма 3

Количество участников I этапа Всероссийской предметной

 олимпиады школьников  по английскому языку (2017-2022г.г.)

Систематически провожу работу с одаренными дети, уделяя внимание развитию навыков устной и письменной речи. По результатам работы написала статью «Формы и методы работы с одаренными детьми при обучении английскому языку» и опубликовала на своем сайте (Приложение 2).Сложившаяся за годы работы система является достаточно эффективной, что подтверждается результативным участием в школьных и муниципальных олимпиадах (Таблица 7,

приложение 3).

Таблица 7

Результаты участия в I и II этапах Всероссийской предметной

олимпиады школьников по английскому языку

С 2018 года участвую в проекте Гёте Института в г. Новосибирске «Немецкий – первый второй иностранный».  Мои учащиеся ежегодно  принимают активное участие во Всероссийской предметной олимпиаде школьников по немецкому языку (Приложение 3).

Таблица 8

Результаты участия в IэтапеВсероссийской предметной

олимпиады школьников по немецкому языку

Руковожу исследовательской деятельностью учащихся. Мои ученики занимают призовые места в лицейских конференциях НОУ (Приложение 3). Динамика качества творческих работ представлена в таблице 9.

Таблица 9

Результаты участия в конференциях НОУ

Позитивная динамика учебных достижений отмечена благодарностями администрации лицея №6, Почётной грамотой Управления образования г. Горно-Алтайска в 2009 году за многолетний добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, Почётной грамотой Министерства образования, науки и молодёжной политики РА за большие успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения в 2012 году, Почётной грамотой Республики Алтай в 2016 году за заслуги в профессиональной деятельности, большой вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения и многолетний добросовестный труд в области образования, Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации в 2020 году(Приложение 4).

2. Результаты внеурочной деятельности учащихся

по английскому языку.

Внеурочная работа по английскому языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение, так как способствует развитию основных видов речевой деятельности, памяти, ассоциативного мышления, усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, формирует навыки общения в коллективе, творческую инициативу и самостоятельность учащихся, а также способствует формированию устойчивого интереса как к самому предмету, так и к культурным традициям и обычаям страны изучаемого языка.

Работая в группах с углубленным изучением английского языка, я разработала элективные курсы, реализация которых отражает желания и потребности учащихся (Приложение5).

Динамика количества учащихся, посещающих элективные курсы,  представлена в таблице 10.

Таблица 10

Количество учащихся, посещающих

элективные курсы

Мотивирую своих учащихся к участию в различных интернет – олимпиадах, конкурсах и чемпионатах по английскому языку. Результаты участия в IIIМеждународном дистанционном конкурсе «Старт» по английскому языку представлены в таблице 11.

Таблица 11

Результаты участия вIIIМеждународномдистанционном

конкурсе «Старт» по английскому языку

(Приложение 6)

Результаты участия в мероприятиях международного проекта “Videouroki. net” представлены в таблице 12.

Таблица 12

Результаты участия в мероприятиях

международного проекта “Videouroki.net”

(Приложение 7)

Результаты участия во Всероссийской олимпиаде по немецкому языку «Немецкий - первый второй иностранный» представлены в таблице 13.

Таблица 13

Результаты участия во Всероссийской олимпиаде

по немецкому языку «Немецкий - первый второй иностранный»

(Приложение 8)

Таблица 14

Результаты участия в Ростконкурсе (Всероссийской олимпиаде с международным участием)  

(Приложение 9)

Таблица 15

Результаты участия учащихся в «Международномчемпионате по английскому языку»

(Приложение 10)

Таблица 16

Результаты участия учащихся в Международном конкурсе

 «Лига эрудитов»

(Приложение 11)

В Vмеждународном конкурсе «Мириды открытий» учащаяся 4 класса Карамышева Ирина заняла Iместо (Приложение 12).

Регулярно провожу внеклассную работу по подготовке учащихся к городскому конкурсу «Английский с удовольствием», Международному игровому конкурсу «Британский бульдог», Международному Конкурсу-игре по английскому языку «Лев». Результаты участия в конкурсах представлены в таблицах (Таблицы 16-18).

Таблица 17

Результаты участия учащихся в городском конкурсе

«Английский с удовольствием»

(Приложение 13)

Таблица 18

Результаты участия учащихся в Международном

игровом конкурсе «Британский бульдог»

(Приложение 13)

Таблица 19

Результаты участия учащихся вМеждународном

Конкурсе-игре по английскому языку «Лев»

(Приложение 13)

В 2021 году моя ученица 7 класса Карамышева Ирина  участвовала во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Блиц-олимпиада по английскому языку». Результат участия – диплом Iстепени. Во Всероссийском конкурсе «Лабиринты» Карамышева Ирина – III место, Берегошева Арина (8 класс) – участие (Приложение 14).

В викторине«Достопримечательности Великобритании» в рамках Всероссийского Фестиваля науки NAUKA 0+ учащаяся 8 класса Федюнина Алиса заняла IIIместо (Приложение 15).

В рамках внеклассной работы по предмету руковожу работой пришкольного лингвистического лагеря «Смайл» (Приложение 16).

Седьмой год являюсь руководителем театрального коллектива «Смайл» в лицее. Коллектив успешно выступает в городских конкурсах с постановками на английском языке. Жюри муниципального конкурса театральных коллективов отмечает высокий уровень подготовки выступлений (Приложение 17):

• март 2018 года – диплом  I степени в номинации «Малые театральные формы»;
• май 2018 года - диплом I степени в муниципальном конкурсе театральных постановок фестиваля «Art-Mix»;
• февраль 2019 года - диплом III степени в номинации «Драматический спектакль»;
• февраль 2019 года - диплом в номинации «Лучший спектакль на английском языке».
• март 2020 года - диплом Iстепени в номинации «Драматический спектакль»;
• апрель 2021 года - диплом Iстепени в номинации «Драматический спектакль»;
• май 2021 года –диплом лауреата II степени в номинации «Драматический спектакль» регионального фестиваля детских театрализованных постановок «Театр на школьной сцене»;
• март 2022 года – диплом IIстепени в номинации «Драматический спектакль»

Позитивная динамика внеурочной деятельности отмечена свидетельствами, благодарностями и грамотами (Приложение 18):

• Диплом за активное участие в «Международном чемпионате по английскому языку» (2018-2019 уч. г.);
• Грамоты за организацию и проведение Международного Конкурса-игры по английскому языку «Лев» (2018 г., 2019 г., 2020 г., 2021 г.);
• Грамоты за подготовку участников Международного Конкурса-игры по английскому языку «Лев» (2018 г., 2019 г., 2020 г., 2021 г.);
• Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей «Инфоурок» при проведении Vмеждународного конкурса «Мириды открытий» 2019 г);
• Благодарности за активное участие в работе международного проекта для учителей videouroki.net (2019 г.);
• Благодарность за активную помощь при проведении III Международного конкурса «Старт» от проекта konkurs-start.ru (2018г.);
• Свидетельство о подготовке учащихся к III Международному конкурсу «Старт», ставшими победителями (2018 г.);
• Благодарность за активную помощь при проведении V Международного конкурса «Старт» от проекта konkurs-start.ru (2020г.);
• Благодарность за активную помощь при проведении Международного конкурса «Лига эрудитов» (2019 г.);
• Свидетельство о подготовке победителя и призеров в Международном конкурсе «Лига эрудитов»;
• Сертификат о подготовке призеров Всероссийской олимпиады по немецкому языку «Немецкий – первый второй иностранный» (2019 г.);
• Благодарственное письмо за подготовку и проведение праздника «Веселая Пасха» (2020 г.).

Воспитательная

деятельность

3.Создание условий для приобретения учащимися

позитивного социального опыта.

В 2021году я выпустила 11Д класс, в котором с 2014 года являлась классным руководителем. С  апреля 2020 года являюсь классным руководителем 9 «А» класса. Работаю по творческой теме «Развитие классного коллектива в условиях современной жизни». Цель моей работы – воспитание социально-адаптированной личности, занимающей активную жизненную позицию. Задачами воспитательной работы с классным коллективом являются:

• воспитание нравственных качеств подростков, толерантности к другим людям;
• развитие личности каждого ребенка физически, психически, умения выслушивать и уважать мнения других;
• способствование моральному становлению личности;
• создание условий для самовыражения и самореализации каждого учащегося.

        В ученическом коллективе 9А класса хорошие дружеские взаимоотношения. Ребята доброжелательны, ответственно относятся к учебе и к данным им поручениям. Они оказывают взаимопомощь и взаимоподдержку друг другу. В классном коллективе выбраны консультанты по предметам из числа наиболее успешных учащихся, которые курируют слабоуспевающих учащихся, оказывая помощь при изучении сложного учебного материала, разъясняют и помогают отработать изученный материал на практике.

        В классе существует орган ученического самоуправления (Приложение 19). Совместно с классным руководителем  ребята составляют план работы на год, оказывают взаимопомощь одноклассникам и взаимоконтролируют друг друга, помогая классному руководителю в решении воспитательных задач. Ученическое самоуправление позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика.

        Через систему воспитательной работы создаю условия для приобретения учащимися позитивного социального опыта посредством участия вразличного уровня творческих и спортивных мероприятиях.

В декабре 2019 года  учащиеся моего класса успешно выступили в финальном этапе второго сезона Школьной лиги по киберспорту в г. Москва, заняв Iместо (Приложение 20).

В 2018 году Выдрина Наталья стала призером 2 степени в городском конкурсе театральных коллективов, в номинации «Авторское чтение».В 2020 году Ожмегова Дарья стала призером 2 степени в данном конкурсе, в номинации «Художественное слово», Карташов Александр стал призером (IIIместо) городского фестиваля патриотической песни «Пою моё Отечество» в 2018 году, а в 2020 году – победителем  данного конкурса (Приложение 21).

        Беляков Роман стал лауреатом Iстепени 10-го  Международного онлайн фестиваля-конкурса детских, юношеских, молодежных, взрослых творческих коллективов и исполнителей «Адмиралтейская звезда» в номинации: инструментальная музыка (фортепиано) в 2020 году.

Софья Шестакова стала лауреатом Iстепени Российского конкурса по композиции «Любимый город в красках детства» в 2021 году.

Егор Манохин завоевал Iместо на региональном турнире по танцевальному спорту на фестивале «Танцующий город -2021» в г. Бийске.

Алина Ваулина участвовала в Открытом городском конкурсе, посвященному году науки и технологии в Российской Федерации, 30-летию образования республики Алтай, 265-летию вхождения алтайского народа в состав Российского государства и стала призером (IIIместо) в номинации «Живопись» (2021 г.).

Анна Букач, в составе народного театра танца «Феникс» в 2022 году приняла участие в IXМеждународном фестивале-конкурсе «Мегаполис» в г. Санкт-Петербург. По результатам конкурса данный театр стал лауреатом Iстепени (Приложение 22).

        Активно использую здоровьесберегающие технологии в работе с классом. Организую походы на природу, экскурсии, выставки, посещение плавательного бассейна. Ребята принимают активное участие во всех лицейских мероприятиях и успешно выступают на спортивных соревнованиях. В апреле 2021 года мой класс занял IIместо  в лицейском конкурсе «Битва хоров». В сентябре 2021 года Беляева Елизавета и СыдыковаАсема в составе лицейской команды заняли IIIместо в туристском слете учеников образовательныхучреждений г. Горно-Алтайска.  

В рамках мероприятий, посвященных празднованию 77 - ой годовщины победы в Великой Отечественной войне, мой класс принял активное участие в акции «Подвиг воинов бессмертен». В исторической игре «Знаешь ли ты историю Великой Отечественной войны» ребята заняли Iместо (Приложение 23).

        Учащиеся класса принимают активное участие в работе Совета Старшеклассников, являющегося органом ученического самоуправления. Беляева Елизавета и СыдыковаАсема являются членами данного совета.

В 2017 году Карташов Александр стал победителем муниципального этапа Всероссийского конкурса лидеров детских общественныхобъединений «Лидер XXIвека». В 2018 году Саша оказывал помощь в проведении регионального этапа данного конкурса и в проведении регионального конкурса «Детское общественное объединение года». В 2019 году Александр был награжден дипломом стипендиата мэра города Горно-Алтайск (Приложение 24).

        Учащиеся моего класса активно участвуют в мероприятиях, направленных на благоустройство территории лицея.

        Ребята принимают активное участие в социальных акциях и мероприятиях. Ксения Кетрарь является добровольцем городского волонтерского объединения «Молодой Горный». Манохин Егор выступает в благотворительных концертах(Приложение 25).

Использование современных образовательных технологий

4.Организация образовательного процесса на основе

эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.

        Образование на рубеже тысячелетий обновляется и изменяется. Модель образовательного процесса в школе сегодня ориентирована на переход от «образования как передачи ученику знаний» к продуктивному образованию.  В области обучения иностранному языку главной целью является сегодня развитие языковой личности, способной эффективно осуществлять межкультурное общение во всех его сферах, умение самостоятельно работать над изучением языка, поддерживать и пополнять свои знания и умения, развивать свою коммуникативную и информационную культуру. Поэтому в своей работе я применяю продуктивные образовательные технологии, которые ориентированы на самостоятельную учебную деятельность учащихся.

        Методика интерактивного обучения вырабатывает у учащихся коммуникативные навыки, которые помогают им проявить свои личные качества. У детей появляется чувство уверенности, так как упражнения на приобретение этого навыка, например, исполнение песен, чтение стихов, рассказы о себе и своих увлечениях, позволяют говорить на английском языке свободно и раскованно. Работа с аудио и видеоматериалами помогает совершенствовать у учащихся навыки говорения, выявлять ошибки и своевременно устранять их. Ролевые игры, работа в группах и парах, инсценировки, праздники, мультимедийные проекты раскрывают в детях таланты и творческий потенциал, формируют естественную речь на английском языке. Считаю, что преимущество интерактивной методики в том, что обучение проходит более эффективно, потому что учащиеся не просто заучивают новый материал, а активно практикуют его на уроке и вне урока (Приложение 26).

        Использование интерактивных методов тесно связано с другими педагогическими технологиями, элементы которых я применяю на своих уроках.  Метод критического мышления - мозговой штурм, кластеры, и др. (Приложение 27).

        Использую на своих уроках информационные технологии.  СоздаювпрограммахMicrosoftOffice (Word, PowerPoint, Excel) материалы для проведения контрольных работ, тренировочных упражнений, разрабатываю уроки с использованием текстовой, аудио и видео информации. Работаю с цифровой интерактивной доской Smartboard (Приложение 28). Для создания своих проектов, разработки уроков и внеклассных мероприятий использую электронные энциклопедии, учебники, справочники, пособия (Приложение 29).Применяю компьютерные технологии при подготовке и проведении уроков, на факультативных занятиях, во внеклассной работе по предмету, в методической и воспитательной работе.         Мои учащиеся с пятого класса формируют электронное Портфолио, отражающее результаты, достигнутые в различных видах деятельности: учебной,  внеклассной, творческой. Портфолио позволяет видеть динамику развития учащихся в различных видах деятельности (Приложение 30).

Работа над созданием Портфолио - это одна из форм контроля усвоения изученного материала, сформированности универсальных учебных действий и раскрытия творческого потенциала учащихся.

        Возможности компьютера активно используются в ходе проектной и исследовательской деятельности. Работы выполняются на компьютере с использованием различных программ, сопровождаются иллюстрациями, фотографиями, графиками, схемами, таблицами. Информационные технологии используются как в ходе работы над темой (поиск необходимого материала на сайтах Интернет, работа в электронной библиотеке), так и во время представления результатов исследования на школьной научно-практической конференции.Сформирован банк творческих проектов и исследовательских работучащихся, созданных для представления этих работ на конференциях НОУ (Приложение 31).

Большую помощь ИКТ – технологии оказывают мне при организации самостоятельной работы учащихся. Для подготовки к олимпиадам, конкурсам, итоговой аттестации использую программы-тренажеры, диски с интерактивными упражнениями для самостоятельной работы  дома (Приложение 32).

Я прошла курсы повышенияквалификации по теме «Совершенствование ИКТ компетентности преподавателя вуза» (Приложение 33).

Современный урок английского языка характеризуется большой интенсивностью  и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Поэтому я систематически использую здоровьесберегающие технологии на своих уроках.Реализации здоровьесберегающих технологий на уроках способствуют различные приемы: смена видов деятельности, физминутки, игры, инсценировки, рифмовки, стихи и песни (Приложение 34).

Использование различных технологий позволяет мне формировать общеучебные компетенции учащихся в рамках учебной деятельности, развивать и поддерживать у них познавательный интерес к дальнейшему изучению английского языка.

Методическая

деятельность

5. Методическая система, апробированная

в профессиональном сообществе.

Работаю по творческой теме «Организация самостоятельной работы при обучении английскому языку как средство продуктивного развивающего языкового образования и развитие креативности учащихся средней и старшей ступеней обучения».  В своей работе использую различные формы, приемы и методы работы организации учебной деятельности: практические занятия, уроки работы с текстом, уроки защиты проектов,  дискуссии, а также интерактивные способы обучения  для развития коммуникативных умений учащихся и формирования навыков, связанных с разными аспекта языка: фонетикой, лексикой, грамматикой и письмом. Прививаю навыки культуры общения и  работаю над формированием универсальных учебных действий учащихся и расширением их кругозора. Творчески подхожу к организации учебно-воспитательного процесса. С этой целью использую различные педагогические технологии, такие как метод проектов, ролево–игровой метод, информационно-коммуникационные технологии. Постоянно в системе осуществляю контроль знаний, умений и навыков  учащихся.        Развиваю самостоятельность, творческую активность, коммуникативную компетенцию и информационную культуру, учу детей  точно и понятно формулировать свои мысли, слушать и понимать собеседника, строить креализованные тексты и правильно осуществлять презентацию проектов, что позволяет создать положительный настрой для изучения английского языка и раскрыть потенциальные возможности каждого учащегося.

Система собственной методической работы представлена в обобщении опыта работы по теме «Применение проектной методики как средства формирования познавательного интереса при изучении английского языка на средней ступени обучения» (Приложение 35).

Осуществляю диссеминацию опыта своей работы. Написала методические рекомендации по организации и проведению учебных игр на уроках английского языка в начальной школе.Пособие опубликовано на персональном сайте в социальной сети работников образования (Приложение 36). По данной теме провела мастер-класс на курсах повышенияквалификации учителейиностранных языков в ИПК и ППРО РА.

Мои публикации представлены в таблице 20.

Таблица 20

Мои публикации

(Приложение 37)

Молодые учителя кафедры также применяют проектную технологию в своей работе. Делюсь опытом своей работы с коллегами, провожу индивидуальные консультации для молодых педагогов, даю методические рекомендации по работе с методом проектов, оказываю помощь в разработке уроков.

Оказываю методическую помощь студентам факультета иностранных языков ГАГУ, систематически участвую в проведении методических семинаров,  в работе кафедры иностранных языков лицея № 6 и ГМО учителей иностранных языков (Таблица 21, приложение 38).

Таблица 21

Мои выступления

(Приложение 38)

Самообразование

6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.

За время работы в школе прошла пять аттестаций, имею высшую квалификационную категорию. Постоянно стремлюсь повышать свое самообразование через курсы повышения квалификации (Таблица 22).

Таблица 22

Прохождение курсов повышения квалификации

(Приложение  39)

Принимаю участие в семинарах (Таблица 23), вебинарах(Таблица 24) и в профессиональных конкурсах (Таблица 25).  

Таблица 23

Участие в семинарах

(Приложение 40)

Таблица 24

Участие в вебинарах

(Приложение 41)

Таблица 21

Участие в профессиональных конкурсах

(Приложение 42)

На протяжении нескольких лет являюсь организатором Единого Государственного экзамена. Участвую в проведении  рейтинговых олимпиад, предметных конкурсов, методических семинаров. Создала свои персональные сайты в социальной сети работников образования nsportal.ruи на сайте multiurok.ru. Разместила электронное портфолио в социальной сети работников образования и на сайте «Мультиурок» (Приложение 43).

Информация, представленная в Портфолио, достоверна.

Директор лицея № 6                                    /Г.И. Зырянова

Приложения