Конспект урока "Eco-camps"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

№

Содержание урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

I.

Подготовка учащихся к речевой деятельности

1.

Орг. момент

а) приветствие

0,5 мин.

• Good morning, students!
• Today we have some guests. Let’s greet them. O.K. Sit down, please.

• Good morning, O.A.! Good morning, guests!

T↔Cl

b) определение темы урока

1 мин

• First of all, let's look at theese pictures. What do you think about when you see this?

Смотрят на картинки, высказывают свое мнение

T→Cl,  ,

c) лексико-фонетическая разминка

3 мин.

• 1. Let’s look at some more pictures and say what they represent.
  2. Now let's read them all together.

Называют слова по картинкам

T→Cl,  ,

d) формулировка целей и задач урока (презентация PowerPoint)

1 мин.

• Now we can see that our lesson today is about ecology. And here is what we want to achieve.

Формулируют тему урока, цели и задачи

T↔Cl

II.

Овладение основными видами речевой деятельности

1.

Активизация лексического материала

2 мин.

• People can help by doing different things. Look at theese activities and tell me if you can do it as teenagers.

Смотрят на экран, отвечают на вопросы.

T→Cl,  ,

2.

Представление домашнего задания в виде экопроекта (технология “портфолио”)

6 мин.

How can we make people think about ecology problems? We can try to spread the message with our cool eco-T-shirts!

Представляют свои эко-проекты

Cl,, , …

3.

Исполненин песни в защиту животных (динамическая пауза)

4 мин.

What else can we do? We can sing! Let's sing a song about protecting the animals.

Встают, поют песню

Cl

4.

Просмотр видеоматериала (компьютерная технология)

2 мин.

How can teenagers help the ecology? Here's a video about what some teens are doing in an eco-camp.

Смотрят видео.

T↔Cl

6.

Активизация лексики по теме “Eco-helping activities”

2 мин.

Let's read and translate some expressions on the topic of helping the ecology.

Читают и переводят выражения

Cl↔, , …

7.

Аудирование: диалог

3 мин.

Listen and answer the question: what does “eco-helpers” mean?

Слушают, читают, отвечают на вопрос.

T↔Cl,

, →Cl

8.

Работа с текстом

4,5 мин.

Now read the text and complete the sentences, then explain the words in bold.

Читают текст, заполняют предложения, объясняют слова

T↔Cl,

,

8.

Активизация грамматического материала: построение предложений с помощью Present Perfect Continuous

4 мин.

1. Let's revise how to form sentences using Present Perfect Continous

2. Now find sentences with Present Perfect Continuous in the dialogue and read them aloud

Повторяют грамматическое правило, находят и читают предложения по этому правилу

T↔Cl,

, →Cl

9.

Развитие навыков построения диалога по образцу

(Коммуникативная технология в группах)

7 мин.

1. Your task now is to create new dialogues by changing activities and using PPC

2. Now present your dialogues to the class

В группах составляют диалоги, представляют их классу

, →Cl

III

Заключительный этап

1.

Рефлексия

5 мин.

Let's sum up the lesson. Answer theese questions.

Отвечают на вопросы

Cl,

, , …

2.

Выставление оценок

Well, now I want to tell your marks. Mary, your mark is… Well done!

Слушают

T→Cl

3.

Домашнее задание

Open up your diaries and write down your homework for the next lesson: p. 80, ex. 3

Записывают домашнее задание

T→Cl

4.

Прощание

Well done. I see that you’ve learned a lot today.
Thank you for the lesson. Good-bye.

Thank you! Good-bye.

T→Cl