Рабочая программа по английскому языку для 9 класса. Составлена по УМК Кузовлева В.П. и др.
рабочая программа по английскому языку (9 класс) на тему

«Рассмотрено на МС»

Протокол № ______

от «___»__________20__ г.

Председатель  МС

Куртова О.Я. ______________

«Согласовано»

Зам. директора по УВР «___»_____________20__ г.

Куртова О. Я. _____________

«Утверждено»

Директор

Приказ № ____________

от «___»__________20__ г.

Зверева Е. И.___________

Учебник (Книга для учащихся)

Рабочая тетрадь

Книга для чтения

Книга для учителя

Контрольные задания

Рабочая программа Английский язык. 5-9 классы

Календарно-тематическое планирование

Дополнительные материалы к УМК

Интернет-поддержка www.prosv.ru/umk/we

Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования «Развитие индивидуальности в диалоге культур»

Методическая помощь авторов (e-mail: prosv@lipetsk.ru)

Аудиоприложения (CD, MP3)

Интернет-конференции, лекции

Аудиоприложение (www.prosvmedia.ru/mp3)

Аудиоприложение к контрольным заданиям

№ урока

Тема урока

Кол-во уроков

Цель урока (сопутствующая задача)

Речевой материал

Дата

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

План

Факт

Цикл 1. Чтение …? Почему нет? 12 часов

1

Что любят читать подростки?

1

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

лексический:autobiograp hy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non-fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller, as long as; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive, словообразование (суффиксы прилагательных –al, -ic, -ive; существительных – er) упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2)

лексический:autobiograp hy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non-fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller, as long as; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive, словообразование (суффиксы прилагательных –al, -ic, -ive; существительных –er) упр.1.1); 2.2)

лексический:autobiog raphy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non- fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive упр.2.1), 3); 3.

упр.(AB ex.1.);

2.2), 3)

2

Чем известны писатели твоей страны?

1

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: to be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot, powerful, to publish, remarkable, vivid, an age, to marry; грамматический: (для повторения) Past Simple, Past Simple Passive, Past Perfect, словообразование (суффикс существительных -ist) упр.1.1), 2), 3); 2.1); 3.

лексический: to be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot, powerful, to publish, remarkable, vivid, an age, to marry; грамматический: (для повторения) Past Simple, Past Simple Passive, Past Perfect, словообразование (суффикс существительных -ist) упр.1.1)

лексический: to be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot, powerful, to publish, remarkable, vivid; грамматический: (для повторения) Past Simple, Past Simple Passive, Past  Perfect упр.2.1), 2); 3.

упр.(AB ex.1.)

3

Кто твои любимые авторы?

1

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, Совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: an author, to be based on, contemporary, creative, descriptive, imaginative, inventive, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful, scientific (из Книги для чтения) to make up one's mind, to slow down; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive, - able, -ful, -ous и существительных –tion, -ist, -er,-or) упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)

лексический: an author,

to be based on,

contemporary, creative,

descriptive, imaginative,

inventive, outstanding, a

setting, a suspense,

suspenseful, scientific

(из Книги для чтения)

to make up one's mind,

to slow down;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive, Past

Simple Passive, Present

Perfect Passive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных -ive, -

able, -ful, -ous и

существительных –tion,

-ist, -er,-or) упр.1.1)

лексический: an

author, to be based on,

contemporary,

creative, descriptive,

imaginative, inventive,

outstanding, a setting,

a suspense,

suspensful;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple

Passive, Past Simple

Passive, Present

Perfect Passive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных -ive,

-able, -ful, -ous и

существительных –

tion, -ist, -er,-or) упр.2.; 3.1), 2)

упр.(AB ex.1.);

2,

4

До того, как он был известен.

1

Развитие умения читать с

целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации.

Речевой материал

предыдущих уроков;

to be about to do smth.,

contract, a fighter plane,

gifted, recommendation

упр. R ex.4.1), 2), 3), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.4.1)

упр. R ex.4.2)

5

Какие литературные места есть в твоей стране?

1

Развитие умения

аудировать с целью

полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

записи).

Речевой материал

предыдущих уроков; (из

Книги для чтения)

magical, a myth, mystic, a

knight, a spirit, a maze, a

giant, a ghost, miniature

упр.1.2); 2.

Речевой материал

предыдущих уроков; (из

Книги для чтения)

magical, a myth, mystic,

a knight, a spirit, a maze,

a giant, a ghost,

miniature упр.1.1), 2); 2.

упр.1.1); 2.

6

Какие книги ты любишь читать?

1

Развитие умения читать с

целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения переводить).

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для

повторения)

придаточные

предложения-

подлежащие (Wh-

clauses) упр.1.2); 2.1), 2), 3), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

(для повторения)

придаточные

предложения-

подлежащие (Wh-

clauses) упр.1.1), 2); 2.3), 4)

упр.2.2); (AB

ex.1.)

7

Ты предпочитаешь книги или фильмы?

1

Совершенствование

речевых навыков (развитие

умения читать и

аудировать с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

Речевой материал

предыдущих уроков;

лексический: (из Книги

для чтения) to define,

public, to originate from,

to register, to release, to

track, a resource, to pass

smth. on;

грамматический: (для

повторения) Reported

Speech (‘that’ - clauses)

упр.1.1), 2)

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

(для повторения)

Reported Speech

(‘that’ - clauses)

упр.1.1), 3); 2.

упр.(AB ex.1.)

8

Какую книгу купить?

1

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог-расспрос и диалог –

обмен мнениями, выражать

в речи речевые функции

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции: asking

for information about

books and writers (What

kind of books …? What

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking for information

about books and writers

(What kind of books …?

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking for information

about books and

writers (What kind of

упр.1.1); 2.

9

Ты можешь написать обзор книги?

1

Развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Речевой материал предыдущих уроков;

a boarding school, a review

упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.2); 2.

упр.1.3); 2.

10

Повторение темы "Чтение"

11

Урок-проект по теме "Чтение"

1

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Project 1. Literary quiz.

Project 2. Designing a blurb.

Project 3. Literary map of your region.

12

Проверочная работа по теме "Чтение".

Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 1

Речевой материал предыдущих уроков

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 1

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. Self-Assessment (AB-VII)

Цикл 2. Пусть музыка звучит … 15 часов

13

Музыкальный тур по Британии.

1

Формирование лексических

навыков говорения и чтения

(совершенствование

произносительных навыков,

грамматических навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного).

лексический: annual, a

brass band, catchy,

classical, complicated, a

composer, to conduct, a

conductor, a first night, a

full house, an instrument,

jazz, an opera house,

romantic, a seat,

sentimental, to stage, a

symphony, to take place,

a tune, tuneless, to

continue, to enter a chart,

choral, a pianist, (из

Книги для чтения) to

dominate, a genius, an

image, a score, a tone;

грамматический: (для

повторения) артикль с

личными именами и

географическими

названиями в качестве

определения

упр.1.1), 3), 4), 5); 2.

лексический: annual, a

brass band, catchy,

classical, complicated, a

composer, to conduct, a

conductor, a first night, a

full house, an instrument,

jazz, an opera house,

romantic, a seat,

sentimental, to stage, a

symphony, to take place,

a tune, tuneless, to

continue, to enter a chart,

choral, a pianist, (из

Книги для чтения) to

dominate, a genius, an

image, a score, a tone;

грамматический: (для

повторения) артикль с

личными именами и

географическими

названиями в качестве

определения

упр.1.1), 2)

лексический: annual,

a brass band, catchy,

classical, complicated,

a composer, to

conduct, a conductor,

a first night, a full

house, an instrument,

jazz, an opera house,

romantic, a seat,

sentimental, to stage, a

symphony, to take

place, a tune, tuneless,

to continue, to enter a

chart;

грамматический:

(для повторения)

артикль с личными

именами и

географическими

названиями в

качестве

определения

упр.2.; 3.

упр.(AB ex.1.);

3.

14

Ты знаешь рок и поп историю?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

лексический: aggressive,

an album, a breakthrough,

an event, an idol, lyrics, to

make one's way to, to

record, a recording, to

release, rhythm, astage, a

synthesizer, to tour,

worth, original, techno,

(из Книги для чтения) a

melody, a keyboard, a

chord, a key;

грамматический: (для

повторения) неличные формы глагола

упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2);

5.1)

лексический: aggressive,

an album, a

breakthrough, an event,

an idol, lyrics, to make

one's way to, to record, a

recording, to release,

rhythm, astage, a

synthesizer, to tour,

worth, original, techno,

(из Книги для чтения) a

melody, a keyboard, a

chord, a key;

грамматический: (для повторения) неличные

формы глагола

упр.1.1)

лексический:

aggressive, an album,

a breakthrough, an

event, an idol, lyrics,

to make one's way to,

to record, a recording,

to release, rhythm,

astage, a synthesizer,

to tour, worth;

грамматический:

(для повторения)

неличные формы

глагола упр.1.1); 2.; 3.1); 5.1),

2)

упр.(AB ex.1.);

4. (AB ex.2.)

15

Какую музыку ты любишь?

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

понимания основного

содержания и с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения) an

organist

упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения)

an organist

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1), 2), 3), 4), 5)

16

Песня Бадди

1

Развитие умения читать с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения говорить на основе

прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для

повторения) неличные

формы глагола,

глагольные идиомы с

наречием / предлогом up

упр. R ex.4.1), 3), 4), 6),

7), 8), 9)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.4.1), 2), 5),

7), 8), 9), 10)

упр. R ex.4.6)

17

Ты собираешься завтра на концерт?

1

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог-расспрос и диалог –

обмен мнениями, выражать в речи речевые функции

talking about future action and

events that have already been

arranged, talking about future

action and events that are

intended, talking about future

action and events that are part

of some official arrangement,

talking about future actions

and events that I think / hope

will happen, predicting that

smth. will happen in the future

because of some evidence

(развитие умения читать и

аудировать с целью

понимания основного

содержания и с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного).

лексический: available, to

book, a box office;

грамматический: (для

повторения) способы

выражения будущего действия Present

Progressive, to be going

to, Future Simple, Present

Simple;

речевые функции:

talking about future action

and events that have

already been arranged

(Present Progressive),

talking about future action

and events that are

intended (Future Simple,

…be going to…), talking

about future action and

events that are part of

some official arrangement

(Present Simple), talking

about future actions and

events that I think / hope

will happen (Future

Simple), predicting that

smth. will happen in the

future because of some

evidence (It is going to

rain.)

упр.1.1), 2), 3), 4)

лексический: available,

to book, a box office;

грамматический: (для

повторения) способы

выражения будущего действия Present

Progressive, to be going

to, Future Simple,

Present Simple;

речевые функции:

talking about future

action and events that

have already been

arranged (Present

Progressive), talking

about future action and

events that are intended

(Future Simple, …be

going to…), talking

about future action and

events that are part of

some official

arrangement (Present

Simple), talking about

future actions and events

that I think / hope will

happen (Future Simple),

predicting that smth. will

happen in the future

because of some

evidence (It is going to

rain.)

упр.2.

лексический:

available, to book;

грамматический:

(для повторения)

способы выражения будущего действия

Present Progressive, to

be going to, Future

Simple, Present

Simple;

речевые функции:

talking about future

action and events that

have already been

arranged (Present

Progressive), talking

about future action

and events that are

intended (Future

Simple, …be going

to…), talking about

future action and

events that are part of

some official

arrangement (Present

Simple), talking about

future actions and

events that I think /

hope will happen

(Future Simple),

predicting that smth.

will happen in the

future because of

some evidence (It is

going to rain.)

упр.1.1), 2), 3), 4); 3.

упр.(AB ex.1.;

2.)

18

Для чего уличные концерты?

1

Развитие умения аудировать

с целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации

(совершенствование

лексических навыков

говорения и письма).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.2); 2.; 3.1)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1)

упр.1.1); 2.

(AB ex.1.); 3.2)

19

Ты можешь написать письмо-благодарность?

1

Развитие умения писать

письмо официального

характера (развитие умения читать с целью полного

понимания прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

to appreciate упр.1.1), 2), 3); 2.

Речевой материал

предыдущих уроков;

to appreciate упр.1.1), 2), 3)

упр.2.; 3.

20

Полицейский и гимн

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации.

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для

повторения) предлоги и

послелоги

упр.1.1), 2), 3), 4), 5)

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

(для повторения)

предлоги и

послелоги

упр.1.3), 4)

упр.1.5), 6)

упр.2. (R

ex.6.)

21

Повторение темы "Музыка"

22

Урок-проект по теме "Музыка"

1

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Project 1. Making a poster.

Project 2. My favourite singer / group.

Project 3. The musical map of my country.

23

Проверочная работа по теме "Музыка"

1

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

деятельности).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 2

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Unit 2

24-25

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2 Аудирование. Чтение.

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2. Лексика. Грамматика.

26-27

Обобщающий урок по теме"Музыка"

Для удовольствия и пользы

Цикл 3 Средства массовой информации 21 час

28

Средства массовой информации в фактах и цифрах.

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

грамматических навыков,

развитие умения читать с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

лексический: an

advertisement,

advertising, a commercial,

daily, to go on line, the

(mass) media, news, (the)

press radio, a service, to

transmit, TV (television)

viewing, a TV channel,

worldwide, network, on

average, (из Книги для

чтения) to realize, an

exception, a current event,

for our own good, to

matter, to come out;

грамматический: (для

повторения) основные

типы вопросов

упр.1.1),2); 2.; 3.2)

лексический: an

advertisement,

advertising, a

commercial, daily, to go

on line, the (mass)

media, news, (the) press

radio, a service, to

transmit, TV (television)

viewing, a TV channel,

worldwide, network, on

average, (из Книги для

чтения) to realize, an

exception, a current

event, for our own good,

to matter, to come out;

грамматический: (для

повторения) основные

типы вопросов

упр.1.1)

лексический: an

advertisement,

advertising, a

commercial, daily, to

go on line, the (mass)

media, news, (the)

press radio, a service,

to transmit, TV

(television) viewing, a

TV channel,

worldwide;

грамматический:

(для повторения)

основные типы

вопросов

упр.2.; 3.2)

упр.3.1)

29

Какой канал выбрать?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного и с

целью извлечения

конкретной информации).

лексический: an

audience, to broadcast, a

choice, commercial, a

debate, a documentary

(film), a feature (film),

high / low grade,

intellectual, original, a

range (of), a reality show,

a serial, wide, a format,

overseas

упр.1.1), 2); 2.1), 2)

лексический: an

audience, to broadcast, a

choice, commercial, a

debate, a documentary

(film), a feature (film),

high / low grade,

intellectual, original, a

range (of), a reality

show, a serial, wide, a

format, overseas

упр.1.1); 2.1); 3.1)

лексический: an

audience, to broadcast,

a choice, commercial,

a debate, a

documentary (film), a

feature (film), high /

low grade, intellectual,

original, a range (of),

a reality show, a

serial, wide

упр.2.2); 3.1), 2), 3)

упр.2.1); 4.

(AB ex.1.)

30

Сколько ты смотришь телевизор?

1

Формирование

грамматических навыков

говорения (развитие умения

читать с целью полного

понимания прочитанного и с

целью извлечения

конкретной информации).

лексический: to be on

(TV / radio), to leave (the

TV set) on, to turn on, (из

Рабочей тетради) digital;

грамматический:

Reported speech

(statements) / Sequence of

Tenses;

речевая функция:

reporting

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3) a)

лексический: to be on

(TV / radio), to leave

(the TV set) on, to turn

on, (из Рабочей

тетради) digital;

грамматический:

Reported speech

(statements) / Sequence

of Tenses;

речевая функция:

reporting

упр.1.1)

лексический: to be on

(TV / radio), to leave

(the TV set) on, to

turn on;

грамматический:

Reported speech

(statements) /

Sequence of Tenses;

речевая функция:

reporting

упр.2.2), 3) a), b)

упр.(AB ex.1.)

31

Могут ли средства массовой информации повлиять на твою жизнь?

1

Формирование

грамматических навыков

говорения (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации,

развитие умения переводить

с русского языка на

английский язык).

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate,

rating;

грамматический:

Reported speech

(statements with modal

verbs);

речевая функция:

reporting

упр.1.1), 2); 2.; 3.3)

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate,

rating;

грамматический:

Reported speech

(statements with modal

verbs);

речевая функция:

reporting

упр.3.2)

лексический: to add,

to complain, to

suggest;

грамматический:

Reported speech

(statements with

modal verbs);

речевая функция:

reporting

упр.2.; 3.1), 3)

упр.4. (AB

ex.1.)

32

Что не так в просмотре телевизора?

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

записи на основе прочитанного, развитие

умения переводить

предложения с глаголами в

Ving форме).

лексический: to peer, to

glare, to glance, to glue

to, to gaze, to snap, to

munch, to cheat, rotten,

darn;

грамматический: (для

повторения) неличные

формы глагола упр. R ex.5.2), 3) a), b),

4), 6), 7)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.5.1) a), b),

3) a), 5)

упр. R ex.5.3)

a), 5), 6)

33

Какие новости?

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации

(совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения делать

краткие записи на основе

прочитанного).

лексический: a

broadsheet, to cater for, a

celebrity, content, a

feature, lively, a tabloid, a

coverage, a daily,

detailed, a headline,

influential, a supplement,

weekly, a weekly, a free

sheet, (из Книги для

чтения) overload, to

suffer, to cancel (a

subscription), to fail, (из

Рабочей тетради) an

issue (проблема,

вопрос);

грамматический: (для

повторения)

придаточные

определительные

предложения,

словообразование

упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2.

лексический: a

broadsheet, to cater

for, a celebrity,

content, a feature,

lively, a tabloid;

грамматический:

(для повторения)

придаточные

определительные

предложения,

словообразование

упр.1.5)

34

Ты фанат чего?

1

Развитие умения аудировать

с целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

записи во время

прослушивания, развитие

умения кратко пересказывать

услышанное).

Речевой материал

предыдущих уроков;

depressing, primitive,

rude

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

depressing, primitive,

rude

упр.1.2), 3); 2.2), 3);

3.1)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.3.2)

упр.1.3); 2.1)

(AB ex.1.), 3);

3.1)

35

Почему Интернет?

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

a research, to search for,

to update, (из Книги для

чтения) stifle, to utilize,

to transfer, to separate

упр.1.1), 2), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a research, to search for,

to update, (из Книги для

чтения) stifle, to utilize,

to transfer, to separate

упр.1.1), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a research, to search

for

упр.1.4); 2.; 3.

36

-Извините? Что вы сказали?

1

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог - расспрос, выражать

в речи речевые функции

asking someone to say smth.

again, saying smth. again

(reporting) (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации).

Речевой материал

предыдущих уроков;

a host, a participant, to

convince, to reveal;

речевые функции: asking

someone to say smth.

again, saying smth. again

(reporting)

упр.1.1), 2), 3), 4), 50; 2.

Речевой материал

предыдущих уроков;

a host, a participant, to

convince, to reveal;

речевые функции:

asking someone to say

smth. again, saying smth.

again (reporting)

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a host, a participant;

речевые функции:

asking someone to say

smth. again, saying

smth. again (reporting)

упр.1.5); 2.

37

Какое твое любимое ТВ шоу?

1

Развитие речевого умения:

монологическая форма речи

(развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации, развитие

умения письменно

фиксировать монологическое

высказывание в соответствии

с планом)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a contestant, to host, a TV

presenter, to eliminate, a

record deal

упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a contestant, to host, a

TV presenter, to

eliminate, a record deal

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a contestant, to host, a

TV presenter

упр.2.; 3.1), 2); 4.

38

Какие журналы для подростков?

1

Развитие умения писать

письмо официального

характера (развитие умения

читать с целью полного

понимания прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Рабочей тетради) an

issue (экземпляр)

упр.1.1), 2), 3), 4)

упр.1.4); 2.

(AB ex.1.)

39

Повторение темы "Средства массовой информации"

40

Урок-проект по теме "Средства массовой информации"

1

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Project 1. My own TV channel.

Project 2. News for the youth.

Project 3. Add your own ad!

41

Проверочная работа по теме "Средства массовой информации"

1

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

деятельности).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 3.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Unit 3.

42 – 43

        2        К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3 Аудирование. Чтение.

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3. Лексика. Грамматика.

44 – 48

        5        Для удовольствия и пользы.

Правила работы в Интернете.

Собственная программа ТВ.

Создание  газеты,журнала

Обобщающий урок по теме Средства массовой информации"

Цикл 4. В какую школу ты ходишь?

49

Какие школы есть в твоей стране?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения читать с

целью извлечения

конкретной информации).

лексический: to attend, a

comprehensive school,

compulsory, to enter, an

entrance examination, to

fail an exam, a

gymnasium, a

kindergarten, nursery

class, optional, to pass an

exam, a private school, a

public school, a

curriculum, free, a stage,

(из Книги для чтения)

literacy, literate, absence;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive,

страдательный залог с

модальными глаголами

упр.1.1), 2), 4); 2.1)

лексический: to attend, a

comprehensive school,

compulsory, to enter, an

entrance examination, to

fail an exam, a

gymnasium, a

kindergarten, nursery

class, optional, to pass an

exam, a private school, a

public school, a

curriculum, free, a stage,

(из Книги для чтения)

literacy, literate, absence;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive,

страдательный залог с

модальными глаголами

упр.1.1)

лексический: to

attend, a

comprehensive school,

compulsory, to enter,

an entrance

examination, to fail an

exam, a gymnasium, a

kindergarten, nursery

class, optional, to pass

an exam, a private

school, a public

school;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple

Passive,

страдательный залог

с модальными

глаголами

упр.1.2); 2.1), 2)

упр.1.3) (AB

ex.1.); (AB

ex.2.)

50

Что ты можешь делать по окончании обязательного образования?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

грамматических навыков

говорения, развитие умения

аудировать с целью

извлечения конкретной

информации).

лексический: a

certificate, a college,

higher education, an

opportunity, to prepare, to

treat, a university, a

technical college, a

vocational school, an

academy, a conservatory,

further education;

грамматический: (для

повторения)

словообразование,

предлоги времени

упр.1.1), 2), 3), 4); 2.10;

3.1)

лексический: a

certificate, a college,

higher education, an

opportunity, to prepare,

to treat, a university, a

technical college, a

vocational school, an

academy, a conservatory,

further education;

грамматический: (для

повторения)

словообразование,

предлоги времени

упр.1.1); 2.2)

лексический: a

certificate, a college,

higher education, an

opportunity, to

prepare, to treat, a

university, a technical

college, a vocational

school;

грамматический:

(для повторения)

словообразование,

предлоги времени

упр.1.2), 30; 2.1), 3);

3.2), 3), 4)

упр.(AB ex.1.);

4.

51

Одинаковы ли системы образования США и Британии?

1

Развитие умения аудировать

с целью полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

записи на основе

услышанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

elementary, (из Книги

для чтения) advance

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

elementary, (из Книги

для чтения) advance

упр.1.2), 3), 40; 2.1)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1); 2.2)

упр.1.4) (AB

ex.1.)

52

Я хотел бы знать…

1

Формирование

грамматических навыков

говорения

(совершенствование

лексических навыков

говорения).

Лексический материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения)

set homework, get

homework, hand in

homework;

грамматический:

Reported speech

(questions)

упр.1.1), 2), 3), 4); 2.;

3.1)

Лексический

материал

предыдущих уроков;

грамматический:

Reported speech

(questions)

упр.1.3); 2.; 3.2)

упр.1.5) (AB

ex.1.); 3.1)

53

В какой школе лучше учиться?

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать с целью извлечения

конкретной информации,

умения делать краткие

записи на основе

прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

a facility

упр.1.1), 2)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a facility

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a facility

упр.1.2); 2.; 3.

54

Как преуспеть в жизни

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания и полного

понимания прочитанного, с

целью извлечения

конкретной информации

(развитие умения говорить

на основе прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

achievement, spelling,

ignorance;

грамматический: (для

повторения) союзы и

союзные слова упр.R ex.6.1), 2), 3), 5)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.R ex.6.3), 5), 6),

7)

упр.R ex.6.2),

4)

55

Какие предметы выбрать?

1

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог этикетного характера,

выражать в речи речевые

функции asking if you must

do smth., calming and

reassuring someone (развитие

умения аудировать с целью

полного понимания

услышанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции: asking

if you must do smth. (Do

I really have to … Do I

really need to … Aren’t I

expected / supposed to

…?), calming and

reassuring someone

(There is nothing to worry

about. You really needn’t

worry about … I

shouldn’t worry / get

upset if I were you. I’m

sure things will turn out

fine in the end. Try and

look on the bright side.)

упр.1.1), 2), 3), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking if you must do

smth. (Do I really have

to … Do I really need to

… Aren’t I expected /

supposed to …?),

calming and reassuring

someone (There is

nothing to worry about.

You really needn’t worry

about … I shouldn’t

worry / get upset if I

were you. I’m sure things

will turn out fine in the

end. Try and look on the

bright side.)

упр.1.1), 4); 2.

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking if you must do

smth. (Do I really

have to … Do I really

need to … Aren’t I

expected / supposed to

…?), calming and

reassuring someone

(There is nothing to

worry about. You

really needn’t worry

about … I shouldn’t

worry / get upset if I

were you. I’m sure

things will turn out

fine in the end. Try

and look on the bright

side.)

упр.1.2), 4); 2.; 3.; 4.

56

Хорошие новости, плохие новости.

1

Развитие умения читать с

целью извлечения

конкретной информации

(совершенствование

грамматических навыков).

Речевой материал

предыдущих уроков;

an acceptance letter,

extracurricular, a wait list;

грамматический: (для

повторения) союзы и

союзные слова

упр.1.1), 2); 2.; 3.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.3.

57

Ты мог бы написать мне о своей школе?

1

Развитие умения писать

сочинение.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.4.

упр.3. (AB

ex.1.); 5.)

58

Повторение темы "В какую школу ты ходишь?"

59

Урок-проект по теме

"В какую школу ты ходишь?"

1

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Project 1. The way I’d like to improve the system of education.

Project 2. Welcome to our school site.

Project 3. My plans for the future.

60

Проверочная работа по теме "В какую школу ты ходишь?"

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

деятельности).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 4.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Unit 4.

Цикл 5 Школа...Что дальше? 18 часов

61

Lesson 1.

Какие у тебя идеи насчет работы?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения читать с

целью извлечения

конкретной информации,

умения аудировать с целью

понимания основного

содержания и с целью

извлечения конкретной

информации).

лексический:

achievement, to allow, to

belong (to),

communication (skills),

co-operative,

employment, to go on

(to), initiative, IT, key

(skills), management, (to

do) qualifications, a

quality, to require, a

salary, self-motivated,

(un)skilled, a manager;

грамматический: (для

повторения) двойные

союзы (both …and, either

…or, neither …nor),

словообразование

(суффиксы

прилагательных и

существительных,

конверсия), притяжательный падеж существительных

упр.1.1), 2), 3); 4.1); 5.3)

лексический:

achievement, to allow, to

belong (to),

communication (skills),

co-operative,

employment, to go on

(to), initiative, IT, key

(skills), management, (to

do) qualifications, a

quality, to require, a

salary, self-motivated,

(un)skilled, a manager;

грамматический: (для

повторения) двойные

союзы (both …and,

either …or, neither

…nor),

словообразование

(суффиксы

прилагательных и

существительных, конверсия), притяжательный падеж существительных

упр.1.2); 5.2)

лексический:

achievement, to allow,

to belong (to),

communication

(skills), co-operative,

employment, to go on

(to), initiative, IT, key

(skills), management,

(to do) qualifications,

a quality, to require, a

salary, self-motivated,

(un)skilled;

грамматический:

(для повторения)

двойные союзы (both

…and, either …or,

neither …nor),

словообразование

(суффиксы

прилагательных и

существительных) упр.1.3); 2.; 4.1), 2); 5.1), 3); 6.

упр.(AB ex.1.);

3. (AB ex.2.);

5.3)

62

Ты уже решил?

1

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Лексический материал предыдущего урока;

an employee, an employer, (из Книги для чтения) enthusiastic, gumption;

грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements)

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3)

Лексический материал предыдущего урока;

грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements)

упр.1.3); 2.2), 3); 3.

упр.2.4) (AB ex.1.)

63

Есть ли советы для подростков, ищущих работу?

1

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application;

грамматический: phrasal verbs

упр.1.1), 2); 2.; 3.

лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application;

грамматический: phrasal verbs

упр.1.1)

лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up;

грамматический: phrasal verbs

упр.1.2); 2.; 3.

упр.(AB ex.1.); 1.3) (AB ex.2.)

64

Есть ли традиционная мужская и женская работа?

1

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).

Речевой материал предыдущих уроков;

(из Книги для чтения) a reception, a security guard;

грамматический: (для повторения) Reported speech, неопределенные местоимения

упр.1.1), 2), 3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков;

грамматический: (для повторения) Reported speech

упр.1.3); 2.

упр.1.4) (AB ex.1.)

65

Что ты думаешь об образовании за рубежом?

1

Развитие умения аудировать

с целью понимания

основного содержания и с

целью полного понимания

услышанного

(совершенствование

лексических и

грамматических навыков

говорения и письма).

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения) a

day off;

грамматический: (для

повторения)

словообразование

упр.1.2); 2.2); 3.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1)

упр.1.1); 2.1)

(AB ex.1.), 2);

3.; 4.

66

Должны ли подростки работать во время учебы в школе?

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

аудировать с целью

понимания основного

содержания услышанного,

умения читать с целью

понимания основного

содержания и с целью

полного понимания

прочитанного, умения делать

краткие записи на основе

прочитанного, умения

написать сочинение,

используя средства

логической связи).

Речевой материал

предыдущих уроков;

a part-time job, (из Книги

для чтения) a drive-in, a

receptionist, a tip, a

waiter, a waitress;

речевые функции: giving

counter-arguments (Even

so, … Even if that is so,

… That may be so, but

…), (для повторения)

giving reasons (On the

one hand … On the other

hand … Firstly, …

Secondly, … Finally, …

Besides, … Moreover, …

Because of … Since …

As a result … However

… So …)

упр.1.2), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков;

a part-time job, (из

Книги для чтения) a

drive-in, a receptionist, a

tip, a waiter, a waitress;

речевые функции:

giving counter-

arguments (Even so, …

Even if that is so, …

That may be so, but …),

(для повторения) giving

reasons (On the one hand

… On the other hand …

Firstly, … Secondly, …

Finally, … Besides, …

Moreover, … Because of

… Since … As a result

… However … So …)

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

giving counter-

arguments (Even so,

… Even if that is so,

… That may be so, but

…), (для повторения)

giving reasons (On the

one hand … On the

other hand … Firstly,

… Secondly, …

Finally, … Besides, …

Moreover, … Because

of … Since … As a

result … However …

So …)

упр.1.3), 4), 5); 2.1),

2), 3)

67

Работа Торри Торна

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания и полного

понимания прочитанного

(совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения говорить на

основе прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

an appointment, an

arrangement, a degree;

грамматический: (для

повторения)

неопределенные

местоимения, Present

Perfect Active / Passive,

Past Perfect Active /

Passive

упр. R ex.7.1), 2), 3), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.7.1), 3), 4),

5)

упр. R ex.7.5)

68

Ты работаешь во время летних каникул?

1

Развитие умения писать

письмо личного характера и

письмо официального

характера, резюме (развитие

умения читать с целью

полного понимания

прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения)

shorthand

упр.1.1), 2); 2.1), 2)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.3); 2.2)

упр.3.; 4.

69

Для чего промежуточный год?

1

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог – расспрос и диалог –

обмен мнениями, выражать в

речи речевые функции giving

reasons, giving yourself time to

think, giving counter -

arguments (развитие умения

аудировать с целью полного

понимания услышанного и с

целью извлечения

конкретной информации).

Речевой материал

предыдущих уроков;

make up one’s mind, (из

Книги для чтения) a

background, a downside,

an outlook, to surround;

речевые функции: giving

reasons (What’s more …

Not only that, but … In

addition, … And another

thing, … not to mention

the fact that …), giving

yourself time to think

(Talking about … Well,

let me think. Mm, that’s a

difficult question. Let me

see.), giving counter –

arguments (Even so, …

Even if that is so, … That

may be so, but …

Possibly, but … That is

probably true, but …)

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

make up one’s mind, (из

Книги для чтения) a

background, a downside,

an outlook, to surround;

речевые функции:

giving reasons (What’s

more … Not only that,

but … In addition, …

And another thing, …

not to mention the fact

that …), giving yourself

time to think (Talking

about … Well, let me

think. Mm, that’s a

difficult question. Let me

see.), giving counter –

arguments (Even so, …

Even if that is so, …

That may be so, but …

Possibly, but … That is

probably true, but …)

упр.1.1); 2.

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

giving reasons

(What’s more … Not

only that, but … In

addition, … And

another thing, … not

to mention the fact

that …), giving

yourself time to think

(Talking about …

Well, let me think.

Mm, that’s a difficult

question. Let me see.),

giving counter –

arguments (Even so,

… Even if that is so,

… That may be so, but

… Possibly, but …

That is probably true,

but …)

упр.1.2); 3.; 4.

упр.2. (AB

ex.1.)

70

Повторение темы "Школа...Что дальше?"

71

Урок-проект по теме "Школа...Что дальше?"

1

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Project 1. Jobs around us.

Project 2. My action plan “Getting Ready for the Future”.

Project 3. The world of work in Russia.

72

Проверочная работа по теме "Школа...Что дальше?"

1

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

деятельности).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 5.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Unit 5.

73-74

        2        К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 4 – 5. Аудирование. Чтение.

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 4 – 5. Лексика. Грамматика.

75-78

        2        Для удовольствия и пользы.

Обобщающий урок по теме "Школа...Что дальше?"

Цикл 6 Моя страна в мире. 13 часов

79

Что мир знает о твоей стране?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью

понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации).

лексический: democratic,

a link, industrial, an

economy, a trade, to

export, to rank, a field,

throughout, enormous, to

recognize, a member, (из

Книги для чтения) to go

through, an affair, an

engagement, to pore over;

грамматический: (для

повторения)

словообразование

(суффиксы

существительных,

прилагательных,

наречий)

упр.1.1), 2); 2.1); 3.

лексический:

democratic, a link,

industrial, an economy, a

trade, to export, to rank,

a field, throughout,

enormous, to recognize,

a member, (из Книги

для чтения) to go

through, an affair, an

engagement, to pore

over;

грамматический: (для

повторения)

словообразование

(суффиксы

существительных,

прилагательных,

наречий)

упр.1.1)

лексический:

democratic, a link,

industrial, an

economy, a trade, to

export, to rank, a field,

throughout, enormous,

to recognize, a

member;

грамматический:

(для повторения)

словообразование

(суффиксы

существительных,

прилагательных,

наречий)

упр.2.1), 2); 3.

упр.2.3) (AB

ex.1.)

80

Какие люди делают твою страну известной?

1

Развитие речевого умения:

монологическая форма речи

(развитие умения читать и

аудировать с целью

понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: a physicist,

to research, a degree, to

receive, to name after;

грамматический: (для

повторения)

словообразование

(суффиксы

существительных –ist, -

er, -ation, -ment, -ian, - tion, -ion,

прилагательных –ic, -al,

-ful), относительные

придаточные

предложения с союзами

whose, who, инфинитив

в качестве определения

после the first, the only,

the last, оборот

«объектный падеж с

причастием настоящего

времени»

упр.1.1), 2); 2.; 4.

лексический: a physicist,

to research, a degree, to

receive, to name after;

грамматический: (для

повторения)

словообразование

(суффиксы

существительных –ist, -

er, -ation, -ment, -ian, - tion, -ion,

прилагательных –ic, -al,

-ful), относительные

придаточные

предложения с

союзами whose, who,

инфинитив в качестве

определения после the

first, the only, the last,

оборот «объектный

падеж с причастием

настоящего времени»

упр.1.1)

лексический: a

physicist, to research,

a degree, to receive, to

name after;

грамматический:

(для повторения)

словообразование

(суффиксы

существительных – ist, -er, -ation, -ment, -

ian, -tion, -ion,

прилагательных –ic,

-al, -ful),

относительные

придаточные

предложения с

союзами whose, who,

инфинитив в

качестве

определения после

the first, the only, the

last

упр.2.; 3.1), 2); 4.; 5.

упр.(AB ex.1.)

81

Почему английский международный язык?

1

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

лексический: widespread,

native, major, to die out,

to borrow, to expand, to

remain, (из Книги для

чтения) to replace, to

remove, to drop

упр.1.2), 3), 4); 3.; 4.

лексический:

widespread, native,

major, to die out, to

borrow, to expand, to

remain, (из Книги для

чтения) to replace, to

remove, to drop

упр.1.2)

лексический:

widespread, native,

major, to die out, to

borrow, to expand, to

remain

упр.1.1), 3), 4); 3.; 4.;

5.

упр.2. (AB

ex.1.)

82

Для чего учить иностранный язык?

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения конкретной информации,

развитие умения написать

письмо личного характера).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1), 2)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1); 2.1)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1), 2), 3), 4), 5);

2.2); 3.

упр.2.1)

83

Как учить язык эффективно?

1

Развитие речевого умения:

монологическая форма речи

(развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

fluent(ly);

грамматический: (для

повторения) степени

сравнения

прилагательных и

наречий, придаточные

предложения условия

первого и второго типов

упр.1.1), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков;

fluent(ly);

грамматический: (для

повторения) степени

сравнения

прилагательных и

наречий, придаточные

предложения условия

первого и второго

типов

упр.4.

Речевой материал

предыдущих уроков;

fluent(ly);

грамматический:

(для повторения)

степени сравнения

прилагательных и

наречий,

придаточные

предложения

условия первого и

второго типов

упр.1.1), 2), 3); 3.1),

2); 4.; 5.

упр.2. (AB

ex.1.); 4.

84

В каком курсе ты участвовал?

1

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог – расспрос и диалог –

обмен мнениями, выражать в

речи речевые функции

recommending, agreeing,

disagreeing (развитие умения

читать с целью понимания

основного содержания и с

целью полного понимания

прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

recommending (It’ll be a

great chance to… It’s

really a good way to …

it’s worth … because you

could …), agreeing /

disagreeing (That’s a

good point, and / but …

May be the best thing

would be to … I’m (not)

sure it’s a good way to …

because …)

упр.1.1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

recommending (It’ll

be a great chance to…

It’s really a good way

to … it’s worth …

because you could

…), agreeing /

disagreeing (That’s a

good point, and / but

… May be the best

thing would be to …

I’m (not) sure it’s a

good way to …

because …)

упр.1.1), 2), 4); 2.1),

2)

упр.1.3) (AB

ex.1.)

85

На уроке английского.

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие умения говорить на основе

прочитанного).

Речевой материал

предыдущих уроков;

to flush, to mumble,

monotonously

упр.R ex.6.1), 2), 3), 4),

5)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.R ex.6.2), 4), 5),

6)

упр.R ex.6.1)

86

Что привлекает людей в Британию?

1

Развитие умения аудировать

с целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

записи, развитие умения

говорить).

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

словообразование

(приставки dis-, mis-)

упр.1.3)

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

словообразование

(приставки dis-, mis-)

упр.1.2), 3); 2.1), 2)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1), 2); 3.

упр.1.3); 2.1),

2) (AB ex.1.)

87

Твою страну стоит посетить?

1

Развитие умения писать

сочинение, используя

средства логической связи

(развитие умения читать с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

Речевой материал всего

года обучения

упр.1.1), 2)

Речевой материал

всего года обучения

упр.1.1), 2); 2.3)

упр.2.1), 2)

88

Для чего Комик Релиф?

1

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания и с целью

полного понимания

прочитанного, развитие

умения переводить (развитие

умения работать с

лингвострановедческим

справочником).

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: союзы

because, that’s why, so

that, Ved и Ving forms

упр.1.1), 2), 3), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

союзы because, that’s

why, so that

упр.2.

89

Повторение темы "Моя страна в мире"

90

Урок-проект по теме "Моя страна в мире"

1

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Project 1. My country in the world. / This is Russia.

Project 2. A – Z of my country.

Project 3. The role of the Russian language in the world. / Learn Russian.

91

Проверочная работа по теме "Моя страна в мире"

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

деятельности).

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 6.

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Unit 6.

Цикл 7. Наш школьный ежегодник. 14 часов

92

Что делает твою школу особенной?

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации).

Речевой материал всего

года обучения;

(из Книги для чтения)

alumni, festivities, alma

mater, to socialize,

socializing

упр.1.1), 2), 3), 4)

Речевой материал

всего года обучения;

(из Книги для чтения)

alumni, festivities, alma

mater, to socialize,

socializing

упр.2.

Речевой материал

всего года обучения

упр.1.1), 2), 4); 3.

упр.(AB ex.1.);

2.

93

Самые выдающиеся ученики моего класса

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации,

развитие умения

переводить).

Речевой материал всего

года обучения;

(из Книги для чтения) to

give a speech, to give out,

to present smb. with smth.

упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал

всего года обучения;

(из Книги для чтения)

to give a speech, to give

out, to present smb. with

smth.

упр.2.1)

Речевой материал

всего года обучения

упр.1.1), 2), 3); 3.

упр.2.2) (AB

ex.1.)

94

Думая о будущем.

1

Развитие умения читать с

целью полного понимания

прочитанного (развитие

умения переводить, развитие

умения говорить).

Речевой материал всего

года обучения;

annoyed, bitterly, deeply,

desperately, furious,

gently, gravely, grimly,

upset

упр.R ex.3.1), 2), 3), 4),

5), 6)

Речевой материал

всего года обучения

упр.R ex.3.5), 6), 7)

упр. R ex.3.3),

4)

95

Преврати мечты в цели.

1

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации).

Речевой материал всего

года обучения

упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал

всего года обучения

упр.2.1)

Речевой материал

всего года обучения

упр.1.1), 2), 3); 3.

упр.2.1), 2)

(AB ex.1.)

96

Повторение темы "Наш школьный ежегодник"

97

Урок-проект по теме "Наш школьный ежегодник"

1

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Project 1. What makes our school special.

Project 2. The most outstanding pupils of my class.

Project 3. Our plans and ambitions.

98

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 6 - 7.  Аудирование. Чтение.

        2        К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 6 - 7.  Лексика. Грамматика.

99

100

Повторение изученного в 9 классе

101

Промежуточная аттестация. И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а

102

Обобщающий урок по изученному в 9 классе

103

Для удовольствия и пользы

104

Мое образование

105

Будущая профессия