АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Рабочая программа
рабочая программа по английскому языку (10, 11 класс) на тему

Опубликовано 20.09.2016 - 11:13 - Деркина Людмила Владимировна

Введение

Рабочая программа по английскому языку (базового уровня)для 10-11 класса разработана на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования с использованием рекомендаций Примерной программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования [Текст] /Примерные программы по иностранным языкам// Иностранные языки в школе. – 2005. – № 5

Программа предусматривает использование учебников:

1. Афанасьева О.В. Английский язык. 10 класс [Текст]: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 248с.

2. Афанасьева О.В. Английский язык. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 244с

На изучение английского языка отводится3 часов в неделю (всего 102 часа в год).

Скачать:

Вложение	Размер
22.03.2016_god_angliyskiy._programma_2016.doc	917.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное нетиповое

общеобразовательное учреждение

«Губернаторская кадетская школа-интернат железнодорожников»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Рабочая программа

Тайга 2016

Утверждено

педагогическим советом

ГБНОУ «Губернаторская

кадетская школа-интернат

железнодорожников»

протокол № _____

« __» ____________2016г.

председатель пед.совета

___________А.Р. Файзулин

Рассмотрено

методическим объединением учителей

Руководитель МО

____________Макшанова И.А.

Составитель

учитель английского языка

Деркина Л.В.

Тайга 2016

Введение

Программа предусматривает использование учебников:

Афанасьева О.В. Английский язык. 10 класс [Текст]: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 248с.
Афанасьева О.В. Английский язык. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 244с

На изучение английского языка отводится3 часов в неделю (всего 102 часа в год).

Пояснительная записка

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем примерной программы, дает распределение учебных часов по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, внутрипредметных и межпредметных связей.

В структуре программы представлены следующие разделы: Краткая характеристика УМК, Содержание курса, Требования к уровню подготовки выпускников, Список литературы, а также «Тематическое планирование. 10 класс». «Тематическое планирование. 11 класс», «Календарно-тематический план по английскому языку (10 классы», «Календарно-тематический план по английскому языку (11 классы)»)

Данная программа направлена на реализацию личностно-ориентированного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, коммуникативную компетенции, на формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе, готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности.

На поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе на поиск информации, связанной с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью, вакансиями на рынке труда и работой служб занятости населения. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, проводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне учащиеся достигают уровень, приближающейся к общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку. Базовый уровень стандарта учебного предмета (английский язык) ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными, развивающими задачами общего образования, задачи социализации и развития представлений обучающихся о перспективах профессионального образования и будущей профессиональной деятельности.

Краткая характеристика УМК

УМК рассчитан на 3 часа в неделю.

К основным характеристикам данного УМК можно отнести следующие:

включение учащихся в диалог культур;
осуществление межпредметных связей;
подготовка к ЕГЭ;
дальнейшее развитие умений самостоятельной работы и самоконтроля.

УМК для 10 и 11 классов состоит из следующих компонентов:

Учебник;
Рабочая тетрадь;
Языковой портфель;
Книга для учителя;
Книга для чтения (с CD);
Контрольные задания;
CD для работы в классе;
CD для самостоятельной работы дома;
Интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru).

Учебник состоит из 8 разделов (Modules), имеющих четкую структуру:

работа над чтением (Reading Skills);
работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);
работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и фразовыми глаголами (Grammar in Use);
работа над письмом творческого характера (Writing Skills);
подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams);
дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect);
дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check);
материал для совершенствования умений чтения художественных текстов (Literature);
материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture Corner);
материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green);
материал для самопроверки (Progress Check)

Содержание курса

Содержание курса отражает содержание Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень). Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений планировать своё речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, увеличение объема используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использование иностранного языка в других областях знаний, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению в отношении и в будущей профессии, социальная адаптация, формирование качеств гражданина и патриота

ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,
осуществлять запрос информации,
обращаться за разъяснениями,
выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным /прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;
кратко передавать содержание полученной информации;
рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;
рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;
выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;
относительно полного понимания высказываний собеседника в
наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;
выявлять наиболее значимые факты;
определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;
изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);
просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

выделять основные факты;
отделять главную информацию от второстепенной;
предвосхищать возможные события/факты;
раскрывать причинно-следственные связи между фактами;
понимать аргументацию;
извлекать необходимую/интересующую информацию;
определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:

социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;
межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;
необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией “I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that” (I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Совершенствование навыков употребления определенного/ неопределенного/ нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/ a little); количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).

КОМПЕНСАТОРНЫЕ УМЕНИЯ

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку / началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

10-11 классы

Тематический план

		Количество часов
		10 класс	11 класс
Раздел I	Занятия подростков	12
Раздел II	Свободное время	12
Раздел III	Школьная жизнь	12
Раздел IV	Защита окружающей среды	12
Раздел Y	Путешествие	12
Раздел YI	Еда, здоровье	12
Раздел YII	Развлечения	12
Раздел YIII	Технические новинки	18
Раздел I	Семья		12
Раздел II	Стресс		12
Раздел III	Преступление и закон		12
Раздел IV	Здоровье		12
Раздел Y	Жизнь на улице		12
Раздел YI	Космические технологии		12
Раздел YII	Образование и получение профессии		12
Раздел YIII	Путешествие		18
Итого по предмету:		102	102

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС

№ урока

Тема урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

МОДУЛЬ 1. STRONG TIES

1a Reading skills

Активная:

Annoying, bargain, computer game, designer label, email, fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text message, check out, hang out, all-time favourite, catch a film, chat online, do extreme sports, do voluntary work, go clubbing, go for a sporty look, go on trips to the countryside, go window shopping, grab a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors

с. 10, упр. 1, с.11, упр. 7.

Монологическая речь

с. 11, упр. 4, 5

Ознакомительное чтение

с. 10-11, упр. 2,3.

с. 10-11, упр. 2.

С.11, упр. 6.

Выражение предпочтения

Дом. задание: Р.Т. с.4, упр. 1-4,

1b Listening and speaking skills

Активная:

Aggressive, caring, creative, dedicated, dishonest, jealous, loyal, mean, moody, patient, respected, selfish, supportive, trusting, well-meaning

с. 12, упр. 1, 2, 8

с. 158, упр. 1, 2.

Диалогическая речь

с. 13, упр. 5

Монологическая речь

с. 13, упр. 11

Ознакомительное чтение

с. 12, упр. 3

Поисковое чтение

с. 13, упр. 4

с. 12, упр. 3,

с. 13, упр. 6, 7, 8.

Дом. задание: Уч. с. 158, упр. 3, 4; Р.Т. с. 5, упр. 1-5

1C Grammar in Use

Фразовые глаголы

С.15, упр. 8

Предлоги at, with, on, about.

С. 15, упр. 9

Словообразование: суффиксы прилагательного –ese-, -able-, -ful-, -ical-, -al-, -ish-, -ous-, -y-, -ed-, -ive-, -ing-, -less-.

С. 15, упр. 10.

Формы настоящего времени

С. 14, упр.1,

С. 166, упр. 1, 2*

С. 167, упр. 3*;

Наречия частотности

С. 14, упр. 2;

Предлоги for/ since

С. 14, упр. 3;

Been/ gone

С. 14, упр. 4

Р.Т. с. 7, упр. 5;

Yet/ already

С.14, упр. 5.

Диалогическая речь

с. 14, упр. 2, 5

с. 15, упр. 7

Дом. задание: Уч. с. 167, упр. 4, 5; Р.Т. с. 6, упр. 1,2; с. 7, упр. 4, 6-8.

1 d Literature

ЛЕ по теме внешность

С. 16, упр. 4.

Сложные прилагательные

С. 17, упр. 5

Монологическая речь

С.17, упр. 6;

Диалогическая речь

С. 17, упр. 7.

Поисковое чтение

С. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

С. 16, упр. 3.

с. 16, упр. 2, 3.

С. 17, упр. 8 b,

Дом. задание: Р.Т. с. 8, упр. 1-3.

5/6

1 E Writing Skills

Слова и выражения неформального стиля общения

С. 19, упр. 4;

Способы выражения совета, предложения

С. 19, упр. 5, 6.

Просмотровое чтение

С. 19, упр. 3.;

Поисковое чтение

С.20, упр. 7.

Типы писем

С.18, упр. 1.;

Алгоритм написания письма

С.18, упр. 2;

Р.Т., с.9, упр. 2, 4.

Дом. задание: Уч. с. 20, упр. 8; Р.Т., с. 9, упр. 1, 3.

Culture Corner 1

Teenage fashion in the UK

ЛЕ по теме мода, стиль, одежда

С. 21, упр. 1, 2, 4.

Диалогическая речь

С. 21, упр. 4

Поисковое чтение

С.21, упр. 1,2.

С. 21, упр. 1.

С. 21, упр. 5.

Дом. задание: Р.Т. с.10, упр. 1-5.

Spotlight on Russia

Careers

ЛЕ по теме профессии, работа

Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание планов на будущее

Activities

Дом. задание: сочинение “My future job”

Across the curriculum

Citizenship

ЛЕ по теме Дискриминация и защита прав

С.22, упр. 3.;

Диалогическая речь

С. 22, упр. 1, 2 b, Монологическая речь

С.22, упр. 4;

С. 22, упр. 2

Составление тезиса устного сообщения

С. 22, упр. 4.

Дом. задание: постер “Let’s fight discrimination”

Going Green 1

ЛЕ по теме Экология С.23, упр. 3.

С.23, упр. 1.

Просмотровое чтение

С.23, упр. 2

С. 23, упр. 2

Проект «Вторая жизнь вещей».

Дом. задание: проект «Вторая жизнь вещей»,

Spotlight on Exams

С. 25, упр. Use of English

С. 25, упр. Speaking

С. 24, упр. Reading

С. 24, упр. Listening

с. 25, упр. Writing

Дом. Задание: Уч., с.158, cc/ 166-167

Progress Check 1

Module 2 presentation

МОДУЛЬ 2. LIVING & SPENDING

2a Reading Skills

Активная:

Consumer, household chores, mobile phone, pocket money, resist, retailer, shopping spree, student loan, survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig deep in one’s pocket, make ends meet.

С. 28, упр. 3, 4, 5, 8.

Диалогическая речь

С. 28, упр. 4

С. 29, упр. 6

Монологическая речь

С. 29, упр. 8

Изучающее чтение

С. 28, упр. 1,2.

С. 28, упр. 1

Дом. Задание: Р.Т. с.12, упр. 1-4, Уч.: с. 159, упр. 2, 3

2b Listening and speaking Skills

Активная:

Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game, cautious, determined, fishing, fit, football, gardening, imaginative, martial arts, outgoing, quiet, relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong, tennis, white-water rafting

С. 30, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С.30, упр. 3

С. 31, упр. 8, 9, 10.

Ознакомительное чтение

С.30, упр. 4.

С.31, упр. 7, 9.

Дом. Задание: Р.Т. с. 13, упр. 1-4.

2 с Grammar in Use

Фразовые глаголы

С.33, упр. 6, 7

Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных

-ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y-

С. 32-33, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary

С. 33, упр. 8

-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to–

С. 32, упр. 1, 2, 3, 4

С. 168-169, упр. 1-6*

Р.Т. с. 14, упр. 1, 2, 3.

Личное письмо

С.33, упр. 10

Дом. Задание: Р.Т. с. 14-15, упр. 4-9.

2 d Literature

Активная

Ordinary, suburban, tiled, bell, French windows, estate agent, dull, aloud, refurnishing, mumps, nursery, heaps, merry, cross, unjust, over and done with, dreadful, model, charm, last, inexperience, intention, bang, grow up, make up, get over, go off, turn out

С.35, упр. 4, 5, 6.

Диалогическая речь

С. 35, упр. 6.

Ознакомительное чтение

С. 34, упр.1, 2

Изучающее чтение

С.35, упр. 3

С. 34, упр.2

с. 35, упр. 7.

Дом. Задание: Р.Т. с. 17, упр. 1-5

17|18

2e Writing Skills

Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.

Ознакомительное, поисковое чтение

С. 38, упр. 6, 7, 8.

Короткое сообщение

А) структура сообщения

С. 36, упр. 1, 2

Р.Т. с. 17, упр. 1

Б) Типы коротких сообщений

с. 37, упр. 4

Дом. Задание: Уч. С. 38, упр. 9;

Culture Corner 2

Great British Sporting Events!

Активная:

Competitor, extremely, get out of breath, take part in, offer(v), majority, raise money for charity, race course, presenter, comment on, smart, championship, spectator, queue, compete

Монологическая речь

С. 39, упр. 3, 4

Ознакомительное чтение

С. 39., упр. 1

Изучающее чтение

С. 39, упр. 2

С. 39, упр. 1.

Я.П. Описание события

С. 39, упр. 5

Дом. Задание: Р.Т. с. 18, упр. 1, 2, 3.

Spotlight on Russia

Fame

ЛЕ по теме характер, внешность, спорт

Диалогическая, монологическая речь

С. 4, Activities

Ознакомительное чтение

С. 4

Описание

Дом. Задание: Р.Т. с. 19, упр. 1

Across the Curriculum

How responsible are you with your money?

Диалогическая речь

С. 40, упр. 1

Изучающее чтение

С. 40

Составление анкеты, анализ результатов анкетирования

Дом. Задание: Уч. С. 42, упр. 1.

Going Green 2

ЛЕ по экологии

Диалогическая, монологическая речь

С. 41, упр. 3, 4

Поисковое чтение

С. 41, упр. 2

С. 41, упр. 1

Дом. Задание: постер “Keep air clean and safe”

Spotlight on Exams

С. 43, упр. Use of English

С. 43, упр. Speaking

С. 43, упр. Listening

С. 43, упр. Writing

Дом. Задание: Уч. С. 159, СС. 168-169

Progress Check 2

Module 3 Presentation

Module 3. School Days & Work

3a Reading skills

Активная:

Attend, boarding school, co-educational school, dread, extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private school, public transport, science lab, single sex school, specialist school, state school, strict, training, uniform, unusual, take part in, sit an exam.

С. 46, упр. 1, с. 47, упр. 3

Идиоматические выражения

С. 49, упр. 4.

Диалогическая речь

С. 47, упр. 5

Монологическая речь

С. 47, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 46, упр. 2.

С. 47, упр. 3.

Рассказ о школе

С. 47, упр. 6

Дом. задание: Р.Т. с. 20, упр. 1-5.

3b Listening and speaking Skills

Активная:

Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet.

С. 48, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С. 48, упр. 3

С. 49, упр. 7, 9.

Ознакомительное чтение

С. 49, упр. 5

Поисковое чтение

С. 49, упр. 6.

С. 49, упр. 5, 8

Дом. задание: Р.Т. с. 21, упр. 1-6

3c Grammar in Use

Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for;

С. 51, упр. 10, 11.

Словообразовательные суффиксы имени существительного

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

С. 51, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

Job/ work, staff/ employee, grade/ mark, salary/ wage

С. 51, упр. 9

Способы выражения будущего времени

С. 50, упр. 1-4;

Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3

Р.Т. с. 23, упр. 1-4*

Степени сравнения имени прилагательного

С. 50, упр. 5

С. 51, упр. 6, 7

Р.Т. с. 23, упр. 5*

Диалогическая речь

С. 51, упр. 7

Поисковое чтение

С. 50, упр. 5

Планы на летние каникулы

С. 51, упр. 13*

Дом. задание: Уч. с. 170, упр. 4; с. 171, упр. 5, 6; Р.Т. с. 23, упр. 7-10.

3d Literature

ЛЕ по теме эмоции и чувства

С. 53, упр. 4, 5

Монологическая речь

С. 52, упр. 2

С. 53, упр. 6

Диалогическая речь

С. 53, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 52, упр. 1

Изучающее чтение

С. 52, упр. 3

Написание диалога

с.53, упр. 7.

Дом. задание: Р.Т. с. 24, упр. 1-4

29/30

3e Writing Skills

ЛЕ формального стиля

Монологическая речь

С. 56, упр. 8

Изучающее чтение

С. 54, упр. 1, 2, 3

С. 55, упр. 4

Поисковое чтение

С. 55, упр. 6

С. 56, упр. 7.

Резюме

с. 55, упр. 5

Сопроводительное письмо

с. 56, упр. 8.

Дом. задание: Р.Т. 25, упр. 2, 3; резюме, сопроводительное письмо.

Culture Corner 3

American High Schools

Типы школ в США

Монологическая речь

с. 57, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 57, упр. 2

Изучающее чтение

С. 57, упр. 1, 3

Реклама своей школы

Дом. задание: оформить постер “Spend a year at my school!”, Р.Т. с. 26, упр. 1, 3, 4

Spotlight on Russia

Schools

Типы школ в России

Монологическая, диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Эссе

Дом. задание: Р.Т. с. 26, упр. 2, 5; эссе “What’s a perfect school?”

Across the curriculum

Citizenship

Диалогическая речь

С. 58, упр. 1

Монологическая речь

С. 58, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 58, упр. 2, 3

С. 58, упр. 5

Выражение мнения

Дом. задание: Р.Т. с. 27, упр. 1, Уч. С. 160, упр. 1-3

Going Green 3

ЛЕ по теме экология, животные

Монологическая речь

С. 59, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 59, упр. 1

Поисковое чтение

С. 59, упр. 2

С. 59, упр. 1

Статья

Дом. задание: Р.Т. с. 27, упр. 2; Уч. С. 60, Reading

Spotlight on Exams

С. 61, упр. Use of English

С. 61, упр. Speaking

С. 60, упр. Listening

с. 61, упр. Writing

Дом. задание: с. 160, СС. 170-171

Progress Check 3

Module 4 Presentation

МОДУЛЬ 4. Earth Alert!

4a Reading skills

Активная:

Aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away

С. 64, упр. 1, 3, 4

Диалогическая речь

С. 64, упр. 5

Изучающее чтение

С. 64, упр. 2

Выборочное понимание необходимой информации

С. 64, упр. 2b

Составление анкеты

С. 64, упр. 6.

Дом. задание: Р.Т. с. 28, упр. 1-5

4b Listening and speaking Skills

С. 67, упр. 6.

Активная:

Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation, crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered, genetically modified, global warming, habitat, improve, increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station, programme, quality, species, transport, wildlife, cut down

С. 66, упр. 1

Идиоматические выражения

С. 67, упр. 7.

Диалогическая речь

С. 66, упр. 1b, 2,

Монологическая речь

С. 66, упр. 1а,

С. 67, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 66, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 67, упр. 4

Дом. задание: Р.Т. с. 29, упр. 1-5.

4c Grammar in Use

Run away from, run on, run out of, run into, run over

С. 69, упр. 8

Р.Т. с. 31, упр.8

Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных

-un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less

С. 69, упр. 6.

Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity

С. 69, упр. 7

Трудные для различения ЛЕ

Loose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert

С. 69, упр. 9

Модальные глаголы

С. 68, упр. 1, 4, 5

С. 172, упр. 1-4*

Монологическая речь

С. 68, упр. 3

Диалогическая речь

С. 69, упр. 5

Изучающее чтение

С. 68, упр. 2

Дом. задание: Р.Т. с. 30-31, упр. 1-3, 7, 9

4d Literature

ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения.

Монологическая речь

С. 70, упр. 1

С. 71, упр. 5, 6, 7

Ознакомительное чтение

С. 70, упр. 1

Изучающее чтение

С. 70, упр. 2

Я.П. Личное письмо

Дом. задание: Р.Т. с. 32, упр. 1-4; Уч. с. 173, упр. 6-8

41/42

4e Writing Skills

However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently

С. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 72, упр. 1

Изучающее чтение

С. 72, упр. 2

Р.Т. с. 33, упр. 4, 5

Эссе

Способы выражения согласия/ несогласия

С. 73, упр. 7

Дом. задание: Уч. С. 74, упр. 9; Р.Т. с. 33, упр. 2

Culture Corner 4

ЛЕ по теме подводный мир

Монологическая речь

С. 75, упр. 1

Диалогическая речь

С. 75, упр. 3, 4

Изучающее чтение

С. 75, упр. 2

Дом. задание: Р.Т. с. 34, упр. 1-3, постер “Protect your area!”

Spotlight on Russia Voyage up the Volga

ЛЕ по теме путешествия

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Совет туристу

Дом. задание: Туристический маршрут родного города

Across the curriculum

Science

ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника)

Монологическая речь

С. 76, упр. 1, 5

Изучающее чтение

С. 76, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 76, упр. 3

Дом. задание: Р.Т. с. 35, упр. 1

Going Green

Монологическая речь

С. 77, упр. 1, 4

Диалогическая речь

С. 77, упр. 5

Изучающее чтение

С. 77, упр. 3

Постер “Save the rainforests!”

Дом. задание: Уч. С. 78, упр. Reading

Spotlight on Exams

С. 79, упр. Use of English

С. 79, упр. Speaking

С. 79, упр. Listening

С. 79, упр. Writing

Дом. задание: Уч. С.161, СС. 172-173.

Progress Check 4

Module 5 presentation

Module 5. Holidays

5a Reading Skills

Активная:

Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend, handicraft, leaflet, nasty, package holidays, pavement, peak, procession, prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveler, virus, kick off, put up, in the distance

С. 83, упр. 4, 6, 7

Р.Т. с. 36, упр. 2, 5

Монологическая речь, с. 82, упр. 1, С. 83, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 82, упр. 1

Изучающее чтение

С. 82, упр. 2

Поисковое чтение

С. 82, упр. 3

Составление тезисов

С. 83, упр. 5

Открытка

С. 83, упр. 8

Дом. задание: Р.Т. с. 36, упр. 1, 2, 4, 6

5b Listening and Speaking Skills

Активная:

Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a start, go wrong, look on the bright side, to make matters worse

С. 84, упр. 1, 8

Р.Т. с. 37, упр. 1, 4

Монологическая речь

С. 84, упр. 2

Диалогическая речь

С. 85, упр. 4, 5

Изучающее чтение

С. 84, упр. 3

Понимание основного понимания,

Выборочное понимание информации

С. 85, упр. 7

Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9

Дом. задание: Р.Т. с. 37, упр. 2, 3, 5

5c Grammar in Use

Особенности интонации при произношении сложных существительных

С. 87, упр. 5

Фразовый глагол get

С. 87, упр. 7

Р.Т. с. 39, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

Transport/ travel, transfer/ crossing, bring/ fetch, miss/ lose

С. 87, упр. 8

Словообразование сложных существительных

С. 87, упр. 5

Артикль

С. 86, упр. 1

С. 175, упр. 8*

Формы прошедшего времени

С. 86, упр. 2, 3

С. 174, упр. 1, 3

С. 174, упр. 2, 4*

С. 175, упр. 5-7*

Монологическая речь

С. 86, упр. 4

Изучающее чтение

С. 86, упр. 1, 2

Полное понимание высказывания

С. 87, упр. 5

Дом. задание: Уч. с. 162, упр. 1, 3; Р.Т. с. 38, упр. 3, 5

5d Literature

Сочетание прилагательных и существительных

С. 88, упр. 3, 4

С. 162, упр. 2*

Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, traveling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase, have in mind, due

С. 88, упр. 4

Выражения с глаголами shake, nod

С. 89, упр. 5

С. 162, упр. 4*

Монологическая речь

С. 88, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 88, упр. 1

Изучающее чтение, с. 88, упр. 2

Поисковое чтение

С. 88, упр. 4

Понимание основного содержания

С. 89, упр. 6

Я.П. окончание рассказа

Дом. задание: Р.Т. с. 40, упр. 1-5

53/54

5e Writing

Употребление прилагательных

С. 91, упр. 6

Употребление глаголов и наречий

С. 91, упр. 7

С. 92, упр. 9

Р.Т. с. 41, упр. 4*

Выражения чувств, эмоций

С. 92, упр. 8

Причастия настоящего и прошедшего времени

С. 94, упр. 13

Диалогическая речь

С. 94, упр. 14

Ознакомительное чтение

С. 90, упр. 1

Поисковое чтение

С. 90, упр. 2

Изучающее чтение

С. 93, упр. 11

Краткий рассказ, Композиционная структура рассказа

Р.Т. с. 41, упр. 1, 3

Дом. задание: Уч. С. 94, упр. 14 b

Culture Corner 5

The River Thames

Монологическая речь

С. 95, упр. 1, 3

Ознакомительное чтение

С. 95, упр. 1

Изучающее чтение

С. 95, упр. 2

Выборочное понимание информации

С. 95, упр. 2

Туристический буклет (гид) по Темзе

Дом. задание: Уч. с. 95, упр. 4 (оформить буклет по Темзе); Р.Т. с. 42, упр. 1-4

Spotlight on Russia

Lake Baikal

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание местности

Дом. задание: Постер “Special place for me”

Across the Curriculum

Geography

ЛЕ по теме Погода

С. 96, упр. 2

Монологическая речь

С. 96, упр. 5

Поисковое чтение

С. 96, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 96, упр. 1

Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.

Дом. задание: Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.

Going Green 5

Marine Litter

ЛЕ по теме экология,

загрязнение

Монологическая речь

С. 97, упр. 1, 2, 3

Диалогическая речь

С. 97, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 97, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 97, упр. 1, 2

Постер “Marine Litter”.

Дом. задание: Р.Т. с. 43, упр. 2

Spotlight on Exams

С. 99, упр. Use of English

С. 99, упр. Speaking

С. 98, упр. Reading

С. 99, упр. Listening

С. 99, упр. Writing

Дом. Задание: Уч. С. 162, СС. 174-175.

Progress Check 5

Module 6 presentation

Module 6. Food and Health

6a Reading Skills

Активная:

Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily, optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple, plum, potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables, watermelon

С. 102, упр. 1, 2, 3

С. 103, упр. 5, 6

С. 163, упр. 3, 4, 5*

Монологическая речь

С. 102, упр. 2

Диалогическая речь

С. 103, упр. 7

Изучающее чтение

С. 102, упр. 4

Выборочное понимание информации

С. 102, упр. 4

Меню здорового питания

Дом. задание: Р.Т. с. 44, упр. 1, 3, 6, 7

6b Listening and Speaking Skills

Активная:

Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny, sleepy, spicy, stomach ache, sugary, tiredness, tooth decay, toothache, underweight, well-balanced

С. 104, упр. 1

С. 163, упр. 1, 2*

Идиоматические выражения

С. 105, упр. 8

Монологическая речь

С. 104, упр. 1b

Диалогическая речь

С. 104, упр. 2

С. 105, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 105, упр. 3а

Изучающее чтение

С. 105, упр. 3b

Полное понимание информации

С. 105, упр. 3b

Выборочное понимание информации

С. 105, упр. 7

Дом. задание: Р.Т. с. 45, упр. 1, 2, 3, 5

6c Grammar in Use

Фразовый глагол give

С. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal

С. 107, упр.9

Словообразовательные приставки

-re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-

С. 107, упр.8

Слова с предлогами

Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against

С. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр. 8*

Сослагательные предложения

С. 106, упр. 1, 2, 3, 4

С. 176, упр. 1, 2, 3, 4*

Употребление wish/ if only

С. 106, упр. 5, 6, 7

С. 177, упр. 5, 6, 7*

Монологическая речь

С. 106, упр. 3

Диалогическая речь

С. 106, упр. 4

Дом. задание: Р.Т. с. 46, упр. 1, 2, 4; с. 47, упр. 5

6d Literature

Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek

С. 109, упр. 3, 5

Идиоматические выражения

С. 109, упр. 6

Монологическая речь

С. 108, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 108, упр. 1

Изучающее чтение

С. 108, упр. 2

Поисковое чтение

С. 109, упр. 3

Я.П. окончание рассказа.

Дом. задание: Р.Т. с. 48, упр. 1, 2, 4, 5

65/66

6e Writing

Оценочные прилагательные

С. 110, упр. 1, 4

Сочетание прилагательных и существительных

С. 111, упр. 4

Уступительное придаточное

С. 113, упр. 9, 10

Р.Т. с. 49, упр. 3*

Диалогическая речь

С. 114, упр. 11

Ознакомительное чтение

С. 110, упр. 2

С. 112, упр. 5

Поисковое чтение

С. 111, упр. 3

С. 112, упр. 6

Изучающее чтение

С. 112, упр. 7

Доклад

Структура доклада

Дом. задание: Уч. С. 114, упр. 12

Culture Corner 6

Burns Night

In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by

С. 115, упр. 2b

Монологическая речь

С. 115, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 115, упр.1

Изучающее чтение

С. 115, упр. 2

Понимание основного содержания

С. 115, упр. 1

Составление тезисов устного выступления

с. 115, упр. 3

Дом. задание: Я.П. Описать праздник в России (на выбор)

Spotlight on Russia

What kind of food do Russian like?

ЛЕ по теме Еда

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание любимого блюда

Дом. задание: Постер “My favourite food”.

Across the Curriculum

Teeth

ЛЕ по теме Teeth

С. 116, упр. 2с, 3с

Монологическая речь

С. 116, упр. 3

Диалогическая речь

С. 116, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 116, упр. 1

Изучающее чтение

С. 116, упр. 2, 3

Полное понимание информации

С. 116, упр. 2b

Викторина

С. 116, упр. 4

Дом. задание: Р.Т. с. 50, упр. 1, 2, 3, 6

Going Green 6

Why organic farming?

ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

С. 117, упр. 3b

Монологическая речь

С. 117, упр. 1

Диалогическая речь

С. 117, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 117, упр. 1

Изучающее чтение

С. 117, упр. 3

Полное понимание информации

С. 117, упр. 3

Дом. задание: Р.Т. с. 51, упр. 2

Spotlight on Exams

С. 119, упр. Use of English

С. 119, упр. Speaking

С. 118, упр. Reading

С. 118, упр. Listening

С. 119, упр. Writing

Дом. задание: Уч. С. 163, СС. 176-177

Progress Check 6

Module 7 presentation

Module 7. Let’s have fun

7a Reading Skills

Активная:

Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box office, cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping, heading, incredible, mall, moving, musical, pointless, predictable, relaxing, repetitive, reserve, review, script, stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind, sing along, couch potato, it’s such a good laugh, take it or leave it

С. 122, упр. 5, 6

С. 123, упр. 7

С. 164, упр. 1, 2*

Р.Т. с. 52, упр. 1

Монологическая речь

С. 122, упр. 3, 6

Ознакомительное чтение

С. 122, упр. 1

Поисковое чтение

С. 122, упр. 2

Понимание основной информации

С. 122, упр. 5

Составление тезисов устного выступления. С. 122, упр. 5

Дом. задание: Р.Т. с. 52, упр. 2, 3, 4

7b Listening and Speaking Skills

Активная:

Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, music concert, opera, orchestra, performance, seat, stalls, surroundings, usher, be about to

С. 124, упр. 1, 2

С. 164, упр. 3, 4

Р.Т. с. 53, упр. 1

Идиоматические выражения

С. 125, упр. 6

Р.Т. с. 53, упр. 4

Диалогическая речь

С. 124, упр. 4

С. 125, упр. 5, 8

Ознакомительное чтение

С. 124, упр. 3a

Изучающее чтение

С. 124, упр. 3b

Выборочное понимание информации

С. 125, упр. 7, 8

Дом. задание: Р.Т. с. 53, упр. 2, 3, 5

7c Grammar in Use

Фразовый глагол turn

С. 127, упр. 7

Р.Т. с. 55, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

Audience/ group, viewers/ spectators, act/ play, set/ setting

С. 127, упр. 9

Словообразование сложных прилагательных

С. 127, упр. 6

Р.Т. с. 55, упр. 8

Слова с предлогами

Famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for

С. 127, упр. 8

Р.Т. с. 55, упр. 7*

Страдательный залог

С. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5

С. 178, упр. 1-5*

Монологическая речь

С. 126, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 126, упр. 2

Дом. задание: Р.Т. с. 54, упр. 1, 2, 3, 4; Уч. с. 179, упр. 6, 7.

7d Literature

Retirement, invade, rush, resign, upturned, trembling, engraving, brats, superstitious, shake, complexion, rubbish, dare, spectre, undertaker, legend, peculiar, extraordinarily, pupil, lock

С. 128, упр. 4

Сравнение

С. 151, упр. 5

Монологическая речь

С. 128, упр. 1

Диалогическая речь

С. 129, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 128, упр. 1

Изучающее чтение

С. 128, упр. 3

Общее понимание информации

С. 128, упр. 1, 2

Рассказ о себе

С. 129, упр. 7

Дом. задание: Р.Т. с. 56, упр. 1-3, 6

77/78

7e Writing

Прилагательные

С. 131, упр. 4, 5

С. 132, упр. 7

Р.Т. с. 57, упр. 2

Наречия степени с качественными и относительными прилагательными

С. 131, упр. 5

Р.Т. с. 57, упр. 3*

ЛЕ для выражения рекомендаций

С. 132, упр. 6

Диалогическая речь

С. 132, упр. 8

Изучающее чтение

С. 130, упр. 2

Ознакомительное чтение

С. 130, упр. 3

Отзыв на фильм

Дом. задание: Уч. с. 132, упр. 8

Culture Corner 7

Madame Tussauds

Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore

С. 133, упр. 2, 3

Монологическая речь

С. 133, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 133, упр. 1

Поисковое чтение

С. 133, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 133, упр. 2

Статья “Tourist attraction in my country”

Дом. задание: постер “Tourist attraction in my country”, Р.Т. с. 58, упр. 2, 3, 4, 5*

Spotlight on Russia

Ballet at the Bolshoi?

ЛЕ по теме Балет

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание любимого балета

Дом. задание: Р.Т. с. 59, упр. 1

Across the Curriculum

Music

ЛЕ по теме музыка

С. 134, упр. 5, 6

Монологическая речь

С. 134, упр. 1

Диалогическая речь

С. 134, упр. 3

Поисковое чтение

С. 134, упр. 4

Выборочное понимание информации

С. 134, упр. 2

Составление тезисов устного выступления

С. 134, упр. 3

Эссе

«Мой любимый композитор»

Дом. задание: Уч. С. 134, упр. 7

Going Green 7

Paper

ЛЕ по экологии

Монологическая речь

С. 135, упр. 1, 2, 4

Диалогическая речь

С. 135, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 135, упр. 2, 3

Общее понимание информации

С. 135, упр. 2

Дом. задание: Уч. С. 137, упр. Reading

Spotlight on Exams

С. 137, упр. Use of English

С. 137, упр. Speaking

С. 136, упр. Listening

С. 137, упр. Writing

Дом. задание: Уч. С. 164, СС. 178-179

Progress Check 7

Module 8 presentation

Module 8. Technology

8a Reading Skills

Активная:

Camcorder, client, device, Dictaphone, digital camera, edit, essay, handy, laptop, MP3 player, PDA (personal digital assistant), radio cassette player, social life, store, techno freak, TV, university lecture, video mobile phone, voice recorder, Walkman, be hooked on, be on the move, it goes without saying

С. 140, упр. 1, 4

С. 165, упр. 1

Монологическая речь

С. 140, упр. 1

Диалогическая речь

С. 141, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 140, упр. 2

Поисковое чтение

С. 140, упр. 3

Понимание основной информации

С. 140, упр. 2

Статья “My favourite gadget”

Дом. задание: Р.Т. с. 60, упр. 1-4

8b Listening and Speaking Skills

Активная:

Charged, crack, guarantee certificate, hard drive, lens, printer, viewfinder, virus

Р.Т. с. 61, упр. 1, 2

Идиоматические выражения

С. 143, упр. 6

Монологическая речь

С. 142, упр. 1

Диалогическая речь

С. 143, упр. 3, 5

Изучающее чтение

С. 142, упр. 2

Выборочное понимание

Информации

С. 143, упр. 4, 5

Электронное письмо

С. 143, упр. 7

Дом. задание: Р.Т. с. 61, упр. 3-5, Уч. с. 165, упр. 3, 4

8c Grammar in Use

Фразовый глагол bring

С. 145, упр. 5

Р.Т. с. 63, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

Learn/ teach, reason/ cause, problem/ trouble, discover/ invent

С. 145, упр. 6

С. 165, упр. 5*

Словообразование глаголов

С. 145, упр. 8

Р.Т. с. 63, упр. 7*

Слова с предлогами

At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone

С. 145, упр. 7

Косвенная речь

С. 144, упр. 1

Р.Т. с. 62, упр. 1

С. 180, упр. 2*

Вопросы в косвенной речи

С. 144, упр. 2, 3

С. 180, упр. 4*

Определительные придаточные

С. 145, упр. 4

С. 180, упр. 5, 6*

С. 181, упр. 7*

Р.Т. с. 63, упр. 6*

Монологическая речь

С. 144, упр. 1

Диалогическая речь

С. 144, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 144, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 62, упр.

8d Literature

Метафора, сравнение

С. 146, упр. 6

Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning, faint, glimpse, luminous, twilight, streak, arch, changing, flickering

С. 147, упр. 5

Р.Т. с. 64, упр. 6

Монологическая речь

С. 146, упр. 2b

Диалогическая речь

С. 147, упр. 8

Ознакомительное чтение

С. 146, упр. 1

Изучающее чтение

С. 146, упр. 3

Общее понимание информации

С. 146, упр. 2а

Описание путешествия

Дом. задание: Уч. с. 147, упр. 9; Р.Т. с. 64, упр. 1-4

89/90

8e Writing

Вводные слова и словосочетания

С. 149, упр. 5

Р.Т. с. 65, упр. 1, 2*

Монологическая речь

С. 148, упр. 1

Диалогическая речь

С. 150, упр. 10а

Изучающее чтение

С. 148, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6

Поисковое чтение

С. 149, упр. 4

Рассказ о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений

Дом. задание: Уч. с. 150, упр. 10

Culture Corner 8

The best of British inventions

Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, transmit, decade

С. 151, упр. 3

Монологическая речь

С. 151, упр. 1

Диалогическая речь

Выборочное понимание информации

С. 151, упр. 2

Полное понимание информации

С. 151, упр. 2

Краткое сообщение

Дом. задание: Р.Т. с. 66, упр. 1, 3, 5

Spotlight on Russia

Russian Space exploration

ЛЕ по теме Космос

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Выражение планов

Дом. задание: сочинение “Space trip”

Across the Curriculum

Heating things up!

Типы вопросов

С. 152, упр. 2а, 4

Ознакомительное чтение

С. 152, упр. 1

Изучающее чтение, с. 152, упр. 2

Общее понимание информации

С. 152, упр. 1

Описание предмета

С. 152, упр. 5

Дом. задание: Р.Т. с. 67, упр. 2

Going Green 8

Alternative Energy

ЛЕ по теме экология, энергия

С. 153, упр. 2b

Монологическая речь

С. 153, упр. 1, 3

Диалогическая речь

С. 153, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 153, упр. 2

Общее понимание информации

С. 153, упр. 2

Составление тезисов устного выступления

С. 153, упр. 3

Дом. задание: Уч. С. 154, упр. Reading

Spotlight on Exams

С. 155, упр. Use of English

С. 155, упр. Speaking

С. 154, упр. Listening

С. 155, упр. Writing

Дом. задание: Уч. с. 168, СС. 180-181

Progress Check 8

97/98/99/

100

Revision

101|102

Final Test

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 КЛАСС

№ урока

Тема урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

МОДУЛЬ 1. Relationships

Module 1 presentation

1a Reading skills

Активная:

Brother-in-law, divorced, engaged, ex-husband, grandson, great-grandfather, half sister, in-laws, married, mother-in-law, nephew, separated, single, single parent family, stepfather, twin sister, widow

с. 10, упр. 3, 4, 5, с.11, упр. 6.

Монологическая речь

с. 11, упр. 7

Ознакомительное чтение

с. 10, упр. 1

Поисковое чтение

С. 10, упр. 2

с. 10, упр. 3.

Рассказ о своей семье

С. 11, упр. 8

Дом. задание: Уч. с.156, упр. 2, 3; Р.Т. с.4, упр. 1-4,

1b Listening and speaking skills

Активная:

Concern, connection, famous, fault, interfere, involve, pleased with, popular, recognise, refuse, relationship, typical, usual, worry, approve of sb/ sth, depend on, object to, rely on, show off, take care of, tell off, be close to sb, break a promise, get on one’s nerves, have an argument, keep yourself to yourself, make a promise, make friends with sb, put the blame on sb, say hello to sb

с. 12, упр. 1, 2

с. 13, упр. 9

с. 156, упр. 1, 4

Способы выражения жалобы, извинения, приглашения, принятия/ отказа от приглашения;

Диалогическая речь

с. 13, упр. 5, 7

Монологическая речь

с. 12, упр. 1

Поисковое чтение

с. 13, упр. 6

Выборочное понимание информации

с. 12, упр. 4,

с. 13, упр. 6;

Полное понимание информации

С. 13, упр. 8

Краткое изложение своего отношения к проблеме

с. 13, упр. 10.

Дом. задание: Р.Т. с. 5, упр. 1-4

1C Grammar in Use

Слова с предлогами for, about, to

С. 15, упр. 8, 9

Фразовый глагол come

Р.Т. с. 7, упр. 9

Формы настоящего времени

С. 14, упр.1, 2

С. 164, упр. 1, 2, 3*

Формы будущего времени

С. 14, упр. 3, 4

С. 164, упр. 4, 5*

С. 165, упр. 6*

Формы прошедшего времени

С. 14, упр. 5

Конструкция used to-be/ get used to-would

С. 15, упр. 7

Диалогическая речь

с. 15, упр. 6

Изучающее чтение

С. 14, упр. 1

Дом. задание: Уч. с. 165, упр. 7, 10; Р.Т. с. 6, упр. 1, 2, 3; с. 7, упр. 5, 6, 8.

1 d Literature

ЛЕ по теме дружба, отношения

С. 16, упр. 4.

Ирония

С. 17, упр. 5

Монологическая речь

С.17, упр. 6;

Диалогическая речь

С. 17, упр. 8.

Поисковое чтение

С. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

С. 16, упр. 3.

Полное понимание информации

с. 17, упр. 9b.

Краткое изложение отношения к проблеме

С. 17, упр. 8 b,

Диалог

с. 17, упр. 9а

Дом. задание: Р.Т. с. 8, упр. 1-3.

5/6

1 E Writing Skills

Descriptive writing (people)

Черты характера

С. 19, упр. 4, 5, 6

Внешность

С. 18, упр. 3

Слова-связки

С. 20, упр. 7

Р.Т. с. 9, упр. 2

Монологическая речь

С. 19, упр. 3b

Диалогическая речь

С. 20, упр. 9а

Просмотровое чтение

С. 18, упр. 2;

Поисковое чтение

С. 18, упр. 3.

Алгоритм написания статьи о человеке

С.18, упр. 1;

Р.Т. с.9, упр. 4.

Дом. задание: Уч. с. 20, упр. 9b; Р.Т., с. 9, упр. 1.

Culture Corner 1

Multicultural Britain

ЛЕ по теме Культура, национальности

С.21, упр. 3.

Диалогическая речь

С. 21, упр. 4, 5

Поисковое чтение

С.21, упр. 2.

Составление тезисов устного сообщения

С. 21, упр. 4, 5

Дом. задание: постер “Multicultural Russia”

Across the curriculum

History

Average, household, nursery, servant, running water, pump, coal mine, cotton mill, chimney sweep, fairground, fireworks displays

С. 22, упр. 2

Формы настоящего, будущего и прошедшего времени

С. 22, упр. 2

Монологическая речь

С. 22, упр. 3, 4

Изучающее чтение

С. 22, упр. 2

Понимание основной информации

С. 22, упр. 3

Дом. задание: сочинение “My family”

Spotlight on Russia

Ways of life in Russia

ЛЕ по теме образ жизни

Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание места проживания

Activities

Дом. задание: сочинение “Place where I live”

Going Green 1

Be naighbourly GO GREEN!

ЛЕ по теме Экология, мусор

С.23, упр. 4.

Монологическая речь

С.23, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С. 23, упр. 6, 7

Просмотровое чтение

С.23, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 23, упр. 5

Проект «Clean, green neighbourhood!».

Дом. задание: проект « Clean, green neighbourhood!», Уч., с. 24, упр. Reading.

Spotlight on Exams

С. 25, упр. Use of English

С. 25, упр. Speaking

Р.Т. с.11, упр.1

С. 24, упр. Listening

с. 25, упр. Writing

Дом. Задание: Уч. с. 156, сc. 164-165

Progress Check 1

Module 2 presentation

МОДУЛЬ 2. Where there’s a will there’s a way

2a Reading Skills

Активная:

Cope with, face (v), groan, harm, hurt, nutritious, snarl, whisper, break up with sb, be kelling one, be over, be under stress, be up, be up to one’s eyes in sth, get sth off one’s chest, lose control, take sth easy

С. 28, упр. 6, 7

С. 29, упр. 8

Глаголы движения

С. 29, упр. 9

Диалогическая речь

С. 28, упр. 1

Монологическая речь

С. 28, упр. 5

Изучающее чтение

С. 28, упр. 2, 3

Общее понимание информации

С. 28, упр. 1

Дом. Задание: Р.Т. с.12, упр. 1-3, Уч.: с. 157, упр. 1, 2

2b Listening and speaking Skills

Активная:

Commit, deny, discourage, dissuade, effect, influence, let, lose, make, match, miss, permit, regret, resist, rough, come over sb, fit in with, give in, go over, hang out with, pick at, pick on, make sb feel guilty, tell a lie

С. 30, упр. 1, 2

С. 31, упр. 6

Идиоматические выражения

С. 30, упр. 4

С. 157, упр. 3, 4

Диалогическая речь

С.31, упр. 7, 8b.

Изучающее чтение

С.31, упр. 5.

Выборочное понимание информации

С.31, упр. 5, 8.

Дом. Задание: Р.Т. с. 13, упр. 1-4.

2 с Grammar in Use

Фразовый глагол put

С.33, упр. 8

Р.Т. с. 15, упр. 9

Слова с предлогами

С. 33, упр. 9

Относительные наречия, прилагательные

С. 32, упр. 2

Союзные слова

С. 33, упр. 7

Придаточные

-цели

-результата

-причины

С. 32, упр. 2, 3, 4

С. 33, упр. 5, 6, 7

С. 166, упр. 1, 4, 6, 7*

Пунктуация в сложных предложениях

С. 32, упр. 2

Диалогическая речь

С. 32, упр. 1

Изучающее чтение

С. 32, упр. 2b

Дом. Задание: Р.Т. с. 14-15, упр. 2, 4, 5, 7, 10*.

2 d Literature

Have affection for, be bewildered by, take one’s side against sb, dread, shortly, sneak, accustomed to, rummage through, trickle, bellow

С.34, упр. 3, 4

Гипербола

С. 35, упр. 5

Монологическая речь

С. 34, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 34, упр.1, Изучающее чтение

С.35, упр. 3

Поисковое чтение

С. 35, упр. 7

Выборочное понимание информации

С. 35, упр. 6

Краткий рассказ

С. 35, упр. 8

Дом. Задание: Р.Т. с. 16, упр. 1-5

17/18

2e Writing Skills

Informal and semi-formal letters/ emails

ЛЕ неформального стиля

С. 36, упр. 3, 4

С. 37, упр. 5, 6, 7

Диалогическая речь

С. 38, упр. 10

Ознакомительное чтение

С. 36, упр. 1

Поисковое чтение

С. 37, упр. 5

Изучающее чтение

С. 38, упр. 8, 9

Структура, виды неформального письма

Алгоритм написания неформального письма

с. 38, упр. 9b

Р.Т. с. 17, упр. 1, 2

Дом. Задание: Уч. С. 38, упр. 11

Culture Corner 2

Childline

Confidential, bully, fundraise, further, volunteer

С. 39, упр. 3

Временные формы глагола

С. 39, упр. 2

Монологическая речь

С. 39, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 39., упр. 1

Поисковое чтение

С. 39, упр. 4

Выборочное понимание информации

С. 39, упр. 4.

Краткое изложение отношения к проблеме

С. 39, упр. 5

Дом. Задание: доклад-постер “Helpline for kids/ teenagers in Russia”

Spotlight on Russia

The Tsaritsyno Estate

ЛЕ по теме достопримечательности

Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Дом. Задание: Р.Т. с. 18, упр. 1-4

Across the Curriculum

Science:

The Nervous System

ЛЕ по анатомии

Диалогическая речь

С. 40, упр. 2

Ознакомительное чтение

С. 40, упр. 1

Составление анкеты, ответ на вопросы

С. 40, упр. 3

Дом. Задание: Р.Т. С. 19, упр. 1

Going Green 2

The wrap on packing

ЛЕ по экологии

С. 41, упр. 2

Диалогическая речь

С. 41, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 41, упр. 1

Поисковое чтение

С. 41, упр. 2

Общее понимание информации

С. 41, упр. 3

Проект “Green packaging”

Дом. Задание: постер “ Green packaging ”, Уч. с. 42, упр. Reading

Spotlight on Exams

С. 43, упр. Use of English

С. 43, упр. Speaking

С. 42, упр. Listening

с. 43, упр. Writing

Дом. Задание: Уч. С. 157, СС.166-167

Progress Check 2

Module 3 Presentation

Module 3. Responsibility

3a Reading skills

Активная:

Arrest, burglary, burgle, crime, illegal, imprisonment, kidnap, mugging, offence, pickpocket, rob, sentence, shoplift, suspect, theft, unlawful, witness, drive sb, find sb guilty, take sb to court

С. 46, упр. 3, 4, 5

С. 47, упр. 6

Идиоматические выражения

С. 49, упр. 4.

Монологическая речь

С. 47, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 46, упр. 1, 2.

Общее понимание информации

С. 46, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 20, упр. 1-5.

3b Listening and speaking Skills

Активная:

Abolish, deal, defend, deny, face, offend, reject, right, tolerate, treat, violate, accept responsibility, do one’s bit, give sb the responsibility of sth, have the responsibility to do sth, take responsibility for

С. 48, упр. 1, 4, 5

С. 49, упр. 8

Диалогическая речь

С. 48, упр. 2, 3

С. 49, упр. 7, 9, 10.

Ознакомительное чтение

С. 49, упр. 7а

Поисковое чтение

С. 49, упр. 7b.

Полное понимание информации

С. 49, упр. 7, 11

Дом. задание: Р.Т. с. 21, упр. 1-6 с.; Уч. 158, упр. 2

3c Grammar in Use

Фразовый глагол keep

С. 51, упр. 6

Р.Т. с. 23, упр. 8

Слова с предлогами

С. 51, упр. 7

Р.Т. с. 23, упр. 9

-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to–

С. 50, упр. 1, 2, 4

С. 51, упр. 5

С. 168, упр. 1, 3, 4, 6, 7*

Диалогическая речь

С. 50, упр. 3

Поисковое чтение

С. 50, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 22-23, упр. 1, 2, 5, 6.

3d Literature

Coarse, smother, limp, glare, seize, head over heels, tremble, ravenously, timidly, tilt

С. 53, упр. 4, 5

Монологическая речь

С. 52, упр. 2

С. 53, упр. 6

Диалогическая речь

С. 53, упр. 8

Ознакомительное чтение

С. 52, упр. 1, 2

Изучающее чтение

С. 52, упр. 3

Дом. задание: Р.Т. с. 24, упр. 1-4

29/30

3e Writing Skills

Opinion Essays

Вводные слова

С. 54, упр.1

С. 55, упр. 4, 5

Диалогическая речь

С. 56, упр. 8

Изучающее чтение

С. 54, упр. 1b,

Ознакомительное чтение

С. 54, упр. 2, 3

С. 55, упр. 4, 6

Поисковое чтение

С. 54, упр. 1а

С. 56, упр. 8а

Структура и алгоритм написания сочинения-размышления на предложенную тему.

С. 55, упр. 6b

С. 56, упр. 8

Р.Т. с. 25, упр. 1b, 2, 3*

Дом. задание: Уч. с. 56, упр. 9

Culture Corner 3

Ellis Island and the Statue of Liberty

Freedom, harbour, gateway, pass through, immigration, legal, homeland, depict, loose-fitting robe, torch, tablet, ray, continent, life-size replica

С. 57, упр. 3

Монологическая речь

с. 57, упр. 1, 4

Ознакомительное чтение

С. 57, упр. 2

Изучающее чтение

С. 57, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 57, упр. 4

Описание известного памятника

Дом. задание: оформить постер “A famous monument in Russia”

Spotlight on Russia

Fyodor Dostoyevsky

Монологическая, диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Биография любимого писателя и его творчество

Activities

Дом. задание: сообщение Биография любимого писателя и его творчество

Across the curriculum

Citizenship

ЛЕ по теме права человека

С. 58, упр. 2b

Диалогическая речь

С. 58, упр. 1, 3

Ознакомительное чтение

С. 58, упр. 2

Общее понимание информации

С. 58, упр. 2b

Дом. задание: Р.Т. с. 26, упр. 1, 2, 3, 4

Going Green 3

Are you a green citizen?

ЛЕ по теме экология

Монологическая речь

С. 59, упр. 1, 4

Диалогическая речь

С. 59, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 59, упр. 1

Изучающее чтение

С. 59, упр. 2

Дом. задание: Р.Т. с. 27, упр. 1

Spotlight on Exams

С. 61, упр. Use of English

С. 61, упр. Speaking

С. 60, упр. Reading

С. 61, упр. Listening

с. 61, упр. Writing

Дом. задание: Уч. с. 158, СС. 168-169

Progress Check 3

Module 4 Presentation

МОДУЛЬ 4. Danger!

4a Reading skills

Активная:

Collarbone, cure, excruciating, fracture, harsh, heel, hip, hurt, injury, inside, internal, muscle, nagging, nail, pain, scratch, severe, shin, skull, sprain, subconscious, swollen, throat, thumb, treat, unconscious, waist, wound, wrist, narrow escape

С. 65, упр. 4, 5, 6

С. 159, упр. 1, 2*

Монологическая речь

С. 64, упр. 1

С. 65, упр. 9

Диалогическая речь

С. 64, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 64, упр. 2

Изучающее чтение

С. 64, упр. 3

Выборочное понимание необходимой информации

С. 64, упр. 1

Описание событий в прошлом

С. 64, упр. 8

Дом. задание: Р.Т. с. 28, упр. 1-4

4b Listening and speaking Skills

Активная:

Blocked, blow, chest, cough, dizzy, dull, hacking, hoarse, infection, rash, runny, slight, sneeze, sore, splitting, streaming, throbbing, thumping, tickly, vomit, wheeze, catch a cold

С. 66, упр. 1, 2

Идиоматические выражения

С. 66, упр. 3

Диалогическая речь

С. 67, упр. 8

Монологическая речь

С. 66, упр. 1,

С. 67, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 66, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 67, упр. 9

Дом. задание: Р.Т. с. 29, упр. 1-4

4c Grammar in Use

Фразовый глагол go

С. 69, упр. 10

Р.Т. с. 31, упр. 9

Слова с предлогами

С. 69, упр. 7

Глаголы

Make/ get/ have

С. 69, упр. 8

Страдательный залог

С. 68, упр. 1-5

С. 170, упр. 1-4*

С. 171, упр. 5,6*

The Causative

С. 69, упр. 7

С. 171, упр. 7-9*

Изучающее чтение

С. 68, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 30, упр. 1, 2, 3; с. 31, упр. 6, 7, 8, 10.

4d Literature

Glimpse, stretch, labour, hail, row, track out, string, admit, drown, fetch

С. 71, упр. 3

Глаголы движения

С. 71, упр. 4

Монологическая речь

С. 70, упр. 1

С. 71, упр. 5, 6, 7

Ознакомительное чтение

С. 70, упр. 1

Изучающее чтение

С. 70, упр. 2

Полное понимание информации

С. 71, упр. 3

Запись в дневнике о событиях в прошлом

с. 71, упр. 5

Дом. задание: Р.Т. с. 32, упр. 1-5

41/42

4e Writing Skills

Stories

Прилагательные/ наречия

С. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 1

Вводные слова, выражающие последовательность событий

С. 73, упр. 4

Аллитерация

С. 74, упр. 10

Сравнение

С. 75, упр. 11

Метафора

С. 75, упр. 12

Причастия настоящего и прошедшего времени

С. 75, упр. 13

Гипербола

С. 75, упр. 14

ЛЕ для описания чувств

С. 74, упр. 7

С. 75, упр. 15

Глаголы движения

С. 74, упр. 8

Монологическая речь

С. 72, упр. 2

Диалогическая речь

С. 76, упр. 16а

Ознакомительное чтение

С. 72, упр. 1

С. 76, упр. 15а

Изучающее чтение

С. 72, упр. 3

Поисковое чтение

Р.Т. с. 33, упр. 2, 5

Эссе

Способы выражения согласия/ несогласия

С. 73, упр. 7

Дом. задание: Уч. С. 76, упр. 16b; Р.Т. с. 33, упр. 4

Culture Corner 4

Florence Nightingale – The Lady with the Lamp

Volunteer, in the thousands, around the clock, establish

Монологическая речь

С. 75, упр. 1, 3

Изучающее чтение

С. 75, упр. 2

Тезисы устного выступления

С. 77, упр. 3

Дом. задание: Р.Т. с. 34, упр. 1-3; Уч. с. 77, упр. 4

Spotlight on Russia The old New Year

ЛЕ по теме праздники

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание праздника

Activities

Дом. задание: Празднование нового года – сочинение.

Across the curriculum

History

London’s Burning

С. 78, упр. 1а

ЛЕ по теме Лондон, пожар

С. 78, упр. 3

Монологическая речь

С. 78, упр. 1, 3

Изучающее чтение

С. 78, упр. 2

Выборочное понимание информации

С. 78, упр. 3

Хронология событий

С. 78, упр. 4

Дом. задание: Уч. с. 78, упр. 5

Going Green

Water pollution

ЛЕ по экологии

С. 79, упр. 2

Монологическая речь

С. 77, упр. 1, 3

Диалогическая речь

С. 77, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 77, упр. 1, 2

Дом. задание: Уч. С. 80, упр. Reading

Spotlight on Exams

С. 81, упр. Use of English

С. 81, упр. Speaking

Р.Т. с. 35, упр. 1

С. 81, упр. Listening

С. 81, упр. Writing

Дом. задание: Уч. С. 159, СС.170-171

Progress Check 4

Module 5 presentation

Module 5. Who are you?

5a Reading Skills

Активная:

Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit

С. 84, упр. 4

С. 85, упр. 5

С. 160, упр. 1*

Монологическая речь, с. 84, упр. 1, С. 85, упр. 6

Диалогическая речь

С. 84, упр. 2

С. 85, упр. 7

Изучающее чтение

С. 84, упр. 3

Понимание основной информации

С. 84, упр. 2

Составление тезисов

С. 83, упр. 5

Открытка

С. 83, упр. 8

Дом. задание: Р.Т. с. 36, упр. 1- 4

5b Listening and Speaking Skills

Активная:

Beggar, graffiti, mess, overcrowded, pavement, public transport, roadworks, stray animal, street hawker, everything but the kitchen sink, have a roof over our heads, heavy traffic

С. 86, упр. 1, 2

С. 160, упр. 2, 3, 4*

Междометия

С. 87, упр. 8

Идиоматические выражения

С. 86, упр. 3

Монологическая речь

С. 86, упр. 1

Диалогическая речь

С. 87, упр. 6

Изучающее чтение

С. 87, упр. 5

Выборочное понимание информации

С. 86, упр. 2

С. 87, упр. 7

Дом. задание: Р.Т. с. 37, упр. 1-3

5c Grammar in Use

Особенности интонации при произношении сложных существительных

С. 87, упр. 5

Фразовый глагол do

С. 89, упр. 9

Р.Т. с. 39, упр. 7

Слова с предлогами

С. 89, упр. 8

Р.Т. с. 39, упр. 8

Модальные глаголы

С. 88, упр. 2-4

С. 89, упр. 6

С. 172, упр. 1, 2, 3, 4*

Монологическая речь

С. 86, упр. 4

Изучающее чтение

С. 88, упр. 1

Описание знаков

С. 173, упр. 9

Дом. задание: Уч. с. 173, упр. 5, 6; Р.Т. с. 38, упр. 2; с. 39, упр. 4, 6

5d Literature

Fate, burden, grumble, pasture, troublesome, tend, estate, thriving, ornamental, descendant, throw upon one’s shoulders, by hook or by crook, crimson, in full view, emerald, dignified, fall in,

С. 9, упр. 4

Виды зданий

Mansion, cottage, stable, lodge, manor, shed, hall, greenhouse

С. 91, упр. 5

С. 162, упр. 4*

Диалогическая речь

С. 91, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 90, упр. 1

Изучающее чтение, с. 90, упр. 3

Поисковое чтение

С. 90, упр. 2

Понимание основного содержания

С. 89, упр. 6

Я.П. окончание рассказа

Дом. задание: Р.Т. с. 40, упр. 1-5

53/54

5e Writing

Skills

Reports (making suggestions/ recommendations)

Слова-связки

С. 93, упр. 4

ЛЕ формального стиля

С. 93, упр. 5

Р.Т. с. 41, упр. 2

Диалогическая речь

С. 94, упр. 7

Поисковое чтение

С. 92, упр. 2

Ознакомительное чтение

С. 93, упр. 3

Структура и алгоритм написания доклада

С. 92, упр. 1

С. 94, упр. 6

Дом. задание: Уч. С. 94, упр. 8 b

Culture Corner 5

Home sweet Home

Property, exterior, slate roof, stained glass, railing, estate

С. 95, упр. 2b

Монологическая речь

С. 95, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 95, упр. 1

Изучающее чтение

С. 95, упр. 2

Выборочное понимание информации

С. 95, упр. 2

Сочинение “Homes in Russia”

Дом. задание: Уч. с. 95, упр. 4; Р.Т. с. 42, упр. 1-3

Spotlight on Russia

Russian superstitions

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Доклад “Superstitions all over the world”

Дом. задание: Постер “ Superstitions all over the world ”

Across the Curriculum

Geography

ЛЕ по теме Урбанизация

С. 96, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С. 96, упр. 4

Изучающее чтение

С. 96, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 96, упр. 3

Дом. задание: Р.Т. с. 42, упр. 4, 5

Going Green 5

Green Belts? What are they?

ЛЕ по теме экология

Монологическая речь

С. 97, упр. 1, 2, 3

Диалогическая речь

С. 97, упр. 4

Изучающее чтение

С. 97, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение

С. 97, упр. 1

Понимание основного содержания

С. 97, упр. 1, 2

Постер “Green belts: pros and cons”.

Дом. задание: Р.Т. с. 43, упр. 2

Spotlight on Exams

С. 99, упр. Use of English

С. 99, упр. Speaking

С. 98, упр. Reading

С. 99, упр. Listening

С. 99, упр. Writing

Дом. Задание: Уч. С. 160, СС.172-173

Progress Check 5

Module 6 presentation

Module 6. Communication

6a Reading Skills

Активная:

Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope

С. 102, упр. 1, 4

С. 103, упр. 5, 6

С. 161, упр. 1, 2*

Монологическая речь

С. 102, упр. 2

С. 103, упр. 7a

Диалогическая речь

С. 103, упр. 7b

Изучающее чтение

С. 102, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 102, упр. 4

Тезисы устного выступления

С. 103, упр. 7а

Описание событий

С. 103, упр. 8

Дом. задание: Р.Т. с. 44, упр. 2, 3, 4

6b Listening and Speaking Skills

С. 105, упр. 9

Активная:

Article, broadsheet, coverage, covering, feature, first, front, heading, headline, media, news bulletin, news flash, press, tabloid

С. 104, упр. 1, 2, 3

С. 161, упр. 3, 4*

Идиоматические выражения

С. 105, упр.10

Монологическая речь

С. 104, упр. 1

Диалогическая речь

С. 104, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 105, упр. 5

Поисковое чтение

С. 105, упр. 6

Выборочное понимание информации

С. 105, упр. 5, 8

Дом. задание: Р.Т. с. 45, упр. 1, 2, 3, 4

6c Grammar in Use

Фразовый глагол talk

С. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр. 9

Трудные для различения ЛЕ

Say/ tell

С. 106, упр.3, 5

Слова с предлогами

С. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 10*

Косвенная речь

С. 106, упр. 2, 4

С. 107, упр. 6, 7

С. 174, упр. 1-5*

С. 175, упр. 6, 7

Модальные глаголы

С. 107, упр. 9

Изучающее чтение

С. 106, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 46, упр. 1, 2, 5; с. 47, упр. 6, 7

6d Literature

Whine, listen with attention, remainder, sharp, turn upon sb, comfort (v), breed, drag on sth, twitch, decisively

С. 108, упр. 4

Глаголы звукоподражания

С. 109, упр. 5

Монологическая речь

С. 108, упр. 1

С. 109, упр. 7, 9

Диалогическая речь

С. 109, упр. 8

Ознакомительное чтение

С. 108, упр. 1

Изучающее чтение

С. 108, упр. 3

Поисковое чтение

С. 109, упр. 6

Составление тезисов устного выступления

С. 109, упр. 10

Дом. задание: Р.Т. с. 48, упр. 1-5

65/66

6e Writing

Skills

For-and-against essays

Слова-связки

С. 111, упр. 4

Р.Т. с. 49, упр. 1

Безличные предложения

С. 111, упр. 7

Р.Т. с. 49, упр. 3

Диалогическая речь

С. 112, упр. 10

Ознакомительное чтение

С. 110, упр. 1

С. 112, упр. 8

Поисковое чтение

С. 110, упр. 2b

Структура письма-рассуждения

С. 111, упр. 3

Дом. задание: Уч. С. 112, упр. 11

Culture Corner 6

Languages of the British Isles

Occupation, invasion, roughly, decline, native, revive, fluently

С. 113, упр. 3

Монологическая речь

С. 113, упр. 4

Диалогическая речь

С. 113, упр. 2, 5

Ознакомительное чтение

С. 113, упр.1

Понимание основного содержания

С. 113, упр. 2

Статья “Languages spoken in my country”

с. 113, упр. 5

Дом. задание: Я.П. Статья “Languages spoken in my country”

Spotlight on Russia

The Mir Orbita Complex

ЛЕ по теме Космос

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Тезисы

Дом. задание: Постер “ The Mir Orbita Complex ”

Across the Curriculum

Getting the message across

Take one’s pick, loft, no matter, air mail, award a medal, blanket, convey, peak, efficient, whistle

С. 114, упр. 2

Диалогическая речь

С. 114, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 114, упр. 1

Изучающее чтение

С. 114, упр. 2

Полное понимание информации

С. 114, упр. 2

Презентация

С. 114, упр. 4

Дом. задание: Р.Т. с. 50, упр. 1-4

Going Green 6

Ocean noise pollution

ЛЕ по экологии

С. 115, упр. 3

Монологическая речь

С. 115, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 115, упр. 1, 2

Выборочное понимание информации

С. 115, упр. 1b

Дом. задание: Р.Т. с. 51, упр. 1

Spotlight on Exams

С. 117, упр. Use of English

С. 117, упр. Speaking

С. 116, упр. Reading

С. 117, упр. Listening

С. 117, упр. Writing

Дом. задание: Уч. С. 161, СС.174-175

Progress Check 6

Module 7 presentation

Module 7. In days to come

7a Reading Skills

Активная:

Achieve, fault, long, overcome, reject, come up against, a dream come true, dash one’s hopes, get one’s hopes up, give up hope, have high hopes of, pin one’s hopes on

С. 120, упр. 4, 5

С. 162, упр. 1, 2, 3*

Монологическая речь

С. 122, упр. 3, 6

Диалогическая речь

С. 121, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 120, упр. 1

Поисковое чтение

С. 120, упр. 2

Понимание основной информации

С. 120, упр. 2

Сведения о себе

С. 121, упр. 6

Дом. задание: Р.Т. с. 52, упр. 1-4

7b Listening and Speaking Skills

Активная:

Complete, drop out, apply for, graduate, enroll, hand in, win, do, study, attend

С. 122, упр. 2

Трудные для различения ЛЕ

Place/ position, syllabus/ prospectus, qualifications/ qualities, fees/ prices, classmates/ colleagues, lesson/ subject, pricing/ funding, grant/ loan

С. 122, упр. 3

С. 162, упр. 3*

Идиоматические выражения

С. 123, упр. 9

Р.Т. с. 53, упр. 4

Монологическая речь

С. 122, упр. 3

Диалогическая речь

С. 122, упр. 3

С. 123, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 123, упр. 5

Выборочное понимание информации

С. 123, упр. 7, 8

Дом. задание: Р.Т. с. 53, упр. 1-3

7c Grammar in Use

Фразовый глагол carry

С. 125, упр. 7

Р.Т. с. 55, упр. 9

Слова с предлогами

С. 125, упр. 8

Р.Т. с. 55, упр. 10*

Сослагательные предложения

С. 124, упр. 1, 2

С. 125, упр. 5, 6

С. 176, упр. 1-4*

С. 177, упр. 5-7*

Инверсия

С. 124, упр. 3, 4

Дом. задание: Р.Т. с. 54, упр. 1, 2, 3, 4; с. 55, упр. 6-8

7d Literature

Keep one’s head, master, aim, triumph, impostor, twist, a trap for fools, worn-out tools, heap, turn, loss, force, virtue, the common touch, unforgiving minute, worth

С. 126, упр. 3

ЛЕ по теме характер

С. 127, упр. 4

Глаголы с предлогами

С. 127, упр. 5

Антонимы

С. 127, упр. 6

Монологическая речь

С. 127, упр. 10

Диалогическая речь

С. 127, упр. 11

Ознакомительное чтение

С. 126, упр. 1

Изучающее чтение

С. 126, упр. 2

С. 127, упр. 7

Общее понимание информации

С. 128, упр. 1, 2

Стихотворение

С. 127, упр. 11

Дом. задание: Р.Т. с. 56, упр. 1-4

77/78

7e Writing Skills

Formal letters/ emails

ЛЕ официального стиля

С. 129, упр. 5, 6

Диалогическая речь

С. 130, упр. 8

Поисковое чтение

С. 129, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 129, упр. 4

Структура Официального письма

Виды официальных писем

с. 128, упр. 1, 2

Дом. задание: Уч. с. 130, упр. 9

Culture Corner 7

UniLife

Endless, scrape by, meager, get carried away, interactive, one-on-one, gown, go on

С. 131, упр. 3, 4

Монологическая речь

С. 133, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 133, упр. 1

Поисковое чтение

С. 133, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 133, упр. 2

Статья “Tourist attraction in my country”

Дом. задание: постер “Tourist attraction in my country”, Р.Т. с. 58, упр. 2, 3, 4, 5*

Spotlight on

Russia

The St Petersburg Ballet Theatre

ЛЕ по теме Балет

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание любимого героя

Activities

Дом. задание: Р.Т. с. 58, упр. 1-4

Across the Curriculum

Citizenship

Volunteer, retirement home, get a lot back, light up, wise, community

С. 132, упр. 2

Монологическая речь

С. 132, упр. 1

Диалогическая речь

С. 132, упр. 2, 4, 5

Поисковое чтение

С. 132, упр. 2

Составление тезисов устного выступления

С. 132, упр. 5

Дом. задание: Уч. С. 132, упр. 5

Going Green 7

Dian Fossey

ЛЕ по экологии

Монологическая речь

С. 133, упр. 2, 4

Диалогическая речь

С. 133, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 133, упр. 2, 3

Общее понимание информации

С. 133, упр. 1

Презентация “Dian Fossey”

Дом. задание: Уч. с. 133, упр. 5

Spotlight on Exams

С. 135, упр. Use of English

С. 135, упр. Speaking

С. 134, упр. Reading

С. 134, упр. Listening

С. 135, упр. Writing

Дом. задание: Уч. С. 162, СС. 176-177

Progress Check 7

Module 8 presentation

Module 8. Travel

8a Reading Skills

Активная:

Bay, canal, dam, glacier, hot spring, mountain range, plain, pond, swamp, valley, waterfall, wood

С. 138, упр. 3

С. 139, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

Inhabit/live, carve/ cut, mystic/ mystery, preserve/ conserve, lost/ disappeared, ruins/ remains, fail/ miss, archeological/ ancient, familiar/ known, predict/ forecast, honour/ praise

С. 139, упр. 6

Монологическая речь

С. 139, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 138, упр. 1

Поисковое чтение

С. 138, упр. 2, 4

Понимание основной информации

С. 138, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 60, упр. 1-3, с. 163, упр. 1-3

8b Listening and Speaking Skills

Логическое ударение

С. 141, упр. 7

Активная:

Air traffic control, aisle, baggage re-claim, boarding pass, check-in, conveyor belt, departures board, departure gate, duty free shop, jet lag, lounge, passport control, visibility с. 140, упр. 1, 2, 3

Диалогическая речь

С. 140, упр. 4

Изучающее чтение

С. 141, упр. 5, 6

Выборочное понимание

Информации

С. 141, упр. 5, 9

Электронное письмо

С. 143, упр. 7

Дом. задание: Р.Т. с. 61, упр. 1-3, Уч. с. 163, упр. 4

8c Grammar in Use

Фразовый глагол check

С. 143, упр. 10

Р.Т. с. 63, упр. 8

Слова с предлогами

С. 143, упр. 11

Р.Т. с. 63, упр. 9

Инверсия

С. 142, упр. 1, 2

С. 178, упр. 2*

Множественное/ единственное число существительных

С. 142, упр. 4

С. 143, упр. 5

С. 179, упр. 4-6

Quantifiers

С. 143, упр. 6-9

С. 178, упр. 1

С. 179, упр. 7, 8

Монологическая речь

С. 144, упр. 1

Диалогическая речь

С. 144, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 144, упр. 1

Дом. задание: Р.Т. с. 62, упр. 1, 3, 4; с. 63, упр. 6, 7

8d Literature

Particular(n), suffice, drive, spy, split, to trust oneself to the mercy of the waves, become of, assume, as fortune directs, attempt, fasten, slender cords, bend, to be on the utmost astonishment, run back in fright, by way of admiration, at length

С. 144, упр. 4

Трудные для различения ЛЕ

Furious/ violent, strong/ heavy, breeze/ gale, hazy/ misty, downpour/ drizzle, shower/ blizzard, howl/ pour

С. 145, упр. 5

ЛЕ по теме погода

С. 145, упр. 6

Идиоматические выражения

С. 145, упр. 7

Р.Т. с. 64, упр. 6

Монологическая речь

С. 145, упр. 9

Диалогическая речь

С. 145, упр. 10

Ознакомительное чтение

С. 144, упр. 1

Изучающее чтение

С. 144, упр. 3, 4

Общее понимание информации

С. 144, упр. 2, 3

Рассказ

С. 145, упр. 10

Дом. задание: Р.Т. с. 64, упр. 1-5

89/90

8e Writing Skills

Description of places

Stunning, exciting, nightlife, calmly, huge, fantastic, well-organised, safe, excellent, sendy, curved, shady, all around, to the left/ right of, at the top/ bottom of, as far as the eye can see, flow, run, stretch, wind, curve, rise

С. 146, упр. 4

С. 147, упр. 5, 6, 10

Р.Т. с. 65, упр. 1, 2*

Порядок слов (прилагательные)

С. 147, упр. 6, 7

Причастие прошедшего времени

С. 148, упр. 11

Монологическая речь

С. 146, упр. 3

С. 147, упр. 9

Диалогическая речь

С. 148, упр. 12

Изучающее чтение

С. 146, упр. 1

Ознакомительное чтение, с. 146, упр. 3

Поисковое чтение

С. 149, упр. 10b

С. 146, упр. 2

Описание

Дом. Задание: Уч. с. 149, упр. 13

Culture Corner 8

Going to the USA? Remember…

ЛЕ Американского варианта английского языка

С. 149, упр. 2

Монологическая речь

С. 149, упр. 3

Диалогическая речь

С. 149, упр. 1b

Ознакомительное чтение

С. 149, упр. 1

Общее понимание информации

С. 149, упр. 1

Составление тезисов устного выступления

С. 149, упр. 3

Дом. задание: Р.Т. с. 66, упр. 1-4

Spotlight on Russia

Russian

Trans-Siberian Railway

ЛЕ по теме Путешествие

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание

“Cities I have visited in Russia”

Дом. задание: сочинение “Cities I would like to visit”

Across the Curriculum

Art & Design

ЛЕ по теме искусство

С. 150, упр. 3

Монологическая речь

С. 150, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 150, упр. 2

Изучающее чтение, с. 150, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 150, упр. 3

Описание картины

С. 150, упр. 5

Дом. задание: Уч. с. 150, упр. 5

Going Green 8

Eco-tourism

ЛЕ по теме экология, энергия

С. 151, упр. 2, 3

Монологическая речь

С. 151, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 151, упр. 1

Изучающее чтение

с. 151, упр. 2, 3

Выборочное понимание информации

С. 151, упр. 3

Составление тезисов устного выступления

С. 151, упр. 4

Дом. задание: Р.Т. С. 67, упр. 1

Spotlight on Exams

С. 153 упр. Use of English

С. 153, упр. Use of English

С. 153, упр. Speaking

С. 152, упр. Listening

С. 153, упр. Writing

Дом. задание: Уч. с. 163, СС.178-179

Progress Check 8

97/98/99/

100

Revision

101|102

Final Test

Календарно-тематический план по английскому языку (10 класс)

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
1	1	Введение нового лексического материала (занятия подростков).		1	1-ая неделя сентября
2	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Черты характера».		5	1-ая неделя сентября
3	1	Формы настоящего времени Фразовые глаголы.	Таблица видо-временных форм глагола	2	2-ая неделя сентября
4	1	Урок чтения. L.M.Alcott “Little Women”.		4	2-ая неделя сентября
5	1	Неформальный стиль общения. Способы выражения совета, предложения.		1	2-ая неделя сентября
6	1	Алгоритм написания письма.		1	2-ая неделя сентября
7	1	Чтение текста «Мода в Великобритании».		4	3-ая неделя сентября
8	1	Обсуждение темы «Профессии».		2	3-ая неделя сентября
9	1	Чтение текста «Дискриминации и защита прав».		3	3-ая неделя сентября
10	1	Обсуждение темы «Перерабатывающая цепь».		3	3-ая неделя сентября
11	1	Контрольная работа № 1.		4	4-ая неделя сентября
12	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя сентября
13	1	Введение нового лексического материала (деньги).		1	1-ая неделя октября
14	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Занятия в свободное время».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя октября
15	1	Инфинитив и форма -ing	Грамматическая таблица	2	1-ая неделя октября
16	1	Урок чтения. E.Nesbit “The railway Children”.		2	1-ая неделя октября

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
17	1	Структура и типы сообщений.	Грамматическая таблица	1	2-ая неделя октября
18	1	Написание коротких сообщений.		1	2-ая неделя октября
19	1	Спортивные события Великобритании.	Таблица «Спорт в Великобритании!	3	3-ая неделя октября
20	1	Чтение текста «Слава».		1	3-ая неделя октября
21	1	Обсуждение темы «Ответственность по отношению к деньгам». Составление анкеты.		5	3-ая неделя октября
22	1	Загрязнение воздуха.		1	3-ая неделя октября
23	1	Контрольная работа №2.		4	4-ая неделя октября
24	1	Работа над ошибками.		1	4-ая неделя октября
25	1	Введение нового лексического материала (школьная жизнь).		1	1-ая неделя ноября
26	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Профессии».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя ноября
27	1	Способы выражения будущего времени.	Грамматическая таблица	1	3-ая неделя ноября
28	1	Урок чтения. A.P.Chekhov “The Darling”.		2	3-ая неделя ноября
29	1	Официальное письмо.		1	3-ая неделя ноября
30	1	Написание резюме. Сопроводительное письмо.		1	3-ая неделя ноября
31	1	Типы школ в США.		1
32	1	Типы школ в России.		1
33	1	Бесплатное образование.		1	4-ая неделя ноября
34	1	Экология. Животные.		1	4-ая неделя ноября
35	1	Контрольная работа № 3.		4	4-ая неделя ноября
36	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя ноября

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
37	1	Введение нового лексического материала (защита окружающей среды).		1	1-ая неделя декабря
38	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Проблемы окружающей среды».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя декабря
39	1	Модальные глаголы.	Таблица «Модельные глаголы»	2	1-ая неделя декабря
40	1	Урок чтения. A.C.Doyle “The Lost World”.		2	1-ая неделя декабря
41	1	Способы выражения согласия/несогласия.		1	2-ая неделя декабря
42	1	Написание эссе.		1	2-ая неделя декабря
43	1	Подводный мир.		2	3-ая неделя декабря
44	1	Обсуждение темы «Путешествие по Волге».		2	3-ая неделя декабря
45	1	Чтение текста «Фотосинтез».		2	4-ая неделя декабря
46	1	Чтение текста «Тропические джунгли».		2	4-ая неделя декабря
47	1	Контрольная работа №4.		4	4-ая неделя декабря
48	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя декабря
49	1	Введение нового лексического материала (путешествие).	Компьютерная программа	1	2-ая неделя января
50	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Каникулы».	Компьютерная программа	5	2-ая неделя января
51	1	Артикль. Формы прошедшего времени.	Таблица «Формы прошедшего времени»	1	2-ая неделя января
52	1	Урок чтения. J. Verne “Around the world in 80 days”.		2	2-ая неделя января
53	1	Употребление прилагательных, наречий, причастий.		2	3-ая неделя января

Тип занятия:

Изучение нового материала
Закрепление и применение знаний
Обобщение по теме
Проверка знаний, умений, навыков
Комбинирование
Лабораторная работа
Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
54	1	Композиционная структура рассказа.		1	3-ая неделя января
55	1	Чтение текста «Река Темза».		2	3-ая неделя января
56	1	Чтение текста «Озеро Байкал».		2	3-ая неделя января
57	1	Обсуждение темы «Погода».		2	3-ая неделя января
58	1	Чтение текста «Морской мусор».		2	4-ая неделя января
59	1	Контрольная работа № 5.		4	4-ая неделя января
60	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя января
61	1	Введение нового лексического материала (пища).		1	1-ая неделя февраля
62	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Диета и здоровье».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя февраля
63	1	Сослагательные предложения.		1	2-ая неделя февраля
64	1	Урок чтения. Ch.Dickens “Oliver Twist”		2	2-ая неделя февраля
65	1	Структура доклада.		1	2-ая неделя февраля
66	1	Написание доклада.		2	2-ая неделя февраля
67	1	Чтение текста «Вечер Бернса».		2	3-ая неделя февраля
68	1	Чтение текста по теме «Еда».		2	3-ая неделя февраля
69	1	Чтение текста «Зубы».		2	3-ая неделя февраля
70	1	Обсуждение темы «Сельское хозяйство».		3	3-ая неделя февраля
71	1	Контрольная работа № 6.		4	4-ая неделя февраля
72	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя февраля
73	1	Введение нового лексического материала (развлечения).		1	1-ая неделя марта
74	1	Аудирование и говорение в рамках темы «В театре».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя марта

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
75	1	Страдательный залог.		1	1-ая неделя марта
76	1	Урок чтения. C.Leroux ‘The Phantom of the Opera”.		2	1-ая неделя марта
77	1	Выражение рекомендаций.		2	2-ая неделя марта
78	1	Отзыв на фильм.		3	2-ая неделя марта
79	1	Чтение текста «Мадам Тюссо».		2	3-ая неделя марта
80	1	Чтение текста «Балет в Большом театре».		2	3-ая неделя марта
81	1	Обсуждение темы «Музыка».		3	3-ая неделя марта
82	1	Чтение текста «Бумага».		2	3-ая неделя марта
83	1	Контрольная работа №7.		4	1-ая неделя апреля
84	1	Работа над ошибками.		4	1-ая неделя апреля
85	1	Введение нового лексического материала (технические новинки).		1	2-ая неделя апреля
86	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Электроприборы и проблемы».	Компьютерная программа	5	2-ая неделя апреля
87	1	Косвенная речь.	Таблица	1	2-ая неделя апреля
88	1	Урок чтения H.G.Wells “The Time Machine”.		2	2-ая неделя апреля
89	1	Структура рассказа.		2	3-ая неделя апреля
90	1	Рассказ о фактах/событиях с выражением собственных чувств и суждений.		2	3-ая неделя апреля
91	1	Лучшие британские изобретения.	Компьютерная программа	1	4-ая неделя апреля
92	1	Исследование космоса.		1	4-ая неделя апреля
93	1	Обсуждение темы «Тепло и температура».		3	1-ая неделя мая
94	1	Обсуждение темы «Энергия».		3	1-ая неделя мая

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

95	1	Контрольная работа № 8.	4
96	1	Работа над ошибками.	4
97	1	Повторение лексического материала по курсу.	2
98	1	Повторение грамматического материала по курсу.	2
99	1	Повторение грамматического материала по курсу.	2
100	1	Итоговая контрольная работа. Чтение. Аудирование.	4
101	1	Итоговая контрольная работа. Грамматика. Письмо.
102	1	Обобщение и систематизация изученного за год.

Календарно-тематический план по английскому языку (11 класс)

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
1	1	Введение нового лексического материала (семья).		1	1-ая неделя сентября
2	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Взаимоотношения».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя сентября
3	1	Формы настоящего, прошедшего и будущего времен.	Грамматическая таблица «Времена английского глагола»	2	2-ая неделя сентября
4	1	Урок чтения O. Wilde “ The devoted friend”.		2	2-ая неделя сентября
5	1	Черты характера. Внешность.		1	2-ая неделя сентября
6	1	Написание статьи о человеке.			2-ая неделя сентября
7	1	Чтение текста «Поликультурная Британия».		2	3-ая неделя сентября
8	1	Чтение текста «Викторианские семьи».		2	3-ая неделя сентября
9	1	Обсуждение темы «Образ жизни».		3	3-ая неделя сентября
10	1	Экология. Мусор.		3	3-ая неделя сентября
11	1	Контрольная работа № 1.		4	4-ая неделя сентября
12	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя сентября
13	1	Введение нового лексического материала (стресс).		1	1-ая неделя октября
14	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Быть как все».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя октября
15	1	Придаточные предложения цели, результата, причины.	Грамматическая таблица	1	1-ая неделя октября

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
16	1	Урок чтения. Ch.Bronte “Jane Eyre”.		2	1-ая неделя октября
17	1	Структура, виды неформального письма.		1	1-ая неделя октября
18	1	Алгоритм написания неформального письма.		1	2-ая неделя октября
19	1	Чтение текста «Защита детей».		2	2-ая неделя октября
20	1	Введение лексических единиц по теме «Достопримечательности».		1	3-ая неделя октября
21	1	Обсуждение темы «Нервная система».		3	3-ая неделя октября
22	1	Чтение текста «Упакованные продукты».		2	3-ая неделя октября
23	1	Контрольная работа № 2.		4	3-ая неделя октября
24	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя октября
25	1	Введение нового лексического материала (преступление и закон).		1	4-ая неделя октября
26	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Права и ответственность».	Компьютерная программа	5	4-ая неделя октября
27	1	Инфинитив с/без частицы to, форма -ing .		1	1-ая неделя ноября
28	1	Урок чтения. Ch.Dickens “Great Expectations”.		2	1-ая неделя ноября
29	1	Структура и алгоритм сочинения-размышления.		1	3-ая неделя ноября
30	1	Написание сочинения-размышления на предложенную тему.		2	3-ая неделя ноября
31	1	Чтение текста «Остров Эллис и Статуя Свободы»		2	3-ая неделя ноября
32	1	Ф.Достоевский. Чтение биографического очерка		2	3-ая неделя ноября

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
33	1	Права человека.		3	4-ая неделя ноября
34	1	Защитник окружающей среды.		2	4-ая неделя ноября
35	1	Контрольная работа №3.		4	4-ая неделя ноября
36	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя ноября
37	1	Введение нового лексического материала (травмы).		1	1-ая неделя декабря
38	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Болезни».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя декабря
39	1	Страдательный залог.	Грамматическая таблица	1	1-ая неделя декабря
40	1	Урок чтения. M.Twain “The Adventures of Tom Sawyer”		2	1-ая неделя декабря
41	1	Эссе. Прилагательные. Наречия.		3	2-ая неделя декабря
42	1	Аллитерация. Сравнение. Метафора. Гипербола.		1	2-ая неделя декабря
43	1	Чтение текста «Florence Nightingale».		2	3-ая неделя декабря
44	1	Праздники. Старый Новый год.		2	3-ая неделя декабря
45	1	Чтение текста «Пожар в Лондоне».		2	4-ая неделя декабря
46	1	Чтение текста «Загрязнение воды».		2	4-ая неделя декабря
47	1	Контрольная работа №4.		4	4-ая неделя декабря
48		Работа над ошибками.		4	4-ая неделя декабря
49	1	Введение нового лексического материала (жизнь на улице).		1	2-ая неделя января
50	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Проблемы по соседству».		5	2-ая неделя января

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
51	1	Модальные глаголы.		2	2-ая неделя января
52	1	Урок чтения. Th.Hardy “Tess of the d’Urbervilles”.		2	2-ая неделя января
53	1	Написание доклада.		1	3-ая неделя января
54	1	Официальный стиль.		1	3-ая неделя января
55	1	Дома в Великобритании.		2	3-ая неделя января
56	1	Чтение текста «Русское суеверие».		2	3-ая неделя января
57	1	Чтение текста «Урбанизация».		2	4-ая неделя января
58	1	Чтение текста «Зеленые пояса».		2	4-ая неделя января
59	1	Контрольная работа № 5.		4	4-ая неделя января
60	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя января
61	1	Введение нового лексического материала (космические технологии).		1	1-ая неделя февраля
62	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Газеты и СМИ».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя февраля
63	1	Косвенная речь. Модальные глаголы.	Таблица «Косвенная речь»	1	2-ая неделя февраля
64	1	Урок чтения. J.London “White Fang”.		2	2-ая неделя февраля
65	1	Структура письма-рассуждения.		1	2-ая неделя февраля
66	1	Написания письма-рассуждения.		1	2-ая неделя февраля
67	1	Языки Британских островов.		1	3-ая неделя февраля
68	1	Чтение текста «Космос».		2	3-ая неделя февраля
69	1	Чтение текста «Передача сообщений».		2	3-ая неделя февраля

Тип занятия:

Изучение нового материала
Закрепление и применение знаний
Обобщение по теме
Проверка знаний, умений, навыков
Комбинирование
Лабораторная работа
Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
70	1	Чтение текста «Шумовые загрязнения океанов».		2	3-ая неделя февраля
71	1	Контрольная работа №6.		4	4-ая неделя февраля
72	1	Работа над ошибками.		4	4-ая неделя февраля
73	1	Введение нового лексического материала (надежды и мечты).		1	1-ая неделя марта
74	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Образование и получение профессии».	Компьютерная программа	5	1-ая неделя марта
75	1	Сослагательные предложения. Инверсия.		1	1-ая неделя марта
76	1	Урок чтения. R.Kipling “If”.		2	1-ая неделя марта
77	1	Структура официального письма.		1	2-ая неделя марта
78	1	Официальный стиль.		1	2-ая неделя марта
79	1	Чтение текста «Университетская жизнь».		2	3-ая неделя марта
80	1	Балет в Санкт-Петербурге.		1	3-ая неделя марта
81	1	Обсуждение темы «Как изменить жизнь».		3	3-ая неделя марта
82	1	Чтение текста «Dian Fossey».		2	3-ая неделя марта
83	1	Контрольная работа №7.		4	1-ая неделя апреля
84	1	Работа над ошибками.		4	1-ая неделя апреля
85	1	Введение нового лексического материала (мистические места).		1	2-ая неделя апреля
86	1	Аудирование и говорение в рамках темы «Аэропорты и авиаперелеты».	Компьютерная программа	5	2-ая неделя апреля
87	1	Инверсия. Множественное/единственное число существительных.	Таблица «Множественное число существительных	1	2-ая неделя апреля

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

7. Практическая работа

№ п/п	Кол-во часов	Содержание программного материала	Наглядные пособия и ТСО	Тип занятия	Сроки
88	1	Урок чтения. J.Swift “Gulliver’s Travels”.		2	2-ая неделя апреля
89	1	Описание мест.		3	3-ая неделя апреля
90	1	Причастие прошедшего времени.		2	3-ая неделя апреля
91	1	Американский английский.		1	4-ая неделя апреля
92	1	Обсуждение темы «Путешествие».		3	4-ая неделя апреля
93	1	Обсуждение темы «Искусство»		3	1-ая неделя мая
94	1	Чтение текста «Экотуризм».		2	1-ая неделя мая
95	1	Контрольная работа № 8.		4	2-ая неделя мая
96	1	Работа над ошибками.		4	2-ая неделя мая
97	1	Повторение лексического материала по курсу.		3	2-ая неделя мая
98	1	Повторение грамматического материала по курсу.		3	2-ая неделя мая
99	1	Повторение грамматического материала по курсу.		3	3-ая неделя мая
100	1	Итоговая контрольная работа. Чтение Аудирование.		4	3-ая неделя мая
101	1	Итоговая контрольная работа. Грамматика. Письмо.		4	4-ая неделя мая
102	1	Обобщение и систематизация изученного за год.		3	4-ая неделя мая

Тип занятия:

1. Изучение нового материала

2. Закрепление и применение знаний

3. Обобщение по теме

4. Проверка знаний, умений, навыков

5. Комбинирование

6. Лабораторная работа

Список литературы

Примерные программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования [Текст] /Примерные программы по иностранным языкам// Иностранные языки в школе. – 2005. – № 5.
Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Базовый уровень [Электронный ресурс]: приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 // http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14413. – 2009.- 8 августа.
Афанасьева О.В. Английский язык. 10 класс [Текст]: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 248с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 72с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.10 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 224с.
Афанасьева О.В. Языковой портфель.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 56с.
Афанасьева О.В. Английский язык. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 244с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.11 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 72с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.11 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 240с.
Афанасьева О.В. Языковой портфель.11 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 56с.
О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в фокусе» (Spotlight) . Английский язык. 10 класс Тематическое планирование: [Электронный ресурс] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс // http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16470. – 2014. – 8 августа.
О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в фокусе» (Spotlight) . Английский язык. 11 класс Тематическое планирование: [Электронный ресурс] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д.Дули, Б.Оби, В.Эванс // http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16470. – 2009. – 8 августа.

Рабочая программа составлена с опорой на рабочую программу Афанасьевой и др.

Сайт: festival.1 september.ru

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

И.Н.Верещагина К.А. Бондаренко Н.И.Максименко Английский язык. Рабочие программы .Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной II-IV классы

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка .рабочая программа разрабатывалась на основе требований ФГОС к результатам освоения основной ...

Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворова. Английский язык. Рабочие программы 2–4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка.

Цели курсаИнтегративная цель обучения английскому языку младших школьников включает развитие у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции элементарного уровня в доступных им формах аудирован...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Рабочая программа
рабочая программа по английскому языку (10, 11 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

И.Н.Верещагина К.А. Бондаренко Н.И.Максименко Английский язык. Рабочие программы .Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной II-IV классы

"Английский язык" рабочая программа для детей 8-11 лет

Английский язык.Рабочая программа.2-4 классы

Английский язык Рабочая программа курса 7

Английский язык Рабочая программа курса 8

Английский язык Рабочая программа курса 9кл.

Навигация

Библиотека

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Рабочая программарабочая программа по английскому языку (10, 11 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

И.Н.Верещагина К.А. Бондаренко Н.И.Максименко Английский язык. Рабочие программы .Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной II-IV классы

"Английский язык" рабочая программа для детей 8-11 лет

Английский язык.Рабочая программа.2-4 классы

Английский язык Рабочая программа курса 7

Английский язык Рабочая программа курса 8

Английский язык Рабочая программа курса 9кл.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Рабочая программа
рабочая программа по английскому языку (10, 11 класс) на тему