Конспект урока английского языка в 7 классе "Спасем нашу Землю"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Тема

Спасти Землю/Save the Earth

Цель  и задачи

- создать условия для  формирования у учащихся умения составлять предложение с опорой на схему, используя изученную лексику по теме «Спасти Землю»

1.Образовательная: Освоить новые лексические единицы по теме «Спасем нашу Землю» , совершенствовать навыки устной речи и поискового чтения, научиться обсуждать проблему и находить пути решения.

2.Развивающая:  Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности, развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста при подготовке к монологическому высказыванию, развивать умения прогнозирования содержания текста по заголовку и иллюстрациям.

3 Воспитательная: Воспитывать  уважение и заботливое отношение к своей Родине, бережное отношение к природе, воспитывать культуру общения и сотрудничество через работу в группах.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

•  Произносить  и различать на слух новую лексику
• Употребить лексический  и грамматический материал по теме «Спасти землю» в беседе с учителем
• Составить монологическое высказывание по теме урока

Личностные:  Уметь выбирать оптимальные формы общения во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные:   Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы и высказывать свое мнение .

Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя .

Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Загрязнение окружающей среды»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

 География, биология

Фонетическая и речевая разминка

Фронтальный опрос.

Лексические упражнения

Монологическая речь

Поисковое чтение

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Тренировочные упражнения в форме ГИА

-Аудиоприложение на CD MP3

-Интерактивная доска с упражнениями

№

Этапы работы

                                                                  Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

• Орг-момент (настрой на урок)

2 минуты

Интерактивная доска

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение  на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please!  How are you?”

Look at the screen! You see the title of our lesson «SAVE THE EARTH» It`s new for us but very important. (слайд 1)

So I`d like to start with new words and word combinations to know what we are going to speak about and identify the aims of our lesson

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Отвечают на реплики: “Morning, teacher! Glad to see you too.” “Hello”

Коммуникативные:   слушать, отвечать и

реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

• Речевая  и фонетическая зарядка)

5 минут

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Now you can see new words.

Repeat after me! (слайд 2)

Who can read?

Do you know the meaning of the words?

Use the pictures to predict their meanings

(слайд 3-11)

Цель - повторить за учителем фонетически правильно новые английские  слова и фразы.

Повторяют слова, стараясь копировать артикуляцию учителя.

        Pollution

        A power station

        A factory

        Toxic waste

        Factory waste

        Acid rain

       Polluted clouds

       Loss of natural habitats

        Air pollution

       Water pollution

       Soil pollution

       Fish species dying

       Plant species dying  

(переводим слова, если  необходимо)

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые  ресурсы

        Целеполагание    и мотивация

3 минуты

Интерактивная доска

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательную задачу

Используя вопросы , подвожу учащихся к цели урока.

Look at the title , new words, pictures , think a little and answer what are we  going to speak about?

You are right.

We are going to speak about  pollution.

                      About the cause of pollution

                  How to save/ protect our earth

                 Why it`s  important  

The main aim is:

At the end of our work you`ll try to give a talk   (слайд 12)                                                    

Цель –сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели урока                

We are going to speak about  pollution.

                                    About the cause of pollution

                                    How to save/ protect our earth                                                        

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

Этап изучения  нового материала

Время

Используемые ресурсы

Интерактивная доска

20 минут

Упражнения на интерактивной доске

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения новых ле

 слов.

1.Описание картинок с использованием новой лексики

Now take your books, p.76. Look at the pictures

Use new words to describe pictures

What can you see in  picture 1?

What do they emit?

Do toxic fumes cause air pollution?

What can you see in picture 2

What can we see in picture 3.

Good work, children!

2.Поисковое  чтение

Look at ex. 2. Look at the title of the text and the headings in the text (p.77)

How do you understand the title ACID RAIN

Read the headings

Can you predict the content?

What do we expect to read about?

Read the test carefully and fill in the blanks with the best words. 2 minutes for this work.

Are you ready?

Listen and check.

Any mistakes?

Excellent!

3.Подготовка к сообщению.

а) Look at the text again. You can see a lot of words in bold. Do you know them?

I think you`ve understood the text completely

б) You have some cards  with new words on your desk. Take them and make the sentences as many as you can.

Are you ready? Read them.

Good job!

в)Now give a talk about ACID RAIN

But first of all read the table STUDY SKILLS

Раздаю листы бумаги, на которых учащиеся делают заметки

Make notes and give a talk

Цель– повторить пройденный материал

Описывают картинки, учитель помогает.

A lot of cars, a factory, a plane

They emit toxic fumes and factory waste.

Yes, they do.

We can see polluted clouds.

We can see fish and plant species dying/ polluted air/water/soil

Animals have a loss of natural habitats

Читают и понимают заголовки в тексте.

The problem of pollution

Air pollution & acid rain

Water and soil pollution

Good news

Предполагают содержание текста

About pollution, How to save our earth…

Читают текст, заполняя пропуски

Слушают текст и проверяют правильность заполнения пропусков.

Burn -fire

Emit-send out

Gathered - collected

Oxygen -  air we breathe

Atmosphere – air around our planet

Lands- comes to earth

Sleet- snow & rain together

Wipes out - kills

Poisons- kills or makes sick

Reduce-make less

Harmful - dangerous

Solar power – energy from the sun

Heat-make hot

Составляют предложения из предложенных слов.

Зачитывают свои предложения.

Читают правило использования заметок, чтобы сделать сообщение.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. 

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Этап  обобщения учебного материала

Время

Используемые ресурсы

10 минут

Интерактивная доска , детские рисунки

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

 Цель - закрепить навыки употребления лексики по теме « Сохраним нашу землю»  

а)Now give a talk about ACID RAIN

But first of all read the table STUDY SKILLS

to give a talk. You can make notes.

Раздаю листы бумаги, на которых учащиеся делают заметки

2) Закрепление речевых навыков. 

Предлагаю рассказать о проблеме с опорой на вопросы на интерактивной доске.

Who is ready?

What is Acid Rain?

What causes it?

What effects does it have?

What are government doing?

What can we do?

Цель- закрепление речевых навыков употребления лексических единиц

. Читают правило использования заметок, чтобы сделать сообщение.

Делают заметки

Делают сообщение

Познавательные: Осуществлять актуализацию изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5

Этап рефлексии

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Подведение итога

What do you think of our lesson?

Did you like it or not?

What did you like or dislike?

What emotions do you feel?

What mark do you get if you are a teacher?

Now I know     how to speak about…

Now I can speak about…    

It was interesting/bored/difficult/

Оценивают свою работу

I think my mark is…

Домашнее задание

                              Время

2 минуты

Используемые ресурсы

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся                                                                

УУД

Цель – проверить уровень изученности материала.  

Объясняет,  что должны сделать в процессе домашнего задания.

“Open your diary, please.  Your homework is  p.78, ex.7. Read the task. Do you understand in? Any questions?

 “The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то

 не понимают.

 Прощаются на английском языке.