Неделя английского языка
материал по английскому языку

Неделя английского языка в МБОУ « Cредняя общеобразовательная школа №7»

Как постоянно поддерживать интерес детей к изучению иностранного языка, как создать и поддерживать активную мотивацию у детей к  изучению английского языка? Очень важно каждому ребенку на различных этапах изучения английского языка знать, где, когда и в каком объеме он может пользоваться уже имеющимся у него личностным опытом английского языка, к чему  стремиться на следующем этапе изучения иностранного языка, зачем ему изучать его в дальнейшем.

Для решения всех этих задач в школе проводилась «Неделя английского языка».

 План проведения недели  составляется так, чтобы ученики различных классов могли выбрать творческое дело, исходя из интересов и имеющихся талантов. Дети с удовольствием выполняют те задания, которые им  по силам и интересны.  

Форма проведения недели английского языка – ежедневные, небольшие  по времени мероприятия. Каждый класс отвечает за проведение своего дня. Участвовать в мероприятиях  предлагается всем детям, независимо от возраста. Дети сами формируют команды. Старшие шествуют над младшими.

Цель проведения недели английского языка:

Демонстрация достижений в изучении предмета и привлечение внимания всего коллектива к изучению учащимися иностранного языка, повышение уровня владения иностранной речью, развитие творческих способностей учащихся и в целом формирование многосторонней личности.

Проведение «Недели английского языка»

В холле вывешиваются

• объявление

 “Dear boys and girls!

You are welcome to take part in our English speaking week!

Let us speak only English the whole week!”

• программа  недели

На всех учебных кабинетах - красочные таблички с  названиями на английском языке. Например, “МATHS”, ”LIBRARY”, “STAFF”, “GYM” и т.д. Выполняют их сами дети в разных стилях: разноцветные, от руки, или в компьютерной графике, обязательно проявляя фантазию.

Опыт работы показал, что те дети, которые хоть один раз  приняли участие в викторине, КВН или конкурсах на английском языке, не только обязательно хотят участвовать в творческих делах, но и более активно работают на уроках. Поверив в себя и свои знания, учащиеся уверенно чувствуют себя во время проведения различных видов контроля знаний, необходимого при подведении итогов обучения. «Неделя английского языка» стала не только праздником знаний учеников, убедительной демонстрацией умения говорить на изучаемом языке и понимать его при общении с ровесниками, но и стимулом для дальнейшего его изучения

Внеклассное мероприятие по английскому языку:

Страноведческая викторина «По англоязычным странам»

Цели:  развитие логического мышления и произвольного внимания, поддержание интереса учащихся к изучению английского языка, расширение страноведческих знаний.

Оборудование: компьютер, презентация, проектор, сигнальные флажки.

 Ход мероприятия

Ведущий:  Hello, my dear boys and girls! I am glad to see you today. Do you like to play games?  Listen closely to my questions and answer correctly on them. It´s time to start our game!

Участники - 2 команды - рассаживаются за двумя столами. На столах флажки, которые капитаны будут поднимать в качестве знака, что ответ готов.

 I”ll ask you some questions about  the UK and the USA. Each team will have some questions from different branches of knowledge: history, geography, policy, literature, arts education. You will get one point for each right answer. If you can't answer the question, your opponents will try to do it. 

1 раунд

Сколько штатов имеет США?

Сколько полос на флаге США?

Сколько звёзд на флаге США?

Какая страна подарила США  Статую Свободы ?

Где находится Статуя Свободы?

Кто открыл Америку?

В каком году Христофор Колумб открыл Америку?

Кто был первым президентом США?

Какая страна граничит с  США на юге?

 Какой город является столицей США?

Какой самый большой штат в  США?

В каком городе США находится самое высокое здание?

В каком месяце празднуется День Святого Валентина?

В каком месяце празднуется День Независимости?

Что является символом США? Что является символом США?

Какой вид спорта самый популярный в США

2 раунд

Роза символ – …

Цвет такси в Лондоне – …

Какой праздник отмечают 25 декабря?

Какие денежные единицы в  Великобритании?

3 раунд

Столица Канады – …

Национальный символ Канады – …

Какие денежные единицы в  Канаде?

Австралия – это …

Самое популярное животное Австралии – …

Какие денежные единицы в  Новой Зеландии?

Внеклассное мероприятие по английскому языку:

 «Праздник английской поэзии»

Ответственные – учащиеся 4 класса

Цели:

• Расширять знания детей об английской детской поэзии, поэте-переводчике  С.Я. Маршаке;              
• Развивать внимание, память, мышление,  речь, фонематический слух.
• Воспитывать интерес и уважение к иноязычной культуре, русским поэтам.

Ход мероприятия:

Учитель:  Детские стихи занимают значительное место в англоязычной литературе. Они издавна привлекали к себе внимание выдающихся русских поэтов. Сегодня  мы познакомимся с творчеством поэта – переводчика  С.Я.Маршака.

Ведущий 1: Наш замечательный поэт С.Я.Маршак родился в 1887 г. в Воронеже. Будущий поэт рано полюбил стихи. Пытался сочинять в возрасте 4-ех лет, а в 11, когда стал учиться в гимназии, уже переводил древнеримского поэта Горация.

 В начале 20-го века Маршака начинают печатать в России, а он сам уезжает в Лондон для обучения вместе со своей женой. Там он  изучает традиции, особенности языка, культуры. В университетской библиотеке он познакомился с английским детским фольклором.

Ведущий 2:  Перевод лирического стихотворения дело непростое. Казалось бы, бери слова и переводи, да не так это просто. Поэзия – наилучшие слова, поставленные в наилучшем порядке. Однако, наилучший порядок слов в одном языке совсем не означает наилучший в другом. Тем более это верно для стихотворения, где слова дополнительно подчиняются законам ритма и рифмы. Например, слово bright – «яркий, светлый, ясный, прозрачный, сияющий». Какое слово лучше подходит, а, может, и вообще придётся убрать, так как оно не вписывается в ритм строки.  Поэтому переводчик – в большой степени и автор переведенного стихотворения. Как говорил сам Маршак, чтобы сделать хороший стихотворный перевод надо немало потрудиться, надо так глубоко и тонко понимать содержание и стиль переводимого текста, чтобы безошибочно чувствовать, какое слово мог бы сказать автор или его герой и какое было бы им чуждо. Стихи Маршака – спутники детства каждого ребёнка. Детский английский фольклор привел Маршака к детской литературе.

Учитель: - Итак, давайте послушаем, какие стихи  приготовили учащиеся 2 и 4 классов.

Учащиеся читают небольшие известные стихотворения на английском и русском языках.

                                                  Шалтай – Болтай

Робин-Бобин

                                              В гостях у королевы

Чудеса в решете

Маленькая девочка

Ключ от королевства

Заключительное слово учителя. 

Стихи Маршака – спутники детства каждого ребёнка.  Многие из прочитанных сегодня стихотворений вам хорошо известны. Я надеюсь, что после сегодняшнего мероприятия вы захотите познакомиться и с другими произведениями замечательного детского поэта С.Я. Маршака.

Внеклассное мероприятие по английскому языку:

Страноведческая викторина «Знаете ли вы Россию»

Цели: 

воспитательные: формирование гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, осознание своей этнической и национальной принадлежности, воспитание культуры работы в команде по достижению общей цели, умение выслушивать и уважать мнение других.

развивающие: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностях. Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач. Расширение лингвистического кругозора. Развитие языковой догадки учащихся, внимания, памяти; развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

образовательные: активизация употребления лексики по теме «Родная страна», формирование навыков говорения и аудирования.

социокультурные: знакомство с некоторыми фактами из истории нашей страны, известными людьми, географическими сведениями.

Оборудование: компьютер, презентация, проектор, карта России, карта мира, сигнальные флажки.

 Ход мероприятия:

Викторина проводится  в форме соревнования двух команд.  Ведущий задает вопросы, как только у команды готов ответ, капитан поднимает флажок. Правильный ответ – 1 очко, неправильный  -  право ответа переходит к соперникам.

Вопросы викторины.

In what year did Yuri Gagarin become the first man in space?

Who is considered the greatest Russian poet?

 Which lake is the largest lake in Russia, the world’s deepest, containing one fifth of the world's fresh surface water?

Following Vladimir Putin, who became the president of Russia in 2008?

How many letters are in the Russian alphabet?

Which city will host the 2014 Winter Olympics?

Who wrote War and Peace?

Which Russian leader founded St Petersburg, and moved the Russian capital there?

What is the highest mountain in Russia?

The city of Kazan is in which Russian republic?

 What is the current name of the city formally known as Stalingrad?

Pyotr Ilyich Tchaikovsky was a famous...

Who was the first leader of the USSR?

Внеклассное мероприятие по английскому языку:

                       конкурс «Лучший кроссворд на английском языке»

Цель проведения конкурса: выявление одаренных детей, проявляющих интерес к изучению английского языка и английской культуры.  

Задачи конкурса:

• поддержка активных, творчески мыслящих и креативных учащихся;
• формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению английского языка;
• расширение и систематизация страноведческих и культуроведческих знаний учащихся о Великобритании.

Проведение конкурса.

        Участие в конкурсе кроссвордов могут принять учащиеся 4–9 классов.  Участники конкурса могут представить несколько кроссвордов.

Жюри оценивает:

1) оригинальность представленной работы, наличие иллюстраций, творческая индивидуальность – до 5 баллов;

2) соответствие заявленной теме – до 5 баллов;

3) грамматическая корректность – до 5 баллов;

4) количество слов в кроссворде – до 5 баллов:

5)художественное оформление (симметричность, выразительность, аккуратность оформления работы) – до 5 баллов;

6) степень сложности кроссворда – до 5 баллов;

7) самостоятельность выполнения кроссворда – до 5 баллов.

 Объем работы составляет не менее 10–20 слов для учащихся 4-5-6-7 классов; 20-50 слов – для учащихся 8-9 классов.