Методические рекомендации подготовки заданий по информатике для интерактивной доски
презентация урока для интерактивной доски по информатике и икт

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПОДГОТОВКИ ЗАДАНИЙ ПО ИНФОРМАТИКЕ

ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ.

Возможности SMARTBoard

Интерактивные доски предоставляют учителю и учащимся уникальную возможность сочетания компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности. Истинное значение слова «интерактивный» заключается в совместной работе учителя и учащихся. Это не просто определенное количество учеников, которые встают со своих мест и физически взаимодействуют с интерактивной доской  в течение урока, а процесс взаимодействия между учениками и их учителями.

С помощью интерактивной доски вы можете работать практически с любым имеющимся программным обеспечением и одновременно реализовать различные приемы индивидуальной и коллективной, публичной ("ответ у доски") работы учащихся. Однако для того чтобы грамотно использовать на уроке все богатство возможностей интерактивной доски, учителю необходимо самому знать эти возможности, реализуемые при помощи имеющегося в комплекте поставки досок smartboard стандартного программного обеспечения.

Виды образовательной деятельности, доступные при использовании интерактивной доски:

• Работа с текстом и изображениями
• Создание заметок с помощью электронных чернил
• Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоматериалов
• Сохранение сделанных заметок для передачи по электронной почте, размещения в Интернете и печати
• Коллективный просмотр web-сайтов
• Создание заданий для занятий с помощью шаблонов
• Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала
• Демонстрация презентаций, созданных учащимися

Конечно же, любое, сколь угодно сложное и многофункциональное электронное устройство бесполезно без соответствующей программной поддержки, поэтому в комплект интерактивной доски входит целый CD-диск с набором стандартного программного обеспечения (smartboard Software), включая драйвер, обеспечивающий взаимодействие интерактивной доски с компьютером, программы поддержки различных интерактивных меню и панелей инструментов, облегчающих работу пользователя, а также несколько прикладных программных средств: smartNotebook - главный инструмент для работы с интерактивной доской, сочетающий в себе свойства инструментальной среды для разработки собственных учебных материалов (презентаций), "чертежной доски", "электронной записной книжки" и основного средства хранения сделанных в процессе демонстрации рукописных примечаний, пометок и пр.;

Программное обеспечение Notebook 10.0 - уникальный продукт компании SMART, который позволяет, не обладая специальными навыками, создавать яркие, динамичные, наглядные, информационно емкие уроки и презентации, используя рисунки, видео, галереи объектов и текстов, а так же различные ресурсы в том числе и интернет. 

Передвигая и изменяя объекты во время проведения урока или презентации, вы привлекаете внимание учащихся.

Рассмотрим типы заданий по информатике, которые  могут быть реализованы с помощью интерактивной доски и программы Notebook 10.0 или презентационной программы MS Power Point.

Задания по принципу выполнения их  учащимися можно условно разделить на две группы: нанесение электронных чернил и перемещение объектов.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ, ОСНОВАННЫЕ

НА НАНЕСЕНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ЧЕРНИЛ.

Задание № 1. Подчеркните «лишний» термин (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Самый простой вариант – это подчеркивание каких-либо слов, объектов, фигур. Подчеркните «лишний» термин. Учащимся предлагается перечень понятий, среди которых есть лишний. Требуется его подчеркнуть.

Задание № 2. Образуйте пары слов (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Данное задание выполняется двумя способами: 1) учащийся может соединить линиями соответствующие пары или 2) «перетащить» слова рукой. В программе Notebook перетаскивать объекты можно и в режиме демонстрации, и в режиме редактирования, а в программе MS Power Point только в режиме редактирования. Особенность при создании задания для обоих приложений заключается в том, что каждое слово должно быть отдельным объектом (текстовым полем).

Задание № 3. Соотнесите расширение и назначение файла (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook)

Задание № 4. Соотнесите определение и понятие (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Подобно предыдущему упражнению может быть предложено задание на соотнесение, например, расширения и назначения файлов (задание № 3), определения и понятия (задание № 4).

Задание № 5. Постройте файловую систему (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Задание № 6. Постройте граф (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Можно предложить школьникам нарисовать объект, например, файловую систему по именам файлов и папок (задание №  5), граф по исходным данным (задание № 6) и т.п.

Задание № 7. Подпишите элементы диалогового окна (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Задание № 8. Укажите виды меню (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Интересны задания на соотнесение названий с элементами системы с их графическим изображением, например, указать названия элементов диалогового окна (задание № 7) или окна программы, указать названия видов меню (задание № 8).

Задание № 9. Всё наоборот (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Можно предложить учащимся не просто соединять объекты, надписи, а писать слова. Например, задание № 9. Всё наоборот. Учащийся должен дописать напротив заданных словосочетаний противоположное по смыслу, относящееся к информатике, словосочетание.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ, ОСНОВАННЫЕ НА ПЕРЕТАСКИВАНИИ ОБЪЕКТОВ.

Задание № 10 Восстановите функциональную схему компьютера (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Ученик должен переместить объекты (надписи и рисунки) в соответствии с функциональной схемой компьютера. Особенность при создании задания для обоих приложений заключается в том, что каждый элемент системы должен быть отдельным объектом (текстовым полем, фигурой, изображением).

В программе Notebook надписи можно защитить от случайного изменения, выбрав команду «Разрешить движение». Данную команду можно выбрать из меню Закрепление -> Разрешить движение, если щелкнуть по объекту правой кнопкой мыши. В программе MS Power Point эту проблему следует решить иначе: надписи сделать в программе Paint, поочередно выделяя их, перенести в программу  MS Power Point путем копирования, то есть перемещать будет ученик картинки с надписями.

Задание № 11. Распределите программы по классам (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Так же интересны задания на классификацию объектов. Например, распределите программы по классам (системное программное обеспечение, прикладное, системы программирования). Данное задание может выполнять один ученик или по цепочке группа учащихся.

Задание № 12. Переставьте буквы и получите слово (см. zadanie.ppt и zadanie.notebook).

Рекомендации:

Использование анаграмм в заданиях на соотнесение понятий и определений является своеобразным гибридом заданий по принципу выполнения. Учащийся должен написать понятие и соединить его с соответствующим определением. Примером является задание № 12. Переставьте буквы и получите слово.

Задание № 13. Вставьте пропущенное слово (см. zadanie.notebook)

Задание № 14. Напишите программу для исполнителя  Чертежник, рисующую линию треугольников (см. zadanie.notebook).

Рекомендации:

В заданиях на перемещение объектов (в программе smartNotebook) может быть использовано свойство многократного копирования объекта при его перетаскивании в сторону. Данное свойство называется «утилита множественного клонирования». Чтобы применить данное действие, необходимо щелкнуть правой кнопкой мыши по объекту и выбрать команду «утилита множественного клонирования», появится значок бесконечности в верхнем правом углу объекта. Отменить действие также, щелкнув правой кнопкой мыши по объекту и выбрав единственную команду «утилита множественного клонирования».

Примером использования такого инструмента является задание № 13, где учащему следует разместить по смыслу слова «вещество», «энергия» и «информация». Или задание № 14, где от учащегося требуется написать программу для исполнителя Чертежник, копируя команды из СКИ (списка команд исполнителя).