ТКУ по английскому языку
план-конспект урока по английскому языку (10 класс)

Этап урока 

Деятельность учителя        

Деятельность обучающихся

Форма работы

Формируемые УУД

1. Организационный этап.

Цель – создание благожелательной атмосферы урока, нацеленности на работу

(~2-3 мин.)

Приветствует учащихся

Teacher: Good morning, everybody! I’m glad to see you. Today we have a really special lesson. And now I want you to give me one smile, please. Because if you smile to people, people smile to you.

Учащиеся отвечают на приветствие.
Настраиваются на урок. 

Фронтальная

Регулятивные УУД:

- организация рабочего места;

Коммуникативные УУД:

- слушать, отвечать и реагировать на реплику согласно речевой ситуации.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности.

Цель – в совместной работе выявляются причины затруднения, выясняется проблема.

(~10 минут)

Teacher: Look on the blackboard. There are some expressions, which are connected with the topic of the today’s lesson. Guess it!

Учитель выводит на проектор несколько выражений по теме урока

«Fashion fades, only style remains the same». Coco Chanel (Мода угасает, только стиль остается прежним.)

(Приложение 1)

«Fashion can be bought. The style need to have». Edna Woolman Сhase (Моду можно купить, стиль необходимо иметь)

(Приложение 2)

«Dictators of fashion, too, sometimes make mistakes, but there will always be millions of women who are willing to pay for it». Barbra Streisand (Диктаторы моды тоже иногда ошибаются, но всегда найдутся миллионы женщин, которые охотно за это заплатят.)

(Приложение 3)

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, догадываются о теме урока. 

Фронтальная

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

Познавательные УУД:

- принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому содержанию.

3. Первичное усвоение новых знаний. Введение новых грамматических единиц

Цель - выявление обучающимися новых знаний. 

(~5 мин.)

Teacher: Okay, I see. Good job. Now let’s discuss these expressions. Look through them one more time.




Teacher: If you agree with these statements you should say: Absolutely! Exactly! Right! Correct! That’s right! I’m of the same opinion!

If you disagree, you will use these phrases:

Not exactly! I wouldn’t say that! That’s not true at all! I can’t agree. And correct me.

Учащиеся выражают своё мнение по предложенным высказываниям учителя

Фронтальная

Познавательные УУД:

- работать по схемам-опорам

- работать с аудио/видеоматериалами

Коммуникативные УУД:

-слушать товарищей

- понимать высказывания учителя и собеседника в различных ситуациях общения

Предметные результаты:

- усвоить грамматический материал по теме

- уметь вести диалог по теме

4. Первичная проверка понимания. 

Цель - освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

(~7 мин.)

Учитель устанавливает, усвоили учащиеся новый материал или нет. Предлагает тренировочные упражнения

Teacher: Now open your books on page 130 and do the exercises №1,2

(Приложение 4)


Физкультминутка.

Teacher: Now it’s time to rest. Listen to a famous song “Fashion” by Lady Gaga and enjoy music.

(Приложение 5)

Учащиеся повторяют пройденный материал. Отвечают на вопросы учителя. Выполняют предложенное задание

Фронтальная

Познавательные УУД:

 - использовать информацию для решения учебной задачи;

-  систематизировать, обобщать изученное.

Коммуникативные УУД: 

- слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД: 

- действовать по алгоритму, правилу.

5. Первичное закрепление.

Цель - осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний.

(~15 мин.)

Учитель задает вопросы перед аудированием, снимая языковой барьер с учащихся

Teacher: And now answer my questions

1. Are you interested in fashion?

2. Do you follow fashion?

3. What fashion magazines do you read?

4. Do you like shopping?

5. Who buys clothes for you?

6. Do you know the names of famous designers and trends?

Oh, I have a very interesting interview for you with a famous actress Gvinet Paltrow. Have you ever heard about her? She is not only famous actress she is also a famous designer. Listen a short interview with her and after that answer some questions.

(Приложение 6,7)


Teacher:  Now let’s imagine that someone is an interviewer and another one is a designer or maybe a famous actress who has a perfect style and wants to share experience in fashion and advise how to be a fashionable person. Divide into two and act out some dialogues.

Обучающиеся выполняют предложенное задание.
Отвечают на вопросы учителя.





























Обучающиеся просматривают видеоролик, выполняют предложенное  учителем задание

Групповая

Познавательные УУД: 

- использовать новую информацию для решения учебных заданий

Коммуникативные УУД: 

- оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать иноязычную речь.

Регулятивные УУД: 

 - планировать своё действие
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель - соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом. 

(~5 мин.)

Учитель комментирует ответы учащихся, производит оценивание, соотносит цели и результаты, спрашивает справились ли с заданием, выставляет оценки.


Teacher: You will have a very interesting task. It’s a project on page 131.You should find as much information about fashions across the ages and also some photographs. Then make a poster and present your completed project to your classmates next lesson.

(Приложение 8)

Teacher: Now look at the screen and evaluate your work on this lesson. Finish the sentences.

(Приложение 9)

Teacher: Thank you for your lesson. Goodbye.

Производят оценку своих ответов и ответов своих одноклассников, комментируют допущенные ошибки.

Фронтальная

Познавательные УУД:

- обобщать изученное, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

- строить краткие монологические высказывания.

Регулятивные УУД:

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

- осуществлять итоговый контроль по результату.

Личностные УУД:

- анализировать и осмысливать свои достижения.