Презентация к уроку "Animals in danger. How can we help them?"
презентация к уроку по английскому языку (5 класс)

17 декабря учителем английского языка Тишиной М.М. был дан интегрированный урок по теме «Животные в опасности. Как мы можем им помочь?» (английский язык и окружающий мир) в 4.1 классе. Тема урока является завершающей частью модуля “Helping animals”, который сообщает обучающимся о необходимости участвовать в решении разнообразных проблем, стоящих перед обществом. Данный урок позволяет более детально изучить вопрос защиты исчезающих животных и расширить кругозор обучающихся.

Цель урока – обучение монологическому высказыванию по теме «Животные опасности. Как мы можем им помочь?».

На уроке были использованы методы визуализации, словесной передачи и слухового восприятия информации, проблемно-поисковый и игровой метод. Обучающиеся 4.1 класса были разделены на группы – «Эксперты» и «Репортёры», которые принимали участие в организованной на уроке экологической конференции «Проблемы окружающей среды. Исчезающие виды животных». В ходе конференции «Репортёры» задавали вопросы «Экспертам», которые в свою очередь подготовили доклады об исчезающих видах животных. Перед всеми ребятами на уроке стояла задача – как помочь исчезающим видам? Ребятами, с помощью учителя английского языка, были предложены пути выхода из экологической проблемы исчезновения редких видов животных путём создания национальных заповедников, запрета браконьерства, призыва людей всего мира не оставлять мусор на природе, использовать новые технологии на заводах и фабриках для сбережения окружающей среды, изучение некоторых видов животных, чтобы лучше осознать, как человек может им помочь. Работая на уроке, ребята актуализировали знания по окружающему миру, решая все задачи, поставленные на уроке, на английском языке, научились строить более полные по объёму монологические высказывания, работать в сотрудничестве, проявляя взаимоуважение к своим одноклассникам.

Урок прошел в атмосфере заинтересованности, все обучающиеся были активно вовлечены в работу на каждом этапе урока. Возникающие у отдельных учеников трудности с восприятием текста на слух и формулированием предложений устранялись благодаря помощи других членов группы.

По мнению учителя, цель урока достигнута. Использованные на уроке приемы будут способствовать поддержанию высокой мотивации обучающихся как к изучению иностранного языка, так и к образованию в целом.