Технологические карты уроков английского языка 5 класс Биболетова М.З.
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

Аудирование

Возможность понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке в следующих ситуациях:

- приветствие;

- знакомство;

- прощание

Говорение

Возможность рассказывать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Возможность  вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях:

- приветствие;

- знакомство;

- прощание

Чтение

Возможность  прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания Письмо

Возможность выполнять лексико-грамматические упражнения:

- закончивать предложения;

- вписывать пропущенные буквы в слова.

Имеют желание учится, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося

Использовать модели для решения задач;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Школьное расписание

Парная, групповая, фронтальная.

- Учебник;

- Звуковое приложение (CD);

-Мультимедийные средства.

Этап

Цель этапа

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Время

предметные

личностные

метапредметные

1.Организа-

ционный.

Введение в тему урока.

Целеполага-

ние.

Введение в атмосферу иноязычного общения.

Повысить интерес к изучению английского языка.

Формирова-

ние положитель-

ного отношения к учебе.

Развитие коммуника-

тивной компетенции.

Активизирует

учащихся,

Вводит в атмосферу иноязычного общения.

Формирует группы.

Учатся слушать в соот-ветствии с целевой установкой,

принимать и сохранять учебную цель и задачу.

2 мин

2 Фонетическая зарядка

Совершенствование произносительных навыков учащихся

Формирование правильного произношения

Развитие артикуляционного аппарата

Формирование умения следить за своей речью

Организует и контролирует ход выполнения задания.

Работают над правильным произношением  (Упр. 4 с. 9)

3. Актуализация полученных знаний

Повторение известных учащимся знаний

Закрепление лексики по теме «Учебные дисциплины»,

Формирование интереса к изучаемому языку

Развитие памяти и логического мышления уч-ся

Организует и контролирует ход выполнения задания. (упр.1 с. 8)

1. Читают фразы.
2. Приветствуют друг друга в парах.
3. Сообщают о своем пасписании вчера и сегодня, завтра.

3Изучение нового материала        

Развитие навыка чтения

Формирование умения читать текст с полным пониманием прочитанного

Развитие связной речи

Знакомит учащихся с новыми словами, помогает учащимся читать незнакомые слова

Читают текст по предложению и переводят (упр. 10 с.10)

4 Закрепление нового материала

Совершенствование навыков чтения и устной речи

Овладевают навыками смыслового чтения.

Развитие памяти, логики.

Повышение уровня гуманитар-

ного образования.

Определяет речевую задачу, создает необходимый уровень мотивации к изучению языка.

Выполняют задание учителя по нахождению в тексте предложений (упр.11. с. 10 ПР)

5.Работа с рабочими тетрадями

Актуализация знаний лексических единиц.

Расширение лингвисти-

ческого кругозора.

Развитие самостоя-

тельности.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Учатся работать с графическими схемами.

Объясняет задачи, контролирует выполнение.

Учащиеся в командах работают над выполнением упр. 1 с. 4 РТ

6 Контроль

Проверка выполнения заданий

Коррекция ошибок

Развитие внимания и памяти

Проверяет выполнение заданий в индивидуальной форме

Исправляет ошибки

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Донести смысл предстоящей домашней работы

Речевое развитие учащихся.

Осознавать качество и уровень усвоения знаний, прогнозирование результатов работы

Определяет задачу, создает необходимый уровень мотивации к изучению языка.

Д/з упр. 3 с.5 РТ

Учащиеся слушают и записывают в дневник

8 Рефлексия

Систематизация полученных знаний

Расширяют лингвисти-

ческий кругозор

Развитие памяти, логики.

Структурирование знаний.

Учатся использовать приобретенные знания в практической деятельности.