КТП 10 класс 2017-18 г.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

142920 Московская область, г.о. Кашира,мкр.Ожерелье, ул.Ленина, дом 1А.

Рабочая программа

учебного предмета

«Иностранный язык» (Английский язык)

в 10 «А» классе

(базовый уровень)

составитель: Патутина Людмила Васильевна,

                            учитель английского языка

                                             высшей квалификационной категории

                                                        2017-2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным  компонентом  государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по английскому языку , программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой по английскому языку  «Английский язык: «Rainbow English (Радужный английский )» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).

Программа составлена с использованием учебно-методического комплекта:

• О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова Английский язык: «Rainbow English (Радужный английский)»  программа для учащихся 10-11  классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).
• О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. «Английский язык: «Rainbow English (Радужный английский)» - учебник по английскому языку для учащихся 10  классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).
• О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. «Английский язык: «Rainbow English (Радужный английский)» - рабочая тетрадь по английскому языку для учащихся 10  классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).

Согласно учебному плану школы на курс отводится 102 часа в год- 3 часа в неделю (34 учебных недели)

Цели и задачи:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирования умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА (102 ЧАСА)

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса

В результате изучения английского языка в 10 классе обучающиеся должны

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого

языка;

• роль владения иностранным языком в современном мире;

• особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

уметь:

в области говорения

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу

отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на    будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

              • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов (прогноз погоды, программы теле, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным

коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные,  устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Материально-техническое обеспечение:

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

- О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова.  Программа по английскому языку к УМК         О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English (Радужный английский)» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений  - Москва: Дрофа, 2015;

- О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow  English (Радужный английский)»: Книга  для  учителя — Москва: Дрофа, 2015;

- О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английский язык: «Rainbow  English (Радужный английский)»: Учебник для 10 кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва:Дрофа, 2015;

- О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. «Английский язык: «Rainbow English (Радужный английский)» - рабочая тетрадь по английскому языку для учащихся 10  классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2015).

Печатные пособия

- Карты на иностранном языке

- Физическая карта Великобритании

- Набор  фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

Технические средства обучения

- Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка

- Видеофильмы, соответствующие тематике.

- Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам

- Компьютерные словари

- Мультимедийный компьютер

- Аудио-центр (аудиомагнитофон)

- Сетевой фильтр-удлинитель

Лист коррекции рабочей программы