Аннотация к рабочей программе по английскому языку 5-7 классы
рабочая программа по английскому языку (5, 6, 7 класс) на тему

Аннотация к рабочей программе по английскому языку

5-7 классы

2018-2019 учебный год

Рабочая программа разработана с учетом:

1.        Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" С изменениями и дополнениями от: 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.

2.        Приказ Минобрнауки России от 29 июня 2017 г. № 613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»

3.        Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

4.        Английский язык. 5–9 классы: методическое пособие к линии УМК “Rainbow English” О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

5.        Английский язык. 5–9 классы: рабочая программа к линии УМК “Rainbow English” О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

6.        учебным планом МАОУ «СОШ № 65 г. Улан-Удэ имени Г. С. Асеева».

Рабочая программа ориентирована на использование:

-  учебно-методического комплекса:

1. Английский язык. 5 кл. В 2 ч.: учебник / Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. – М.: Дрофа, 2016.
2. Английский язык. 6 кл. В 2 ч.: учебник / Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. – М.: Дрофа, 2016.
3. Английский язык. 7 кл. В 2 ч.: учебник / Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. – М.: Дрофа, 2016.

- электронного сопровождения УМК:

1. https://drofa-ventana.ru/kompleks/rainbow/audio/

Общая трудоёмкость учебного предмета

На изучение английского языка согласно учебному плану выделяется: в 5-7 кл. – 105 ч. (3 ч. в нед.).

Цель и задачи курса: В соответствии с ФГОС изучение иностранного языка в школе направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношение к деятельности в совокупности ее составляющих:

Речевая компетенция — готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), планировать свое речевое и неречевое поведение.

Языковая компетенция —  готовность и способность применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения.

Социокультурная компетенция— готовность и способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения; сопоставлять родную культуру и культуру страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторная компетенция — готовность и способность выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения в обществе.

Учебно-познавательная компетенция — готовность и способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение универсальными учебными умениями, специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

•        вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

•        вести диалог-обмен мнениями;

•        брать и давать интервью;

•        вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

•        строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

•        описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

•        давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

•        передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

•        описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

•        делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

•        комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

•        кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

•        кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

•        кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

•        воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

•        воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

•        выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

•        использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

•        читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

•        читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

•        читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

•         выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

•        устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

•        восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

•        заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

•        писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

•        писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

•        писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Выпускник получит возможность научиться:

•        делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

•        писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

•        составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

•        кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

•        писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

•        правильно писать изученные слова;

•        правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

•        расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

•        сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

•        различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

•        соблюдать правильное ударение в изученных словах;

•        различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

•        членить предложение на смысловые группы;

•        адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

•        выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

•        различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

•        узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

•        употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

•        соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

•        распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

•        распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

‒        глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ize/-ise;

‒        именасуществительныеприпомощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

‒        именаприлагательныеприпомощиаффиксовinter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic,-ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

‒        наречия при помощи суффикса -ly;

‒        имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксовun-, im-/in-;

‒        числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

•        распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

•        знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

•        распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

•        распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

•        распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, tobeginwith, however, asforme, finally, atlast, etc.);

•        использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

•        оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

•        распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный иразделительный вопросы),побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

•        распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

•        распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

•        распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;

•        распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

•        распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if,that, who, which,what, when, where, how,why;

•        использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

•        распознаватьиупотреблятьвречиусловныепредложенияреальногохарактера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) инереальногохарактера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

•        распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

•        распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

•        распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

•        распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

•        распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

•        распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

•        распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

•        распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

•        распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,beableto,must,haveto, should);

•        распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: PresentSimplePassive, PastSimplePassive;

•        распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Выпускник получит возможность научиться:

•        распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

•        распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

•        распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; notso … as; either … or; neither … nor;

•        распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

•        распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

•        распознаватьиупотреблятьвречиконструкцииIt takes me …to do something; to look / feel / be happy;

•        распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

•        распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога:PastPerfect, Present PerfectContinuous, Future-in-the-Past;

•        распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залогаFuture SimplePassive, PresentPerfect Passive;

•        распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would;

•        распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия Iи II, отглагольного существительного) без различения их функций и употреблятьих в речи;

•        распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие I+существительное» (aplayingchild) и «Причастие II+существительное» (awrittenpoem).

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

•        употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

•        представлять родную страну и культуру на английском языке;

•        понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Выпускник получит возможность научиться:

•        использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

•        находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Выпускник научится:

•        выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться:

•        использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

•        пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Формы организации учебного процесса:  индивидуальная, групповая, фронтальная.

 Составители: Тимофеева Е.М., учитель английского языка, Дондокова М.Н., учитель английского языка, Грязнова Л.Б., учитель английского языка, Федорова М.А., учитель английского языка; Тыжеброва М.И., учитель английского языка.