Урок английского языка. Упражнения на развитие навыков письма и письменной речи.
методическая разработка по английскому языку

    Развитие коммуникативных умений в письме и письменной речи происходит в неразрывном   единстве с овладением фонетическими,  лексическими и грамматическими навыками.

   Терминологически понятия  «письмо» и «письменная речь» различаются. Письмо  есть система  графических знаков, используемых для передачи речи.  Письменная  речь определяется как умение излагать мысли в письменной форме.

    Владение навыками письма и письменной речи особенно актуально в мире современных средств коммуникации, таких как Интернет с его мессенджерами, электронной почтой, социальными сетями.

    В процессе обучения школьников письму необходимо решать задачи, включающие в себя формирование   графических навыков и  речемыслительных навыков,  умение формулировать мысль в соответствии с заданием,  готовность создавать содержание письменного произведения.  Главный  постулат учителя английского языка: письмо - и цель, и средство обучения.

    ФГОС нового поколения предъявляет высокие требования к сформированности навыков письма и письменной речи. . Выпускник начальной школы должен:
• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения
• писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения  (с опорой на образец)
• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец)
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам
• заполнять простую анкету
• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты

 
  Перенос фонетических, лексических и грамматических навыков на письмо и письменную речь обеспечивается системой регулярных упражнений. В формате данной работы можно рассмотреть  примеры упражнений для начальной школы из личной практики (часть из них — вариации известных, стандартных упражнений, другая часть — собственные разработки игровых упражнений).

1.Фонетические навыки + умения письма.

1) Выпиши слова, где букв больше (меньше), чем звуков.

2) Выпиши слова, в которых буква a дает звук /ei/.  

3 )Выпиши слова с непроизносимыми согласными буквами.

4) Выпиши слово, где буква е звучит иначе, чем в других словах.

5) Соотнеси слово с его транскрипцией.

6) Распредели в таблице слова в соответствии с указанными звуками.

7) Посмотри на картинки и запиши слова, в которых 1 (2, 3) гласных звука.

8) Восстанови слова по их транскрипции и запиши их.

9)Игра «Я- учитель». «Учитель» диктует , а «ученики» записывают слова. Диктант может содержать незнакомые слова, которые «учитель» читает по правилам чтения, а «ученики» записывают с возможными вариантами.

2. Лексические навыки + умения письма

1) Диктант по картинкам: демонстрируются изображения, задача учащихся — записать    соответствующие слова.

2) Вставь пропущенные в словах буквы.

3) Выпиши слова,относящиеся к теме «Продукты» («Времена года» , «Цвета»   и т. д.)

4) Распредели слова по колонкам ( существительные — глаголы)

5) Выпиши слова, с помощью которых можно описать внешность         (характер) человека.

6) Составь словосочетания из перечисленных слов и запиши их.

7) Составь и запиши  словосочетания, соответствующие картинкам.

8) Командная игра. Выигрывает команда ( группа учащихся), которая за указанное время запишет на доске больше слов, относящихся к теме «Семья» («Погода» и т.д.)

9) Командная игра. Две команды составляют кроссворд на указанную тему. Решаются две задачи: правильно составить  кроссворд и разгадать кроссворд конкурентов.

10) Вставь пропущенные в предложениях слова ( вариант: командная игра).

11) Запиши слова — ассоциации с изображением на картинке. Например, демонстрируется летний пейзаж. Учащиеся записывают английские слова, связанные с образами лета.

12) Что лишнее? Традиционная игра с исключением «лишнего» слова из цепочки слов.

13) Найди ошибки в словах и исправь их.

14) Диктант - «Угадайка». Дети записывают под диктовку слова, описывающие, например, домашнее животное. Диктант заканчивается, когда кто-то догадывается, какое животное загадал учитель ( варианты: «ведущий»  - ученик, другая команда).

3.Грамматические навыки + умения письма

1) Перепиши предложения, заменив подлежащее.

2) Расставь слова в предложении в правильном порядке.

3) Замени существительные в единственном числе на множественное число.

4) Выпиши из предложения (текста) только прилагательные (глаголы и т.д.)

5) Заполни таблицу: распредели слова в соответствии с частями речи.

6) Вставь пропущенные местоимения.

7) Опираясь на таблицу, составь предложения по образцу.

8) Перепиши текст от 1-го лица.

9) Впиши в таблицу недостающие формы прилагательных.

10)Исправь ошибки (образование видо-временных форм глаголов).

11) Переведи предложения на английский язык и запиши их.

12) Выбери правильный модальный глагол и перепиши предложения.

13) Заполни пропуски, используя существительные в притяжательном падеже.

14) Командная игра «Винни-Пух в гостях у Кролика». Первая команда предлагает «угощения» с помощью вопросительных форм и форм повелительного наклонения. Задача второй команды — согласиться ( утвердительные формы) либо отказаться от «угощения» (отрицательные формы глаголов).

     Что касается переноса навыков устной речи и чтения на формирование навыков письма и письменной речи, это также ежедневная практика школьного обучения, предполагающая систематическое выполнение специальных учебных заданий, часть из которых можно использовать

в качестве заданий контроля.

    Рассмотрим упражнения для 5- 9 классов, синтезирующие говорение и  письменную речь.

   Особенностью такой практики является то, что активизация навыков монологической и диалогической речи будет происходить как следствие тренировки навыков письменной речи, в отличие от упражнений, показанных выше, где фонетические, лексические и грамматические навыки демонстрируются как первичные по отношению к письму (письменной речи).

1. Составь и запиши план устного высказывания по теме «My hobby” и расскажи о своих увлечениях.

2. Письменно опиши своего друга (используй 6 — 7 словосочетаний) и расскажи о нем классу.

3. Напиши письменный «отчет» о подготовке к Дню Победы, покажи его учителю и будь готов ответить на его вопросы.

4. Составь рекламное объявление о благотворительной ярмарке в школе, размести его на стенде и ответь на вопросы о своем участии в ярмарке.

5. Командно — ролевая игра «Прямой эфир». Первая команда (зрители) готовит вопросы в письменном виде для «прямого эфира». Это может быть «встреча» с популярными артистами, учеными, спортсменами и т. д.

     Вторая команда (спортсмены) отвечает на вопросы. Затем меняются ролями.

     Упражнения на перенос навыков аудирования и чтения на письмо и письменную речь.

     Данные упражнения для 10 — 11 классов можно объединить в один блок, так как разница между ними лишь в том, что одни опираются на тексты для аудирования, другие — на тексты для чтения.

1. Прослушай (прочти) рекламное объявление в торговом центре и воспроизведи его письменно по опорным словам.

                                                                                                                                                 2. Прослушай (прочти) инструкцию о правилах проведения ЕГЭ и перескажи ее классу.

3. Прослушай (прочти) письмо старшеклассникам твоей школы от ровесников из Кливленда и составь для них  письменное приглашение посетить твою школу.

                                                                                                                                                                               4. Прослушай (прочти) информационное сообщение от актива школы о предварительных планах   на весенние каникулы и письменно скорректируй их в соответствии с твоими личными пожеланиями.

5.Прослушай (прочти) отрывок из бестселлера James Bowen. A Street Cat Named Bob  и выскажи свое мнение о гуманном отношении к уличным животным.