Статья "Рекомендации по подготовке к Устной части ЕГЭ по английскому языку"
статья по английскому языку (11 класс) на тему

Рекомендации по подготовке к Устной части ЕГЭ.

        Каждое задание устной части ставит своей задачей проверку определённых умений и навыков учащихся. Для эффективной подготовки к выполнению этих заданий считаю необходимым выделить те моменты и трудности, на которые следует обратить особое внимание и от которых зависит успешное выполнение этих заданий.

                                 Задание 1. Чтение незнакомого текста.

- учиться видеть предложение целиком, ещё не начав читать его вслух, просмотреть его до конца;

- научиться видеть слово, заканчивающееся на R и следующее за ним слово, начинающееся на гласную для их слитного прочтения (there is) ;

- быть особо внимательным к концу каждой строки - там артикль или предлог или местоимение, которые обязаны читаться слитно со словом на следующей строке, от которого они зависят;

- не бояться читать незнакомые слова, читать их по правилам чтения;

- разделять предложения на синтагмы;

- учить скороговорки на отдельные звуки;

- всегда следить за интонацией;

- обязательно разбирать фонетические ошибки в режиме ученик - ученик или ученик - учащиеся;

- помимо оценивания учителем, обязательно обучать учащихся оценивать друг друга.

                                          Задание 2. Задай вопрос. 

-  задавать только прямые вопросы, не косвенные, не вежливые;

- точно придерживаться темы вопроса, не отклоняться, спросить именно то, что следует;

- грамматика –  следить за порядком слов (соблюдать вопросительный порядок слов);

-  задавать вопрос в соответствующем залоге: в Present Simple Active и в Present Simple Passive;

-  помнить о вопросах, начинающихся с  оборотов There is/are;

-  вопросы с модальными глаголами, особенно сan;

-  употреблять соответствующую теме вопроса лексику;

- заучить и безошибочно употреблять вопросительные слова и выражения How far? How long? How often? How much/many? How old? Where? Can I?Is there? Are there? What? When? Where?;

- заучить и затренировать с учащимися ключевые для постановки вопроса слова: location, accomodation, reservation, duration, restriction, permission, direction, condition;

-  знать и различать слова:

 1. facilities, availability, ability;

2. age, purchase, fee, cost, price, discounts, refund, distance, opening hours, gear, flavours, limit;

3. opeing hours, working hours;

4. length, width, hight, depth, volume;

5. offer, suggest, provide.

Задание 3. Описание картинки.

1 этап:

- заучить и регулярно писать с учащимися диктанты на лексику и клише, употребляемые в задании;

-  заучить и затренировать предлоги места: in the foreground, in the centre, in the background, to the right/left, below/above, behind, under/ between, inside, outside…

-  учимся описывать картинку без плана: просто, логично, по порядку, что видим в целом, детали на переднем плане, на заднем, описываем  погоду, атмосферу, чувства; работаем над лексикой: употреблением  прилагательных, наречий; работаем над  грамматикой: употребляем настоящее длительное;

- пишем в классе самостоятельное описание после подробного устного разбора;

- анализируем написанное у каждого;

- пишем один идеальный вариант: 10-15 предложений;

- учим наизусть и рассказываем в парах за 1 мин. 30 сек., за 1 мин. 20 сек….

- повторяем весь процесс на других картинках до появления качества ответа;

2 этап:

- предъявляем план задания ЕГЭ, объясняем специфику выполнения;        

- учим различные клише наизусть;

- пишем идеальный вариант описания;

- учим наизусть, в парах; рассказываем, добиваясь скорости и качества;

-  приучаем следить за временем;

- записываем на диктофон;

- слушаем, анализируем, оцениваем, корректируем.

                                          Задание 4. Сравнение картинок.

1 этап:        

- тренируем лексико-грамматические конструкции, выражающие;

1. сходство: similarity, to be similar, to have in common, both pics/they both, like, as well as;

2.  различия: however, to be different, in contrast to, unlike, whereas, while, on the contrary;

- тренируем сравнения с попыткой обобщения, рассуждения, описания эмоционального состояния людей/зверей…на картинках с объяснениями и выводами по теме;

2 этап:

- предъявляем задания ЕГЭ в полном формате и обсуждение его специфики;

- тренируем краткое описания;

- тренируем клишированный ответ по двум последним пунктам.