Коррекционная программа (VII вид) по учебному предмету "Английский язык" 2 класс
рабочая программа по английскому языку по теме

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Давайте начнем!

5ч.

2

Вводный модуль «Привет! Моя семья»

5ч.

3

Модуль 1 «Мой дом»

5ч.

4

Модуль 2 «Мой день рождения»

5ч.

5

Модуль 3 «Мои животные»

5ч.

6

Модуль 4 «Мои игрушки»

5ч.

7

Модуль 5 «Мои каникулы»

5ч.

Итого:

35ч.

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Универсальные учебные действия

Дата проведения

План

Факт

1

Давай приступим!

Урок изучения нового материала

Ознакомление с речевыми клише по теме «Приветствие», формирование навыков диалогической речи.

• Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).
• Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полу печатным шрифтом).
• Отличают буквы от транскрипционных значков.
• Употребляют глагол « to be»  в утвердительных, отрицательных  и вопросительных предложениях в Present Simple в полной и краткой формах,  личные местоимения в именительном  падеже, притяжательные местоимения,  притяжательный падеж имени существительного, вопросительные слова (what, who, where, how, how many, how (old),whose,  указательное местоимение this, соединительный союз and, неопределенный артикль a/an, предлоги места in, on, under, структуру  Let`s…
• Оперируют вопросительными словами в продуктивной речи.

Личностными результатами являются:        

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание себя гражданином своей страны;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

• развитие умения  взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка;
• владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.)

Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А.В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

• понимать на слух речь учителя

В чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

• владеть техникой письма;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• применение основных правил чтения и орфографии, изученных во 2 классе;

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б.В познавательной сфере:

• умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;
• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
• умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
• умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

В.В ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

Д.В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

• умение вести словарь (словарную тетрадь).

2

Мои буквы!

a-h

Ознакомление с буквами английского алфавита (a-h), формирование навыка чтения слов.

3

Мои буквы!

i-q

Ознакомление с буквами английского алфавита (i-g), формирование навыков чтения

4

Мои буквы!

r-z

Формирование навыка чтения

Ознакомление с буквами английского алфавита (r-z), формирование навыка чтения слов, формирование навыка письма. Развитие навыка аудирования.

5

Буквосочетания

Формирование навыков чтения и письма слов с буквосочетаниями “sh”, “ch” ,“th”, “ph”

6

Здравствуйте!

Комбинированный урок

Ознакомление с командами, развитие навыков чтения, Развитие координации движений. Совершенствование навыка диалогической речи по теме «Знакомство».

7

Рад тебя видеть!

8

Моя семья

Ознакомление с лексикой по теме, развитие лексических навыков чтения

9

Члены семьи

Ознакомление с лексикой по теме «Цвета», развитие лексических навыков чтения.

10

Цвета

11

Мой дом

Комбинированный урок

Ознакомление с лексикой по теме «Предметы мебели», развитие лексических навыков чтения и говорения. Совершенствование лексических навыков чтения по теме «Семья». Развитие навыка аудирования.

12

Где Чаклз?

Ознакомление с лексикой по теме «Комнаты в доме», развитие лексических навыков чтения. Развитие навыка диалогической речи.

13

В ванной комнате!  

Совершенствование фонетических, лексических навыков чтения и говорения по пройденным темам. Развитие координации движений.

14

В ванной комнате!  

Формирование навыка чтения слов с буквой  “e” в закрытом слоге, слов с буквосочетанием “ee”, совершенствование лексических навыков чтения и говорения по пройденным темам.

15

Буква e в закрытом слоге

16

Мой день рождения!

Урок изучения нового материала

Ознакомление с лексикой по теме, числительными от 1 до 10, развитие лексических навыков чтения и говорения.

• Ведут диалог-расспрос (о любимой еде, любимых праздниках,  увлечениях) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).
• Описывают членов семьи, любимую еду, празднование дня рождения.
• Понимают на слух речь учителя

17

 Подарки

Развитие навыка чтения.

Комбинированный урок

Развитие лексических навыков чтения и говорения по теме, развитие навыков аудирования.

18

Вкусная еда

Совершенствование навыков  чтения.

19

Моя любимая еда!

Развитие навыка монологической речи по теме «Еда», совершенствование навыков  чтения.

20

  Что на столе? Чтение слов с буквой “c”.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения. Формирование навыка чтения слов с буквой “c”.

21

Мои животные!

Урок изучения нового материала

Ознакомление с лексикой по теме «Названия животных», ознакомление с модальным глаголом “can” и глаголами движения. Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения.

• Вербально или не вербально реагируют на услышанное.
• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своей семье, любимой еде, любимом празднике, а также  поздравление с днём рождения.
• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух

22

Я люблю животных

Комбинированный урок

Развитие лексических  и грамматических навыков говорения и чтения по теме. Развитие координации движений

23

Я умею прыгать!

Комбинированный урок

Развитие навыка монологической речи по теме «Я умею!», развитие навыков чтения

24

Я умею бегать

Комбинированный урок

Развитие навыка монологической речи по теме «Я умею!», развитие навыков чтения

25

В цирке!  Чтение слов с буквой “i”.

Комбинированный урок

Ознакомление с лексикой по теме и формирование  навыков чтения

26

Мои игрушки!

Урок изучения нового материала

 Ознакомление с лексикой по теме и предлогами места, развитие лексических навыков говорения и чтения.

• Понимают на слух речь учителя,
• Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные как  на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные незнакомые слова.
• Глаголы  «to be», «have got», «can», конструкция «May I…?», притяжательные местоимения, Present Continuous, предлоги направления и движения: over, through, into, out of, up, down
• Предлоги места: next to, between, on the left of, on the right of, неопределенный и определенный артикли, множественное число имен существительных
• Cстепени сравнения имен прилагательных

Past Simple глагола «to be»

Выражение “be going to”, Present Perfect

27

Предлоги «места»

Комбинированный урок

Совершенствование лексических навыков говорения и чтения по темам « Игрушки», «Предлоги места»,

28

У нее голубые глаза!

Ознакомление с лексикой по теме «Внешность», развитие лексических навыков чтения и говорения.

29

Замечательный медвежонок!

Развитие навыка монологической речи по темам «Игрушки», «Внешность». Развитие навыков чтения и аудирования.

30

Чтение слов с буквой“y”.

Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой “y”.

31

Мои каникулы!

Ознакомление с лексикой по теме «Погода и одежда», развитие лексических навыков чтения

• Ведут диалог-расспрос (спрашивают, какие уроки есть в школе, что делают на разных уроках, расспрашивают друг друга о любимом уроке).
• Вербально или не вербально реагируют на услышанное.
• Читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные  как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные новые слова.
• Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления, полностью понимают его содержание.

• Глаголы  «to be», «have got», «can», конструкция «May I…?», притяжательные местоимения, Present Continuous, предлоги направления и движения: over, through, into, out of, up, down
• Present Simple, наречия образа действия, наречия частоты действия: always, usually, sometimes, never, предлоги времени: in, on, at
• Глаголы “must/mustn`t”, “have to”, “should/shouldn`t”, местоимения в объектном падеже

Past Simple (правильные глаголы)

32

Лексика по теме «Погода и одежда»

Комбинированный урок

Совершенствование лексических навыков чтения по теме « Погода и одежда»

33

Ветрено!

Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков чтения.

34

Ветрено  и холодно, одежда

Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения.

35

Чтение слов с буквами “c”, “k”,

Формирование навыка чтения слов с буквами “c”, “k”, буквосочетанием “ck” на примере ранее изученных слов.