Формирование и развитие ИКТ-компетентности учащихся на уроках информатики
статья по информатике и икт

Формирование и развитие ИКТ-компетентности учащихся на уроках информатики

В современном мире информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) играют важную роль в развитии и образовании учащихся. Формирование и развитие ИКТ-компетентности становится основным элементом образовательного процесса. В этой статье будут рассматриваться особенности формирования и развития ИКТ-компетентности учащихся на уроках.

ИКТ-компетентность включает в себя знания, умения и навыки, связанные с использованием информационных и коммуникационных технологий в различных областях жизни. ИКТ-компетентность - это способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, для ее поиска, организации, обработки, оценки, а также для продуцирования и передачи (или распространения), которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях становящегося информационного общества.

ИКТ-компетентность включает в себя знания, умения и навыки, связанные с использованием информационных и коммуникационных технологий в различных сферах жизни и включает в себя следующие компоненты:

технологический компонент — знание основных устройств и программного обеспечения;

методический компонент — умение использовать ИКТ в образовательном процессе;

коммуникативный компонент — способность взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса с помощью ИКТ;

социальный компонент — понимание роли ИКТ в обществе и их влияние на образование и развитие личности.

ИКТ-компетентность включает в себя знания, умения и навыки, связанные с использованием информационных и коммуникационных технологий в различных сферах жизни. Она включает в себя следующие компоненты:

технологический компонент — знание основных устройств и программного обеспечения;

методический компонент — умение использовать ИКТ в образовательном процессе;

коммуникативный компонент — способность взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса с помощью ИКТ;

социальный компонент — понимание роли ИКТ в обществе и их влияние на образование и развитие личности.

В информатике формируются многие виды деятельности, которые носят метапредметный характер, способность к ним образует ИКТ-компетентность. Компетентность можно сформировать только на практических занятиях. Перечислим составляющие ИКТ–компетентности:

• набирать текст в среде текстового редактора, выполнять основные операции над текстом в среде текстового редактора;
• сохранять информацию, загружать, передавать, выводить на печать;
• создавать изображения в среде графического редактора;
• создавать электронную таблицу в среде табличного процессора; редактировать содержимое электронной таблицы в среде табличного процессора;
• работать с гипертекстом, звуком, графикой в среде мультимедийных программ и т.д;
• обеспечить компьютерную безопасность (антивирусные программы), интернет-безопасность;
• знать и выполнять закон о правовой охране программного обеспечения;
• нести личную ответственность за поведение в сети Интернет.

Формирование и развитие ИКТ-компетентности обучающихся включает в себя становление и развитие учебной (общей и предметной) и общепользовательской ИКТ- компетентности, в том числе: способности к сотрудничеству и коммуникации, к самостоятельному приобретению, пополнению и интеграции знаний; способности к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику с применением средств ИКТ.

В ИКТ - компетентности выделяются элементы, которые формируются и используются в отдельных предметах, в интегративных межпредметных проектах, во внепредметной активности. В то же время, освоение ИКТ-компентентности в рамках отдельного предмета содействует формированию метапредметной ИКТ-компетентности, играет ключевую роль в формировании универсальных учебных действий.

Что относится к главным аспектам ИКТ-компетентности?

• хороший уровень функциональной грамотности в области ИКТ;
• эффективное и обоснованное использование ИКТ в процессе обучения для решения профессиональных вопросов;
• понимание того, что ИКТ— это основа новой системы образования.

Формирование и развитие ИКТ-компетентности учащихся происходит в первую очередь на уроках информатики и других предметах, в том числе и за счёт внеурочной деятельности (различные проекты, конкурсы и мероприятия, связанных с ИКТ). На уроках информатики, учащиеся изучают основы работы с компьютером, знакомятся с видами программного обеспечения и интернетом. Для успешного формирования и развития ИКТ-компетентности учащихся необходимо учитывать следующие аспекты:

мотивация учащихся — организовать для того, чтобы учащиеся были заинтересованы в изучении ИКТ и применении их в своей учебной деятельности;

разнообразие форм и методов обучения — применять различные подходы и методики для обучения ИКТ, такие как игровые методы, проектная деятельность и обучение в сотрудничестве;

использование ИКТ в образовательном процессе — включение ИКТ в разнообразные предметы и виды деятельности, такие как проведение уроков с использованием видео уроков, видеолекций, мультимедийных презентаций, онлайн-тестирование, работа с Интернет-ресурсами и т.д.;

сотрудничество с родителями и социальными партнёрами — привлечение родителей и других заинтересованных сторон к участию в образовательных проектах и мероприятиях, связанных с ИКТ.

Специфика информатики заключается в том, что она активно использует элементы других дисциплин. Информатика имеет очень большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, можно сказать, что она, ориентирована на достижение метапредметных результатов, способствуя формированию общеучебных умений и навыков, обеспечивая технологическую основу в системе образования.

Таким образом, формирование и развитие ИКТ-компетентности учащихся является важной задачей современного образования. Для успешного решения этой задачи необходимо учитывать все аспекты образовательного процесса и создавать условия для активного использования ИКТ в учебной деятельности учащихся.