Урок английского в 4 классе по теме "Мой день", УМК Rainbow English Афанасьева О.В., Михеева И.В.
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя:

Good morning!

How are you today?

Речевая зарядка:

What date is it today?

Who is absent?

What is the weather today?

Фонетическая разминка:

Чтение по карточкам:

Ride-rides

Play-plays

Go-goes

Cook-cooks

Feed-feeds

Read-reads

Drive-drives

Sing-sings

Listen-listens

Swim-swims

Watch-watches

Run-runs

Приветствие учащихся.

 Отвечают на вопросы

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация к учёбе, создание ситуации успеха (первый шаг к формулировке темы урока)

2.Актуализация

знаний

3. Постановка учебной цели.

 Look at the blackboard! What are these?

May be it`s connected with our new theme? Do you have any guesses?

According to your ideas, can you tell me what theme do we have today? (Our everyday activities, daily actions [ˈdeɪlɪ ækʃnz])

Сформулируйте тему урока.

«Мой день. My day»

Right you are. Open your students book at page 31. Read the theme of the lesson.(My day)

Can you tell me what will you do during our lesson?

-These are pictures.

Делают предположения о теме урока.

Формулируют тему.

Формулируют тему всего раздела.

Предсказывают свою деятельность на уроке, настраиваясь на работу.

Предполагают, что будут делать.

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

4. Усвоение новых знаний

и первичное закрепление материала

5.Физ. Минутка

6.Закрепление изученного материала

7. Рефлексия

8. Домашнее задание

Describing pictures

Look at the pictures in ex.1 

Dictionary-vocabulary work

Open your dictionaries & write down these new words  

Begin, Breakfast, Dress, Finish, Get up, Home, Lunch, Be on time

And now, look at new words and try to tell about your day. When do you get up?

Let`s check up your answers.

Grammar point

Let`s speak about your friend`s day. I ask you questions, try to remember and give me right answers.

Pete when do you get up?

When does Pete get up?

(Present Simple Tense)

I

YOU

WE

THEY

HE

SHE

IT

OK. I`m afraid, your eyes are tired, don`t you see a lot of flies? Look at the window, look at the door, look at the ceiling, look at the floor, then at the blackboard, and into your students books -  Ex.7.

Let’s practice with words ex.7. Work in pairs.

(Checking)

Who makes a mistake in the first? Do you understand your mistake? Explain it.

…..

Results & Reflection

Now, it`s high time to analyze  this lesson. Do you know more information in this lesson?

What do you like to do?

Your marks for today …

Open your diary.

Write down your home task.

Прощание

Описывают картинки в упражнении.

Записывают в словари новые слова и повторяют за учителем. (фонетическая отработка)

Дети рассказывают о распорядке.

Анализируют ответы других и сравнивают.

Отвечают на вопрос.

Объясняют правило образования PresentSimpleTense(повторение грамматического материала)

Объясняют разницу между предложениями с глаголом с окончанием s.

Отвлекаются от работы, делают зарядку для глаз.

Работают в парах.

Проверяют ответы по ключу.

Объясняют почему ответ должен был быть другим. Если не получается, то класс помогает.

Рефлексия деятельности. Выбирают магнит для себя по итогам работы на уроке

Ставят себе оценки

Записывают домашнее задание.

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания.

УУД: регулятивные (работа с текстом, умение выражать свою точку зрения).

Коммуникативные (умение работать в команде)

Принцип непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное);

УУД: познавательные (опирается на уже известное);

УУД: регулятивные

( умение грамотно сформулировать ответ ).

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка