План урока по английскому языку в 11 классе на тему "Чудеса мира". Учебник для школ с углубленным изучением английского языка Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В. (11 класс)
план-конспект урока по английскому языку (11 класс)

План урока.

Тема урока: «Образование – это…». Сфера общения «Чудеса мира».

Предмет: английский язык

Класс, профиль класса: 11-б (углубленное изучение англ. языка)

Дата: 22.02.17

Школа: № 550 Центрального района

Учитель: Соколов И.А.

Школа: № 550 Центрального района

1.Вид урока: Урок повторения и систематизации знаний

(Урок с использованием Интернет-технологий (использование инструментальной оболочки Hot Potatoes)

2.Цель урока: Систематизация предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий.3.Задачи урока: 1.Развитие умения понять общее содержание читаемого. 2.Развитие умения читать быстро. 3. Расширение словарного запаса учащихся по теме «Мир образования». 4. Формирование позитивного отношения к чтению текстов научно-популярного характера.

I.Подготовительный этап

Урок чтения основан на материале базы данных для подготовки к ЕГЭ (ФИПИ  - раздел «Чтение). Учитель составил несколько упражнений, которые можно использовать при обучении просмотровому чтению.

II.План проведения урока – 45минут

Этапы урока:

1.О.М. – задачи урока – повторение некоторых эффективных приемов работы с заданием «Соотнесение заголовков с текстом».

(Today we continue the set of lessons developing our language and exam skills. Why are these lessons important for all of us? Why are they important for you, Nikita? Today we are going to practice some helpful tips on the task “Matching headings with paragraphs”.)

I.Предтекстовый - 15 минут

Ex.1. Look at these headings for different texts. For each heading  write two or three words or phrases that you would expect to appear in the text. Учащиеся читают вслух и переводят заголовки на русский язык. Затем учащиеся записывают в таблицу слова, которые они могут встретить в текстах. Один из учеников озвучивает выполненное задание.                                                  For example,(

Ex.1 (b). In pairs or as a group, discuss the words and phrases you wrote down. If someone makes sensible suggestion you haven’t already got, add to the list above.

Ex.2.Look at the task. Match each of the headings 1-8 to a description below.

The text with this heading will be probably talking about …

Учащиеся находят соответствия между заголовками и предполагаемым содержанием текстов. Затем учащиеся вносят свои ответы в таблицу. Один из учеников озвучивает выполненное задание. Затем ответы выносятся на экран.

Ex.3. Look at the headings 1-8. Write a word from eight of the headings to complete the sentences.

Учащиеся заполняют пропуски в предложениях выбирая нужное слово из заголовков (поиск «ключевого» слова в заголовке). Один из учеников озвучивает выполненное задание. Затем ответы выносятся на экран.

II.Текстовый – 15-20 минут

Ex.4. Quickly read texts 1-7 and decide which one refers to each of the following things.

Учащиеся просматривают текст и находят соответствия между текстами и предложенным содержанием текста

Один из учеников озвучивает выполненное задание. Затем ответы выносятся на экран.

Ex.5. Quickly read the headings and seven texts in the task. Underline all the words and phrases connected to the world of animals. Учащиеся просматривают текст и выбирают слова по предложенной теме.

(education, school, college, students, professor…)

Ex.6. Match the words to their definitions. Учащиеся находят соответствия между словами из текста и их определениями. Если учащиеся затрудняются сделать это, то они просматривают текст и пытаются определить значение слова по контексту. Выполнив упражнение, учащиеся проверяют ответы при помощи компьютера используя инструментальную оболочку Hot Potatoes (программа оценивает их работу).

Затем ответы выносятся на экран.

Ex.7. Match the headings to the paragraphs. Explain your choice.

Учащиеся выполняют задание, соединяя заголовки и тексы. Затем учащиеся объясняют свой выбор ( Topic sentences, синонимы ...)

III.Послетекстовый – 10 минут

Учащиеся работают в парах и отвечают на вопросы своих одноклассников

Ex.8. Make up some questions to the texts and ask your classmates.  Answer their questions:

For example,

1.What power does education have?

2.  What capacity does language have?

3. What is the best way to learn?

4. What lesson was taught to the writer by his father?

5. What does lifelong learning mean?

6. Why has math always attracted many people?

7. Why do people sometimes re-read their favourite books?

Ex.9. Подведение итогов урока 

Учитель задает вопросы ученикам и предлагает им домашнее задание.

1.What matters are discussed in the texts?

2. Have you learnt anything new?  Could you give any additional information on the matters?

3. Was the information from the texts useful (interesting) for you? How and where could you use it?

4. Would you like to learn more about the matter?

HW – Read and interpret the text. If necessary, look up the unfamiliar words in the dictionary. Be ready to answer the teacher’s questions. For strong students – extra - Ex.7. – work with the dictionary of phrasal verbs.

PS. Учащиеся были оценены по 100 бальной шкале компьютерной программой.  Критерии оценки им известны с 5-го класса.