Личный план самообразования  Бикчентаевой Л.Ф.

         Индивидуальный план самообразования на 2016-2017 учебный год

Место работы, должность  МБОУ «Апастовская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов»  учитель английского языка                        

Образование  (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности)

Казанский Государственный Педагогический  Институт – 1988год.

     Последние курсы повышения квалификации (место и время прохождения, вид курсов)

      Дистанционное обучение  по программе  «Английский язык для РТ » при ИРО РТ с 15 сентября 2011 года по 15  сентября 2012 года.

 Повышение  квалификации по программе  «Обновление содержания и методики преподавания предмета «Иностранный язык» в основной школе в условиях ФГОС» апрель , 2015 год

Квалификационная категория (какая, год присвоения) высшая, 2012г.

       Самообразовательная работа над темой:

   1.Общешкольная тема «Развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся в условиях модернизации современного образования»                 

  2. Индивидуальная тема самообразования « Формирование  и  развитие лексико-грамматических знаний, умений  и  навыков устной речи  на  начальном этапе обучения  английскому языку».

    3. Когда начата работа над темой _01.09.2013г.__________________________________

    4. Когда предполагается закончить работу _31.08.2018г.____________________

5. Цели и задачи самообразования по теме  Выявить наиболее эффективные приемы формирования и  развития лексико-грамматических навыков в процессе преподавания английского языка

Задачи: -актуализировать коммуникативные умения учащихся ;

          - обучить ребят нужным репликам, натренировать их до уровня                 автоматизма при употреблении в конкретной ситуации

 6. Основные вопросы, намеченные для изучения. Этапы проработки материала.

• Изучение современных инновационных образовательных  технологий;
• Применение на практике  инновационные технологии, позволяющие развивать творческую активность  обучающихся;
• Представление своего опыта работы

   7. Чей опыт предполагается изучить по данной теме:  

8.Творческое сотрудничество по теме самообразования: учителей английского языка   АСОШ и района  

9..Практические выходы (доклады, рефераты, выступления) Выступления на семинарах районного  методического  объединения учителей английского языка;

  1.Зональная  конференция в Затонской СОШ  Камско-Устьинского района_ выступление по теме «Письменная интеракция»_2012год  февраль;_

2. выступление  на семинаре  учителей английского языка Апастовского района по теме: «Субъектность младших школьников при обучении иностранным языкам: ядерные и периферийные характеристики»2014год

3.Мастер класс по  теме «Искусство и дизайн. Что означает красный цвет?» на семинаре учителей иностранного языка. Тема  семинара «Организация обучения работе с текстами для чтения» 2016г

______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________  

_____________________________________________________________________________________  

10. Изучение передового опыта (сколько посещено уроков, внеклассных мероприятий)

12. Выводы по окончании работы ____________________________________________________

                      Индивидуальный план самообразования

учителя английского языка

МБОУ  «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Апастовского муниципального  района Республики Татарстан

Бикчентаевой Лилии Фатыховны

Предмет: английский язык

Методическая тема: Формирование  и  развитие лексико-грамматических знаний, умений  и  навыков устной речи  на  начальном этапе обучения  английскому языку.

Цель: Выявить наиболее эффективные приемы формирования и  развития лексико-грамматических навыков в процессе преподавания английского языка.

Задача: 

• актуализировать коммуникативные умения учащихся ;
•  обучить ребят нужным репликам, натренировать их до уровня автоматизма при употреблении в конкретной ситуации

Сроки реализации: сентябрь 2015- май 2017 ( 2 года)