Технологическая карта урока 4 класса по теме: Past Simple
план-конспект урока по английскому языку на тему

№ п/п

Этап урока

Примерное время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Универсальные учебные действия

1.

Приветствие

1 мин.

Приветствие

Hello! I’m glad to see you! How are you? I’m fine, thanks!

Личностные. Формирование интереса к обучению.

2.

Организационный момент

2 мин.

Перекличка

I’m present.

He (She) is absent.

Коммуникативные. Участвовать в диалоге.

3.

Постановка темы урока, сообщение темы

1 мин.

Сегодня наш урок посвящён повторению простого прошедшего времени. Мы вспомним, когда оно используется, вспомним слова-спутники, отрицательные и вопросительные формы и отработаем их на упражнениях, а помогут нам в этом уже знакомые герои сказки.

Слайд 1

4.

Этап актуализации знаний

3 мин.

Let’s remember the fairy tale about the Hare and the Tortoise. Look at the board. There is a list of verbs. Let’s remember who did it. Put the verbs into past simple.

Распределяют карточки с глаголами. Ставят глаголы в прошедшее время.

Коммуникативная - взаимодействуют с учителем и другими учащимися во время беседы. Регулятивные – принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор

5.

Совершенствование грамматических навыков

Слайд 2

1. Вспомним, когда мы употребляем простое прошедшее время

2. Слайд 3. Вспоминаем слова-спутники

3. Слайд 4. Учитель предлагает вспомнить правила чтения окончаний в прошедшем времени. Слайд 4. Предлагает распределить слова в правильные столбики

1. Вспоминают правила

2. Читают, переводят, распределяют слова по столбикам

Познавательная – строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Сравнение, анализ на основе графического изображения. Коммуникативная – умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решения. Регулятивная – самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

6.

Физ. минутка

3 мин.

7.

Аудирование

Слайд 6. Предлагает поставить предложения в прошедшее время. Предлагает выполнить №1 стр.96 учебника (аудирование). Осуществляет фронтальную проверку.

Прослушивают аудиозапись и строят предложения по образцу

Познавательная – занимаются поиском конкретной информации на слух, осуществлять актуализацию полученных знаний по теме. Умение работать с таблицей. Коммуникативная – взаимодействуют с учителем и одноклассниками. Регулятивная -  контролируют правильность ответов, корректируют и оценивают свою деятельность.

8.

Совершенствование грамматических навыков в отрицательных и вопросительных предложениях

Слайд 7. Предлагает вспомнить структуру отрицательных предложений. Слайд 8. Предлагает выполнить упражнение.

Учитель предлагает вспомнить структуру вопросительных предложений.

Составляют предложения по образцу.

Слайд 10.выполняют задания по образцу.

Познавательная – строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Сравнение, анализ на основе графического изображения. Коммуникативная – умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решения. Регулятивная – самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

9.

Домашнее задание

3 мин.

Рабочая тетрадь №3,4 стр.49

Учащиеся записывают задание в дневник, задают вопросы.

Регулятивные, коммуникативные

10.

Подведение итогов.

Рефлексия.

2 мин.

Thanks for your work.

Учитель предлагает вернуться к целям урока.

Учащиеся оценивают свои достижения в усвоении знаний.

Оценка.