Mindless hobbies (Неразумные хобби) план урока
план-конспект урока по английскому языку (11 класс)

Опубликовано 04.08.2019 - 17:45 - Ярахтина Ольга Сергеевна

План-конспект урока по английскому языку

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_aya.docx	896.91 КБ

Предварительный просмотр:

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

План-конспект урока

по английскому языку

в 11 классе муниципального бюджетного образовательного

учреждения Летневской средней школы

на тему Mindless hobbies (Неразумные хобби)

Разработала: Ярахтина Ольга Сергеевна,

слушатель курсов профессиональной переподготовки

«Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»

Проверил: Рябтяева Мария Юрьевна, учитель английского языка

Летнево, 2017

Предмет: английский язык

Класс: 11

Тема: Mindless hobbies (Неразумные хобби)

Цель: формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в рамках изучаемой темы.

Задачи:

развивающие – развитие внимания, памяти, мышления и речи обучающихся; развитие языковой догадки, развитие способности к анализу, сравнению и выделению главной мысли;
познавательные – ознакомление с различными способами проведения досуга; ознакомление с мнением ученых о пользе и вреде компьютерных игр;
образовательные - развитие умений аудирования с применением различных стратегий: с пониманием основного содержания, с детальным пониманием; развитие умений в чтении с пониманием основного содержания; развитие умений говорения: решение речевой задачи в процессе моделирования ситуации;
воспитательные – воспитание интереса к изучению иностранного языка; воспитание интереса к разумному полезному досугу; воспитание ответственного отношения к своему физическому и психическому здоровью.

Тип урока: урок тренировки языковых навыков.

Вид урока: комбинированный по типам речевой деятельности.

Оснащение урока: компьютер, проектор, аудиозапись текстов, доска.

План урока:

Организационный момент.
Лексическая зарядка.
Речевая зарядка.
Определение темы и целей урока.
Аудирование.
Чтение.
Говорение.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Итоги урока.

Ход урока

Этапы урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Режим работы	Время
1.Организационный момент	Настроить обучающихся на работу на уроке	Good morning, class. Good morning dear guests. I’m glad to see you. Sit down please. How are you today? Do you like the weather today? Yes, you are right. Such a nice weather gives us the opportunity to spend more time in fresh air and do our favourite things such as meet our friends, walk and enjoy nature. And enjoy our hobbies.	Cl.: Good morning. P1: I’m fine thank you. P2: Yes I do. The weather is fine. It’s warm and sunny today.	T – Cl T – P1, P2, P3	1 мин
2. Речевая зарядка. Проверка домашнего задания.	Актуализация лексического материала в речи. Составление высказываний с опорой.	What is hobby? Why do people decide to have hobbies? WB – ex. 3, p. 67-68	A hobby is something we like to do when we are free. Hobbies make our life more interesting. Hobbies may be useful in studying and career. People choose hobbies just for fun.	T – P1, P2, P3	2 мин
3.Лексическая зарядка.	Актуализация лексического материала.	Different hobbies require different equipment. Look at the blackboard. Put the equipment in the correct column.	Распределяют карточки со словами (оборудование и предметы) по соответствующим колонкам (хобби).	P1,P2,P3	3 мин
4. Работа с рисунком.	Развитие воображения.	Look at the picture on the screen. Read the caption. Complete the caption with your own ideas.	Обучающиеся рассматривают картинку, предлагают варианты. Класс выбирает лучший вариант.	P1,P2,P3 Cl	2-3 мин
5. Определение темы и целей урока.	Научить определению темы и целеполаганию.	Look at the picture again and try to guess the topic of our lesson. What are we to discuss today?	Варианты: Playing computer games. Mindless hobbies. We’ll discuss how hobbies influence our life. Negative aspect of the hobbies. How to lessen the negative influence of hobbies.	T – P1,P2,P3	1-2 мин
6. Работа с аудиотекстом	Развитие умения аудировать с пониманием основного содержания.	People have different opinions about having fun and having hobbies. Now we are going to listen to two people talking about having fun. Listen to them attentively please and complete the sentences you have in your cards.	Слушают аудиотекст. Заканчиват предложения на карточках.	P1,P2,P3	5 мин
7. Работа с аудиотекстом в парах.	Развитие умения аудировать с детальным пониманием и ведения записей во время прослушивания.	Listen to the recording again and make a list of arguments the speakers make for and against having fun. Complete the “Fishbone scheme”. Work in pairs.	Слушают текст еще раз. Во время прослушивания заполняют схему. Заполняют схему всем классом.	P1-P2	8-10 мин
8. Тренировка навыков говорения.	Тренировка в говорении на основе аудиотекста.	Which opinion do you share? Explain your opinion. Give an example of the most mindless leisure activity you can think of. You can make necessary notes. You have 2 minutes.	Обсуждают вопросы в парах. Делают необходимые записи. Высказываются по теме. I agree with the first (second) speaker. I think that we should spend our free time more wisely (we shouldn’t forget about fun). I think that the most mindless hobby is … because it’s dangerous (waste of time, money, destroys nature, useless, not funny, cruel etc.)	P1 – P2 P1,P2,P3	5-7 мин
9. Тренировка в чтении. Упражнение экзаменационного формата.	Тренировка навыков чтения с пониманием основного содержания.	There are some hobbies which seem useless or dangerous at first sight. But they are not so mindless after all. For example, playing computer games. Why do people consider it mindless. Yes, you are right. But let us read the text in which the author disrobes positive aspects of playing video games. Read the text and say whether you agree or disagree with the author.	Because they hurt our eyes. Most of computer games are cruel or useless. Читают текст. Обсуждают аргументы, приведенные в тексте. Соглашаются или не соглашаются с мнением автора.	P1,P2,P3 Cl P1,P2,P3	5-6 мин
10. Рефлексия	Развитие умения делать выводы, выделять главное.	So you see that playing video games as well as other hobbies have both positive and negative aspects. What do you think we should do to lessen their negative impact?	To lessen negative impact we should spend our time more wisely. We should think about our future and choose useful hobbies which will help us in study and future career. But we should remember about fun and try to choose interesting activities.	P1,P2,P3	2-3 мин
11. Домашнее задание.	Подготовить к выполнению домашнего задания.	At home you will read the text again and fill in the gaps with the suitable words. Sometimes hobbies may become a profession. At home you will read such a story. WB – ex. 4, p. 68-69		T	1 мин
12.Заключи-тельный этап	Подведение итогов работы на уроке. Выставление оценок.	So you worked hard at the lesson and were rather active. I think you deserve your marks. … you were very active and took part in all discussion and you get an excellent mark. … you were active too but had some mistakes n reading and speaking. Your mark is 4. etc		T	1-2 мин

Раздаточный материал

LISTENING

Listen to two people talking about having fun and complete the sentences.

The first speaker believes that _____________________________________________________________________________

The second speaker is sure that ____________________________________________________________________________

Listen to the recording and make a list of the speakers' arguments for and against having fun. Complete the “fishbone” scheme.

Having fun \ hobbies

for

against

Answer the questions.

Which opinion do you share? Explain your opinion. Give an example of the most mindless leisure activity you can think of. Make necessary notes.

READING

Read the text and say whether you agree or disagree with the author.

Playing video games not so mindless after all

Hours spent playing action video games may not be as mindless as many parents think.

Whether it’s Spiderman or Grand Theft Auto 3 or others, the fast-moving action of the games seems to improve a range of visual skills. Scientists believe that though teachers and parents sometimes object (выступают против) to video-game playing, it is capable of radically improving visual attention (зрительное внимание). They did a series of experiments and discovered that people who played video games several times a week for half a year could deal with complex visual information much easier than those who didn’t play at all.

Even those who were given 10 hours of training on a video game, improved their visual processing skills.

Scientists think that what helps the player to improve these skills is the necessity of simultaneously cope (мгновенно справляться) with a number of varied tasks: detect (выявить) new enemies, track (выслеживать) other enemies and avoid getting hurt.

Рисунок