План - конспект урока английского языка в 6 классе по теме « Защита окружающей среды»
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) по теме

                                                    План - конспект урока английского языка в 6 классе

                                                          по теме « Защита окружающей среды»                                                        

Цель: познакомить учащихся с реалиями английского языка, формировать потребность защиты окружающей среды в своей родной стране, городе.

Развивающая задача  - развитие мышления, способности восприятия  грамматических структур и  формулировки  выводов;

 Учебная задача — формирование грамматических навыков чтения и говорения (Simple Present Passive);

Воспитательная задача  — формировать чувство ответственности за состояние окружающей среды, положительную  роль человека в воздействии на природу.

Оснащение урока: картинки, лозунги  о защите окружающей среды на английском языке, компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Ecological problems in Belgorod region»  Предметы для игры: 3 подписанных  коробки,  жестяная банка, пластиковая бутылка, стеклянная бутылка, лавровый лист, комнатный цветок, бумага, алюминиевая ложка, металлическая чашка, картонная коробка, шерстяной носок.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                                                   Ход урока

1. Оргмомент. Введение в атмосферу иноязычного общения.

1. Приветствие.
2. Беседа с дежурным и классом о дате, времени года, погоде.

2. Фонетическая зарядка.

Listen, repeat and read:

[i]    Litter, litter bin, river, fish

[i:]  Greenpeace, clean, tree, free, keep

[a:]  glass, plastic, master, vase

[З: ]  earth, disturb, burn, hurt

[ai]   recycle, environment, wildlife, side, hide

Repeat after me:

Hug the Earth

The Earth is a garden.    

It’s a beautiful place

For all living creatures,

For all the human race.

Helping Mother Earth

We can peacefully roam

     We all deserve a place

We can call our home.

                            Lorraine Bayes

3. Речевая зарядка

Children, look at the blackboard and try to guess what’s the theme of our lesson today?

You are right, we’ll speak about ecological problems in our country.

Do you know any problems?

P1: Yes, we do. We have a big forest and there are many trees, rare flowers, animals and birds.

People hurt, kill animals and destroy birds’ nests. They cut down trees for building, start fires in forest, that’s why the trees are burnt.

P2:  We start fires and burn litter, we pollute the air.

P3: People throw away litter on the ground and in the forest, don’t clean up.

Teacher: You are right. How do you solve any of the problems?

P4: In early spring we clean the forests, pavements, plant trees.

Teacher: When do we do such useful things for our Earth?

Look at the blackboard and remember this day. It is the 22 of April - Earth  Day.  It was first held in 1970.

4. Основная часть урока. Работа по теме.

1. Формирование навыков аудирования.

Знакомство учащихся с организациями, которые занимаются проблемами защиты окружающей среды.

T:  Give the Names of environmental groups.

P1: Greenpeace

As a global organization, Greenpeace focuses on the most crucial worldwide threats to our planet's biodiversity and environment. It campaigns to stop climate change, save the oceans, stop whaling, say no to genetic engineering, stop the nuclear threat, and eliminate toxic chemicals.

The goal of Greenpeace is to expose environmental criminals, and to challenge government and corporations when they fail to live up to their mandate to safeguard our environment and our future

P2: Friends of the Earth

Largest international network of environmental pressure groups, established in the UK in 1971, which aims to protect the environment and to promote rational and sustainable use of the Earth's resources.  It campaigns on such issues as acid rain; air, sea, river, and land pollution; recycling; disposal of toxic wastes; nuclear power and renewable energy; the destruction of rainforests; pesticides; and agriculture. FoE has member groups in 68 countries

T: RSPCA

Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals (RSPCA) is the world's oldest animal welfare organization, founded in 1824 in England as the Society for the Prevention of Cruelty to Animals. RSPCA staff and volunteers work in a variety of ways to protect animals and to improve their lot on Earth, and like many animal welfare organizations, the RSPCA relies heavily on donations from supporters, although it also receives government funding.

Do you have such organization at school?

P3: Yes, we do.  The Volunteers’ group.

We clean up forest, collect litter in the forest, near the river,  plant the baby- trees, chestnuts, whitewater the trees along the roads.

2. Формирование грамматических навыков

Учитель знакомит  учащихся с Simple Present Passive

 (Страдательный залог в настоящем времени)

Когда мы сообщаем о предмете или явлении, над которыми совершается действие, используем глагол to be в Present Simple  и глагол в 3форме. Эта формула выглядит так  (запись в тетради- am/is/are + V3)

При переводе используются неопределённо - личные или безличные предложения.

Water is polluted. Вода загрязняется.

       The animals and birds are disturbed. Животных и птиц беспокоят.

Дети делают выводы, затем читают правило в таблице Grammar in Focus  и грамматическом справочнике и выполняют упражнения для закрепления.

3. Развитие навыков письма

Write down the sentences in Simple Present Passive Tense.

1. People pollute the air.
2.  We throw litter in the river.
3. Children break   baby- trees.
4. I usually write letter with a pen.
5. Schoolchildren collect rubbish every day.

5. Развитие  навыков чтения и устной речи

1. Чтение текста  с целью извлечения конкретной информации

« Ecological problems in Belgorod region»  и  обсуждение прочитанного

2. Учитель представляет слайд «   How long does litter live?»

Children, look at the slide. You see enduring litter. If we throw away this thing on the ground it will be there…

Traffic ticket   2-4 weeks

Rope               3- 14 months

Wool sock      1 year    

Tin can           100 years

Aluminum cans  200- 500 years

Glass bottles      forever

So what can you say to conclude?

Дети делают выводы, что всегда нужно помнить, как и куда нужно помещать мусор, сколько он может сохраняться, оказавшись на земле или в компостной яме. (compost  pit)

 Teacher: Children, think twice about three R’s (reuse, recycle and reduce)

3. Учитель предлагает учащимся поиграть

Now, children, let’s play a game.

«Classify the litter: 1 bin - for recycling, 2bin - for reusing, 3 bin - for composting» На столе 3 подписанные коробки, мусорные баки: на 1 - надпись- «for recycling», На 2 - «for reusing», на 3 - «for composting». Дети должны распределить предметы  по «мусорным бакам».

Предметы: can, plastic bottle, glass bottle, leaf, flower, paper, metal cup, aluminum spoon, cartons, wool sock.

6. Учащиеся разбирают причинно  -  следственные связи, высказывая своё мнение.

7. Развитие навыков диалогической речи

Teacher: A Journalist from newspaper « The Belgorodia News» wants to write an article «What happens in our town? » about ecological problems in our town . He will ask you some questions.

Учитель раздаёт карточки со словами - опорами  (Аir pollution, water pollution, to damage nature, to hurt animals and birds, to break baby – trees, to start fire in forest, to throw away litter, to collect rubbish, to cut down trees for building, to clean up a playground, to protect the environment.)

8. Развитие навыков монологической речи

Teacher: Well, children, watch slides and tell your friend « How to save the nature and help Mother Earth? »

9. Контроль домашнего задания

How can you explain such slogans to your friends.

 Береги природу. – This slogan means that we must protect nature.

Природа -  твой дом. - This slogan means that we mustn’t damage nature.

Сохраним природу - наше будущее. This slogan means that we must keep our nature, it is our future.

Береги лес от пожара. - This slogan means that we mustn’t destroy forests by making fire.

How can you save energy at home? What can you do to save energy at home?

10. Подведение итогов  деятельности учащихся.  Выставление оценок.
11. Рефлексия.

Children, look at map of  our  town and put down the flags: red flag- there is an ecological problem, green – people solved this problem.

Учащиеся прикрепляют флажки, анализируя свой выбор. (The red flag on the Rubbish bins, because people put a lot of litter near them.)

Затем учитель просит учащихся дать оценку уроку, подняв сигнальные карточки (It was interesting – красная звезда, I have some questions –жёлтая, It was boring – синяя)

12. Инструктаж домашнего задания:  написать письмо другу об экологических проблемах в нашем городе(стране)