Презентация к уроку по иностранному языку (2 класс) по теме: "LETS TRAVEL" .
план-конспект урока по английскому языку по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организацион-ный момент.

1.1.Приветствие

1.2.Целеполагание.

Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson.

Look at the pictures on the board. What can you see? (There are some pictures of the people who are doing sports,animals, colours)

What is the theme of our lesson?

Yes, you are right. Thank you. Today we will speak about sport,animals and etc.

Hello!

. Дети говорят о том, что они видят на картинках и пытаются сформулировать тему урока.

Личностные:

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Коммуникативные:

Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.2. Фонетическая зарядка.

2.3.Речевая зарядка.

Today we shall travel. We shall visit interesting stations.

Before travelling we have a phonetic drill. Repeat after me:

[ai] – I, ride, bike; I ride a bike.

[ei] – skate, play, table tennis

[ t∫ ] – chess, play chess

[o:] – ball, football,       basketball

[h], [o], [k] – hockey, play hockey.

       Let's revise The ABC. Let’s start our trip. During travelling you will do many interesting  

tasks.

- What is your name?

- How old are you?

- Can you skip?

- Have you got a dog

Дети повторяют звуки и слова с этими звуками.

My name is…

I'm …

Yes, I can.\No, I can't.

Yes, I have.\No, I haven't

Познавательные:

Формирование умения  использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.

2.4. Актуализация знаний.

1.Our first station is

“In the Zoo’’

Who can live in the zoo?

2.Next station is

“on the farm’’ 

Who live there? Use plural forms of nouns.

3.We’ve come to “Rainbow station’’ 

What colour is the pencil? What colours are animals?

4.We are at

“Sport station’’

Let’s jump (run, skip, walk, swim).

Let’s play tennis (table tennis, badminton, hockey, basketball, football, chess, ski, skate ).Let’s ride a bike.

Well done. You are good sportsmen

Физ.минутка

5.now lets have a rest!

Now I see that you are a little bit tired. Let's relax and do some exercises.

Stand up!

Please, swim.

Please, jump.

Please, run.

Please, fly.

Please, dance.

Please, skip.

Thank you. Sit down.

Lets sing a song”clap your hands”

6.Now we visit the station

“Our friendly family’’

1. Will you name members of  a family?2. Will you answer my questions?Have you got a father (mother,  grandfather,

grandmother,  brother, sister)?

7.It’s high time to go to

“School station’’

Imagine I am a first-former. Help me to collect my school things.

8.We’ve got to the station “Good stories”

Will you tell good stories about your family or your pet or about yourself.

Now open your textbooks ex.2.L.29

Lions,tigers,bears,

Foxes,elephants,

Monkeys,rabbits,cats,

Crocodiles,pig,frogs,

fishes

Обучающиеся называют животных в ед.ч. и во мн.числах

Red,Orange, Yellow,

Green,Blue,Purple

Black ,pink,grey white

Let’s play tennis (table tennis, badminton, hockey, basketball, football, chess, ski, skate )

Let’s ride a bike

Let’s jump (run, skip, walk, swim).

Дети встают и выполняют действия.

A  father

A  mother

A  grandfather

A grandmother

A brother and a sister

Yes, I have (got a father).No, I haven’t (got a sister).

Take a bag (pen, pencil, pencil-box, textbook, workbook, rubber)

Hello! I’m … / My name is … . I’ve got a pet. I’ve got a cat. Its name is … .

My cat can jump. I like my cat.

Hi! I’m … / My name is … . I have got a father, a mother, a brother and a sister. I love my family

Коммуникативные:

Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.

 Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Личностные:

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

3. Итог урока.

Рефлексия

9.We’ve got to “Rewarding station’’? Its  time to reward you. Oleg, you are Mr. Know-All. My congratulations!

Julia, you are Miss Know-All. My congratulations!

Take some of cards if you like the lesson or not. Was the lesson interesting or boring

Thank you. The lesson is over. Good bye!

Дети отвечают на вопрос и делают вывод. Дети берут карточки с символами оценивая себя и урок. За работу на уроке получают значки.

Good bye!