"Робимо покупки"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Урок : англійська мова

Клас: 6

Тема уроку: «Робимо покупки», 5 урок в темі «Магазин і покупки»

Мета уроку:

Навчальна: навчати учнів читати правильно та виразно англійською мовою, тренувати  переказування тексту вивченими способами , тренувати ставити питання до тексту, створювати реальні ситуації на основі тексту та розігрувати сюжет тексту;

Створювати умови для впровадження «Перевернутого навчання», для впровадження методів і прийомів гейміфікації,  навчати самоорганізації, самоконтролю, самооцінки.  Створювати умови для комфортної роботи учнів та їх саморозвитку.

Розвивальна: розвивати навички читання, перекладу, діалогічного мовлення, монологічного мовлення на основі створених підказок(підстановчих таблиць), розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності,  вміння аналізувати, синтезувати, створювати, формувати  в учнів соціальні цінності: розуміння соціальної діяльності, продуктивну комунікативність через роботу в групах та конкретну ситуацію.

Виховна: виховувати інтерес та рптимістичний підхід  до навчання та до іноземної мови, навички смоорганізації, цілеспрямованність , заохочувати спілкування учнів до роботи в групах, до спілкування один з одним, виховувати взаєморозуміння і взаємодію, вміння радіти за успіхи інших і бажання наслідувати гарний приклад.

Обладнання: 

• підручник А. Несвіт «Англійська мова 6 клас»,
• мультфільм із серії «Gogo’s adventures with English» № 11 «What do you like», навчальна відеопрезентація: текст для читання,
• картки для переказу, постановки питань; рефлексії;
• гаджети, які є в наявності у учнів: телефони, планшети для прослуховування тексту та перекладу;
• технічні засоби  в класі: телевізор для прослуховування відеозапису, фотоапарат для відеозйомки;
• технічні засоби для демонстрації: блог для учнів «English Street» http://englishstreet-2.blogspot.com/

Тип уроку: урок розвитку мовленевих умінь

І. Організаційна частина

1. Організаційний момент

- вітання вчителя і учнів

- Hello everybody!

- Hello, teacher!

- I’m glad to see you

- We are glad to see you too!

- вітання учнів один одного 

-Hello, Ann. Nice to meet you

- Hello, Ivan. I’m happy to be here

- How are, Ivan?

- Thanks, I’m fine. And you?

- So-so

- Are there problems?

- No, it is a bad weather, I think

- рапорт чергового, готовність класу до уроку

- Who is on duty today?

- I am on duty today.

  Today it is Tuesday, the third of March.

   Max, Olga and Zarema are absent.

   Anton and Pavel have not English books.

    Slava and Olexiy have no copy-books.

- мовленева зарядкa. Робота в парах за допомогою картки.

- What kind of shops do you know?

- What can you buy at the (Baker’s, supermarket, dairy, grocer’s, greengrocer’s, butcher’s, fishmonger’s)

- введення в іншомовну атмосферу. Аудіювання та говоріння. (використовуємо мультфільм із серії «Gogo’s adventures with English» № 11 «What do you like»)

Завдання перед переглядом: переглянути мультфільм і відповісти на питання:

(Питання записані на дошці)

• Where were Gogo and his friends?
• What kind of departments did Gogo and friends visit?
• What must they buy?
• What did they buy
• What does Gogo like?

Щоб швидко зробити завдання діти відкривають зошити, пишуть число і під час перегляду можуть записувати коротко відповіді на питання в зошит.

Відповідь може бути такою:

Gogo and his friends were at the supermarket.

They visited dairy, grocer’s, greengrocer’s.

They must buy tomatoes, potatoes, carrots, beans.

But they bought tomatoes, potatoes, carrots, beans and biscuits.

Gogo likes supermarkets, carrots, biscuits.

ІІ. Основна частина уроку.

Основна частина уроку базується на виконаній дома вправі підручника 1 сторінка 122. Учні отримали додому завдання прочитати і перекласти текст. Для допомоги учням було запропоновано відеопрезентацію з начитаним голосом вчителя текстом. Текст розміщено на блозі для учнів.

Учні  об’єднуються в групи по 4 таким чином: вчитель пропонує кожному учню, але окремо дівчаткам і окремо хлопчикам із корзинки всліпу витягти  заготовки на маленьких клаптиках паперу, на яких написані імена героїв вправи 1 на сторінці 122: Susie, Mr Bright, Mrs Bright, shop-assistant. На кожному імені стоїть номер. Тепер всі герої групи збираються за номерами. В групі № 1 будуть Susie 1, Mr Bright 1, Mrs Bright 1, shop-assistant 1. В групі № 2 будуть ті самі персонажі під № 2. І так далі за кількістю учнів в класі.

Вчитель інструктує учнів як вони будуть працювати в групах. Завдання – виявити учнів, які найкраще читають і перекладають текст, які найкраще і правильніше створюватимуть питання  до тексту та перекажуть текст, найкраще інсценують текст. Кожна група сама буде обирати найкращих читців, декламаторів і акторів. Найкращих учнів і групу буде знято на відео та розміщено на блозі матеріал.

Вчитель бере на себе роль а facilitator

Кожна група отримує завдання на картці,

Перед початком роботи груп учні прослуховують запис домашнього тексту.

ІІІ. Заключна частина уроку.

• Рефлексія.

Учні використовують картку, розповідають враження від уроку

1.        сьогодні я дізнався…                   Today I knew…

2.        було цікаво…                                 It was interesting to…

3.        было важко…                                It was difficult to…

4.        я робив завдання…                       I did tasks…

6.        тепер я можу…                              Now I can…

9.        я навчився…                                 I studied…

10.        у меня вийшло…                          I could…

11.        я  не зміг…                                   I couldn’t…

12.        я спробую…                                   I shall try…

- оцінювання діяльності на уроці.

Підраховуються бали, які отримали учні за  самостійну діяльність та додаткові бали можуть отримати а)якщо відповідали в організаційній частині уроку «введення в іншомовну атмосферу» 1 бал, б) якщо відповідали в частині «Рефлексія» 1 бал.

- домашнє завдання: написати твір «I go to the supermarket»

Використати в домашньому завданні вправу 1 стор 122, слова з теми «Магазин і покупки»,картку для мовленевої зарядки про те, що де купуємо,  запис про покупки Гого і друзів в зошиті. Накращий твір отримає нагороду, буде  виставлений в соціальних мережах і на блозі.

                                                                                                                 Додаток

Картка до завдання 3 «П’ять питань»

What                                                                                                        ………?

Where                                                                                                      ……….?

When                               did                              the Brights                    ……….?

How(many)                                                                                              ……….?

Why                                                                                                          ……….?