Тема: «British meal: traditions and customs» 6 класс
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Этапы урока и плана

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные
учебные действия
(УУД)

I. Организационный момент

Введение в атмосферу иноязычного  общения.

Учитель настраивает на общение на английском языке:

-Good morning, boys and girls!

I’m very glad to see you .Sit down please.

-How are you?

Учащиеся включаются в иноязычное общенеи, отреагировав на реплику учителя,согласно коммуникативной задаче.

- Good morning.

- Fine, thanks.

Коммуникативные УУД – оформлять речевое высказывание в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные УУД- использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные УУД –формировать чувства доброжелательности, приветствия.

• II. Мотивирование к учебной деятельности.
• Обозначение темы урока.

Постановка цели и задач урока.

Деятельность учителя направлена на вызов у учащихся уже имеющих знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе.

Учитель предлагает послушать лимерик и догадаться о теме урока.

- Now, boys and girls, we are going to listen to a limerick. Ex.19 p.10

- What is the theme of our lesson?

Учащиеся открывают учебник и прослушивают лимерик. Затем формулируют тему урока.

-I think the theme of the lesson is “Eating traditions”

Познавательные УУД: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Регулятивные УУД: высказывать свое предположение на основе работы с информацией

III. Актуализация имеющихся знаний.

Развивать речевые умения. Семантизировать лексические единицы.

Учитель способствует систематизации информации по данной теме и предлагает обсудить текст домашнего задания “British Meals: traditions and customs”.

-Let`s discuss the text from ex.14  p.8.

-What is the traditional English breakfast like?

What is the traditional British meal for dinner?

Учащиеся делятся своими знаниями, полученными из текста о традиционном завтраке и британском ужине.

- In my opinion, the traditional

English breakfast is…

- The traditional British meal for dinner is…

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, выделять существенную информацию из текста

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию

IV. Применение полученных знаний.

Для лучшего выполнения мини-проекта, который учащиеся должны выполнить на уроке, учитель предлагает проделать ряд упражнений в учебнике и рабочей тетради.

-Do you remember these words?

-Do the crossword and check yourself.

-Now, boys and girls the next task is ex.21 p.10.

Учитель сообщает, что в следующем задании нужно соотнести фразы, связанные с приготовлением рецептов блюд, на двух языках.

На следующем этапе учитель дает задание – выполнить работу с предложениями, которые нужно расположить в правильной последовательности, чтобы приготовить рецепт блюда.

-Well, dear boys and girls, do ex.23 p. 11.

Чтобы подытожить тему данного урока учитель предлагает выполнить мини-проект в игровой форме “The best cook”.

Учитель делит учащихся на 4 группы и обеспечивает учащихся раздаточным материалом. Далее учитель объявляет о том, что победителем будет та команда, которая первая «приготовит блюдо».

Учащиеся открывают рабочие теради и выполняют кроссворд  для закрепления пройденной лексики по теме «Eating», ex.4 p.60

Учащиеся выполняют упражнения.

Один учащийся из группы рассказывает на английском языке рецепт приготовления блюда, другие участники группы подбирают картинки и слова с ингредиентами.

Структурируют знания по теме.

Применяют полученные знания на практике.

V. Рефлексия учебной деятельности.

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке.

-What was the most difficult for you?

-What task did you like most?

Учащиеся делятся своими впечатлениями. Анализируют работу на уроке, подводят итог.

Личностные: оценивают собственную учебную
деятельность.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценки учителя и товарищей

VI. Домашнее задание.

Учитель объявляет и комментирует домашнее задание.

Ex 26 p.11. Написать письмо другу и рассказать о любимой еде, используя план.