Кружок по английскому языку "По страницам страны изучаемого языка"
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

Пояснительная записка

Программа кружка «По страницам страны изучаемого языка» имеет культурологическую направленность.

Образовательная программа «По страницам страны изучаемого языка» составлена  на основе следующих нормативно-правовых актов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (гл.10, ст. 75);
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008;
3. Приложение к письму Департамента молодежной политики , воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
4. Концепция дополнительного образования от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию  и организации  режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»»;
6. Образовательная программа дополнительного образования детей;
7. Положение об образовательной программе дополнительного образования детей  МБОУ Плюсковская СОШ.

Основу программы составляет обязательный минимум содержания по иностранному языку для начальной и основной школы. Рабочая программа: разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и Государственные стандарты по иностранным языкам /Мин.образования РФ/.

Новизна данной программы: в  формах проведения занятий, использование новых обучающих технологий.

Актуальность и значимость выбора темы кружка «По страницам страны изучаемого языка» заключается в том, что основной стратегией обучения иностранному языку в настоящее время провозглашен личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно- воспитательного процесса личность школьника, учёт его способностей, возможностей и склонностей. Это предполагается реализовать на основе дифференциации и индивидуализации обучения, использования новых обучающих технологий. Главная задача заключается в том, чтобы найти наиболее оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы при обучении иностранному языку, определить индивидуальные особенности личности учащихся. В целях повышения мотивации уч-ся к изучению предмета целесообразно использовать самостоятельную, творческую, поисковую работу на уроках и во внеурочное время, учить учащихся применять знания в новой ситуации, при этом используют разнообразные средства наглядности, эмоционального воздействия. Главной целью развивающего обучения является формирование личностной активности школьника. Личностная активность обеспечивает активное отношение к знаниям, систематичность и настойчивость в учебном труде, положительные результаты и успешное непрерывное образование.

Педагогическая целесообразность состоит в занятости свободного времени детей, развитие индивидуальных, нравственных качеств, умственных способностей, приобщение воспитанников к культуре иноязычной страны.

Цель программы:  

Формирование   иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемый    как их способность и готовность общаться на английском языке,  а также создание     условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности, и усиление     знаний и умений как о стране/странах изучаемого языка, так и своей страны, которые позволяют учащимся адекватно представить культуру своей страны в процессе общения с представителями других стран и культур.

         Задачи:

Обучающие:

• Расширять и углублять знания о стране изучаемого языка;
• Создать условия для создания учащимся явлений действительности, происходящих в англоязычных странах, через знания о культуре, истории и традициях этих стран;
• Способствовать расширению эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора;
• Понимание важности изучения английского языка, как средства достижения взаимопонимания между людьми.

Развивающие:

• Развивать  познавательные творческие способности учащихся, их интереса к учению;
• Способствовать развитию коммуникативных навыков;
• Развивать умение взаимодействовать в группе.

Воспитательные:

• Воспитывать потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности;
• Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру, к людям, к самом себе.

Отличительные особенности:

В этой программе более широко охватывается страноведческий материал страны изучаемого языка.

Сроки реализации программы: 1 год (38часов).

Программа состоит из 38 учебных часов, включая каникулярный период.

Режим занятия:

Возраст детей: 9-13лет. Прием детей осуществляется по желанию учащихся с устного согласия родителей. Наполняемость кружка не более 15 человек. Учащиеся данного возраста  стремятся изучать английский язык, они воспринимают его, как инструмент, обеспечивающий доступ к информации, получаемой через Интернет, при устном и письменном общении. Следует отметить, что страноведческая информация из аутентичных источников, обогащает социальный опыт школьников: сведения о стране /странах изучаемого языка, её /их науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной.

Формы организации детей на занятии: групповая, индивидуальная, звеньевая.

Формы проведения занятий: лекция, практикум, ролевая игра, заочное путешествие, викторина, поэтический дневник.

Требования к уровню подготовки

Знать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования, аффиксация;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, местоимений, пассивного залога, косвенной речи, формы условного наклонения, согласование времён;

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащённую социальный опыт школьников: сведения о стране /странах изучаемого языка, её /их науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, оценочную лексику);

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения

-высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;

- обмениваться мнениями по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;

- описывать события и явления (в пределах изученных тем), передавать основную мысль и основное содержание прочитанного или услышанного, выражать к нему своё отношение, давать краткую характеристику персонажей;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания прочитанного, определяя тему и главную мысль, выделяя главные факты, устанавливая логическую последовательность фактов текста. Прогнозируя содержание по заголовку или по началу текста, восстанавливая текст из разрозненных абзацев или путём добавления опущенных фрагментов;

- читать аутентичные тексты с полным пониманием содержания, устанавливая причинно- следственную взаимосвязь фактов и событий, обобщая и критически оценивая полученную информацию, комментируя факты и события с собственных позиций;

- читать аутентичные тексты с извлечением интересующей информации. Оценивая её с точки зрения значимости для решения коммуникативной задачи;

аудирование:

- воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов в аудио- и видео - записи: описаний, сообщений, рекламно- информационного характера, рассказов, интервью с опорой на языковую догадку и контекст;

- понимать на слух содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию.

Способы проверки предполагаемых результатов:

Формы подведения итогов реализации программы: выставки, соревнование, презентация творческих работ.

Учебно – тематический план

Содержание образовательной программы:

Шотландия. Знакомство с англоязычными странами. Георгафические и природные условия, население, столица, официальный язык. Достопримечательности. Некоторые праздники и традиции.

Великобритания. Георгафические и природные условия, население, столица, официальный язык. Достопримечательности. Некоторые праздники и традиции. (Хэллоуин, Рождество в Англии). Достопримечательности Лондона. Символы и флаги каждой части Великобритании. Новый год в разных странах мира.

Известные люди стран изучаемого языка.  Королевская семья, Королева Елизавета 2.       Р. Бёрнс, У. Шекспир, Дж. Байрон, «Английский фольклор в переводе С.Я. Маршака», писатели стран изучаемого языка.

Культура, традиции, обычаи. События Великобритании, Британские праздники и традиции, популярные Британские игры. Музыка. Транспорт. Кино. Театр. Праздник День Святого Валентина.

Уэльс. Георгафические и природные условия, население, столица, официальный язык, природные условия, погода, денежные еденицы. Достопримечательности. Некоторые праздники и традиции.

Северная Ирландия. Георгафические расположение, население, столица, официальный язык, природные условия, погода, денежные еденицы. Флаг. Достопримечательности. Некоторые праздники и традиции.

Подведем итоги. Подготовка к внеклассному мероприятию на английском языке «Почему мы изучаем английский». Выставка стенгазет. Выпуск буклетов.

Методическое обеспечение программы

Литература:

1.Дзюина Е. В. Игровые приемы и внеклассные мероприятия на английском языке: 5 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2010. – 144с. – (Мастерская учителя иностранного языка)

2. Английский язык 2 – 11 классы: внеклассные мероприятия / авт. – сост. Т. Д. Андросенко [и др.]. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. – 167с.

3. Увлекательный английский. 3- 9 классы: внеклассные мероприятия / авт. – сост. О.А. Зайкова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 126с.

4. Курс разговорного английского языка . Book 1 – 25: методическое пособие / научный редактор серии Г.М. Фролова. М., 2003 г.

5. Аудиокурс к учебнику «Enjoy English»(10 кл.), изд-во «Титул», г. Обнинск,2009г.

Календарно - тематическое планирование