Развитие творческих способностей и инициативы учащихся на уроках английского языка.
статья по английскому языку по теме

                                                                           Волосевич Наталья Николаевна

                                                    Учитель английского языка МКОУ СОШ №2

                                                            Новосибирская область, город Барабинск

Развитие творческих способностей и инициативы учащихся на уроках английского языка.

  Основная  цель  моей  деятельности  как учителя  английского языка

заключается в создании условий для повышения мотивации к изучению иностранного языка, в активизации деятельности учащихся через использование различных технологий на уроках.

  Когда школьники приступают к занятиям иностранным языком, ни один

учитель не может пожаловаться на отсутствие у них интереса к предмету. Далее интерес падает, результаты обучения ухудшаются. Постоянно повышать интерес к уроку – задача каждого педагога. Развитие  творческих способностей ученика многократно увеличивает эффективность самого урока, создаёт условия для раскрытия личности учащегося. У каждого учителя есть свои приемы, как  повышать мотивацию учащихся в обучении иностранному языку и развивать их творческую активность. Одним из эффективных средств развития познавательного интереса к изучению иностранного языка является использование игровых технологий, позволяющих сделать учебный процесс привлекательным и интересным. Урок я начинаю с фонетической зарядки, которую можно  провести в занимательной форме. Использование элементов здоровьесберегающих технологий позволяет создать психологически комфортную среду для изучения английского языка. Учитывая нормы СанПиНа, применяю игры и упражнения, способствующие отдыху, вызывающие положительные эмоции  у детей. На начальном этапе провожу  физкультминутки, сопровождая их стихами, песнями на английском языке. Просмотр мультфильмов в начальном и среднем звене дает психологическую разгрузку. В средних и старших классах в середине урока  использую скороговорки, песни, шутки, видеофильмы. Главное, чтобы ребенок испытывал как можно меньше усталости и эмоционального напряжения на уроках и при подготовке домашнего задания. Поэтому  задаю домашнее задание в дозированной форме. Для успешного усвоения материала, провожу традиционные  и   нетрадиционные уроки: ролевые игры, урок-зачет,  круглый стол или конференция,  урок-соревнование. Широко применяю различный дидактический материал, как авторский, так и собственный, разработанный в процессе работы над методической темой. При отборе материала включаю упражнения, тексты, направленные на активизацию мыслительной деятельности, способствующие сохранению высокого интереса к предмету. Чтобы материал урока был понятным, даю его  доходчиво и интересно. Для этого раскрываю взаимосвязь английского языка с другими предметами, показываю его практическое применение, использую разнообразные методы и приемы обучения, таблицы, плакаты, сведения из современных журналов и газет, художественной литературы. Из опыта работы с информационно-коммуникационными технологиями  могу сказать, что они, несомненно, способствуют повышению у детей мотивации к изучению языка, формированию индивидуальных, творческих, познавательных способностей. Именно информационные технологии способны сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал. Также веду внеклассную работу по предмету, которая предлагает множество средств, позволяющих  не оставить детей  равнодушными к изучению иностранного языка, сделать его изучение интереснее и разнообразнее, помочь им преодолеть психологический барьер в общении, развить креативные способности, избавиться от скуки на занятиях.

  Современные педагогические технологии, такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационно-коммуникационных технологий, Интернет-ресурсов позволяют мне добиваться положительных результатов в работе, помогают реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении, а значит,  обеспечивать индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, развивать их интеллектуально-творческие способности.