Использование интерактивных тетрадей на уроках английского языка
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

Тема: «Использование интерактивных тетрадей на уроках английского языка»

Когда я начала работать учителем английского языка в школе, после нескольких лет работы в колледже, я столкнулась с проблемой объяснения грамматики иностранного языка в младших классах. Ученикам 2, 3 и 4 классов тяжело понять сложные правила, так как у них мало представлений о самом языке, маленький словарный запас, а кроме этого нужно учитывать, что не все грамматический понятия не имеют идентичные универсалии.

Однако нельзя забывать, что основная задача иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетентности то есть способностей и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Для реализации этого необходимо знать грамматику иностранного языка, так как знание грамматики заметно влияет на качество письменной и устной речи учащихся, а также способствует усвоению всего языкового материала.

Для того что бы учащиеся легко поняли грамматические правила и не потеряли мотивации к изучению языка, преподносить материал интересно, учитывая психологические особенности учеников.

Ведущие виды памяти у детей – образная и эмоциональная, ученики младших классов в первую очередь запомнят то, что кажется им ярким и неожиданным, вызовет у них эмоциональный отклик, но всё же, если постоянно использовать яркие картинки для запоминания информации, то они уже не  будут вызывать интерес у учеников.

Для того что бы помочь ученику понять правила английского языка  каждый учитель использует в своей работе целый арсенал новых педагогических технологий и методик. Пройдя обучение на курсах Анастасии Рыковой, я решила использовать  интерактивные тетради.

Интерактивная тетрадь – это обычная тетрадь, с правилами грамматики, а также может включать лексику по разным темам, которая позволяет увлечь ребёнка в изучение предмета. Отличие интерактивной тетради от обычного словаря заключается в том, что в ней содержатся различные интерактивные шаблоны и элементы в виде кармашков, схем, рисунков. Так как оформление таких тетрадей зависит только от самих учеников, в исключении некоторых правил, ученикам интересно с ней работать.

В ходе объяснения грамматического правила, ученик получает свой шаблон, который ему нужно вырезать и оформить по рекомендации учителя. Так как ученик самостоятельно работает с шаблоном правила, а после этого оформляет его и пользуется при выполнении заданий, он понимает и запоминает правило.

Кроме этого интерактивная тетрадь позволяет решить следующие задачи:

·        компактная организация информации по изучаемой теме;

·        визуализация теоретического материала;

·        структурирование сложной информации;

·        полное понимание и запоминание информации по изучаемой теме;

·        многократное повторение и закрепление материала по пройденной теме, учитывая различные  способы восприятия информации детьми (аудиалы, визуалы, кинестеты и дискреты (опираются на логику – суть и взаимосвязи)

·        развитие познавательного интереса и творческого мышления.

В результате работы с интерактивной тетрадью урок становится  увлекательным и эффективным, сложные и скучные правила для учеников становятся понятными и интересными для изучения. Отмечается, что все ученики принимают участие в работе с интерактивными карточками.  В ходе работы учащиеся  учатся систематизировать и  представлять информацию  кратко и наглядно, а также развивают мелкую моторику. Кроме всего это развиваются творческие способности учащихся.