Конспект урока в 6 классе "Свободное время препровождение"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Этап урока

Действия учителя

Действия ученика

УУД

Организационный момент

Учитель приветствует учеников. На столе у учителя разные "игры-ходилки" - мотивирует детей на изучение материала.

Приветствуют учителя. Делают предположения о теме урока.

Позновательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: аргумантированное изложение своей точки зрения

Регулятивные: выдвижение версии (прогнозирование)

Подготовка к активной учебной деятельности

Подводит к цели урока, задавая наводящие вопросы

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные: формулирование познавательной цели.

Коммуникативные: использование речевых средств.

Регулятивные: определение цели, формулирование проблемы урока (планирование)

Сообщение нового материала

Организует работу по учебнику используя иллюстрацию обложки книги.

What's the man on the cover?

Where's he? What do you think he does there?

Объясняет задание (стр. 60,№1)

Дает время на выполнение задания.

Формулирует следующее задание (стр. 60, №2)

Помогает понять незнакомые слова, задает вопросы по прочитанному тексту

What do you need to play Snakes ad Ladders? Where do you start? How many squares do you move?

Делит учеников на группы и дает кубик для игры. Создает эмоциональный настрой на игу. Контролирует процесс игры в группах.

Отвечают на вопросы учителя.

Вспоминают временную форму, которую будут использовать.

Выполняют задание.

Слушают аудиозапись, читают текст

Отвечают на вопросы

Играют в игру "Snakes and Ladders"

Познавательные: умение структурировать знания.

Коммуникативные: участие в диалоге.

Регулятивные: самостоятельный контроль своего времени.

Закрепление изученного материала

Формулирует задание для групп (стр. 60 №3)

Помогает организовать работу в группах

Создают свое игровое поле для "игры-ходилки"

Познавательные: применение методов информационного поиска.

Коммуникативные: понимание позиции другого, выраженную явно и неявно, готовность изменить свою точку зрения.

Регулятивные:  планирование своих действий,  работа по плану,

Подведение итогов (рефлекесия)

Организует презентацию работ.

Комментирует работы, побуждает к высказыванию своего мнения

Подводит итоги урока

Показывают свои работы.

Высказывают мнения по поводу своих работ.

Коммуникативные: участие в диалоге.

Регулятивные: оценивание степени успешности достижения цели по известным критериям.

Домашнее задания

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание