Презентация на тему "Обучение монологической речи в средней школе"
презентация к уроку по английскому языку на тему
В презентации дается определение и характеристика монологической речи, ставятся задачи и требования к умениям, которыми должны владеть учащиеся на различных этапах обучения, и приводятся типы упражнений для обучения связности и логичности высказываний по теме.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 65.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Монологическая речь - это связное высказывание одного лица, обращенное к другому/другим или самому себе . Отличительные черты МР – это последовательность, содержательность, логичность и законченность. По форме МР должна быть развернутой и направленной на то, чтобы слушающие поняли, о чем говорится . Речь в монологической форме в рамках программы средней школы сводится к распространенному ответу на вопрос, сообщению на определенную тему, описанию кадров фильма, рассказа по картине или по серии картин.
МР может быть не только устной , но и письменной . Будучи устной, она характеризуется спонтанностью, однократностью, наличием паралингвистических средств и обратной связью. Все это отсутствует в письменной речи. Важно заметить, что МР является более организованной речью, чем диалогическая.
Функции монологической речи : - Информативная - Воздейственная - Оценочная Типы монологической речи : - Контекстная - Ситуативная Виды монологических высказываний : - Сообщение - Повествование - Описание - Доклад - Объяснение - Пересказ
Содержание обучения монологической речи на иностранном языке в средней школе Задачи : Высказываться в конкретных условиях Выражать законченную мысль Высказываться логично и связно Высказываться с достаточной скоростью
Для овладения МР необходимо развить у школьников следующие умения : - Исходя из целей коммуникации, соединять друг с другом изученные типовые предложения, образуя сообщение. - Понять и запомнить образец высказывания в процессе аудирования . - Строить краткое сообщение по образцу и производить трансформации (расширение, сужение, замены и др.). - Строить сообщения повествовательного и описательного характера (с опорой на картинки, фильмы, диафильмы или без опоры) по знакомой теме. - Строить сообщения с элементами сужения (оценка события, характеристика действующих лиц, свое отношение к услышанному или прочитанному) с опорой на план или без опоры.
В области МР учащиеся должны уметь следующее : на начальном этапе обучения - описать картину, собственный рисунок; - сделать краткое сообщение о себе, друге, доме , семье, о своем городе, о своих занятиях.
на среднем этапе обучения – делать краткие сообщения (о своей школе и досугах, об увлечениях и о проведенных каникулах, о достопримечательностях и т.п.); кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст; выражать свое отношение к прочитанному: понравилось – не понравилось, что уже было известно – что ново; описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем).
на старшей ступени обучения - делать краткое сообщение в русле основных тем и сфер общения: семейно-бытовой, учебно-трудовой, о спорте, о распорядке дня и т.п.; выражать свое отношение к прочитанному, используя определенные речевые клише; строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то характеризовать, обосновывать.
Эти умения формируются путем применения условно-речевых упражнений, целью которых является обучить связности и логичности высказывания. Эти упражнения различаются по опорам: Упражнения с опорой на вопросы или на данный языковой материал. Упражнения для развития МР, построенные на так называемой логико-психологической теме. Упражнения с опорой на ситуацию (рассказ по плану или без). Упражнения с опорой на текст. Упражнения с опорой на наглядность. Упражнения с опорой на тему.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игра - как эффективное средство обучения монологической речи на уроках немецкого языка на среднем этапе.
Игра - как эффективное средство обучения монологической речи на уроках немецкого языка на среднем этапе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/18/picture-276715-1395165380.jpg)
РАЗРАБОТКИ УРОКОВ И ФРАГМЕНТОВ УРОКОВ ОБУЧЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИРТУАЛЬНЫХ ТУРОВ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ
Автор учебника: Кузовлев В.П.Разработка уроков для 7 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/02/picture-657628-1449085895.jpg)
Презентация О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ для учащихся средней школы
Презентация о вреде курения для учащихся среднего школьного возраста.Цели:•Приобретение осознанных знаний о сохранении и укреплении здоровья и выработка «здоровых» привычек.•Получение первичных предст...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/19/picture-1149750-1560948440.jpg)
МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ИСТОРИЯ РУССКОГО ТЕАТРА
2019 объявлен в России годом театра. Данная презентация поможет познакомить учащихся с историей возникновения и становления русского профессионального театра...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/21/picture-1262175-1598016594.jpg)
Некоторые приемы развития речи учащихся средней школы (из опыта работы учителя-словесника)
В работе представлены некоторые приемы работы по развитию речи учащихся средней школы....
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/24/picture-1497658-1700816918.jpg)
Использование опор при обучении монологической речи на среднем этапе изучения английскому языку
Использование опор при обучении монологической речи на среднем этапе изучения английскому языку...