Элективный курс "Решение избранных задач по информатике"
рабочая программа по информатике и икт (10, 11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска

средняя общеобразовательная школа № 4

Рабочая программа факультатива по информатике

Решение избранных задач по информатике

 ______________________________________________________________________________________

(предмет или название внеурочной деятельности, курсов по выбору)

Классы: 10 – 11 классы__________________________________________________________________

( указать классы)

Учителя: Трескова Г. В._________________________________________________________________

(учителя, работающие по программе)

Количество часов: 68____________________________________________________________________

(указать количество часов)

Срок действия программы: 2023 – 2025_____________________________________________________

Пояснительная записка

Формирование фундаментальных представлений, касающихся информационной составляющей современного мира, создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — прерогатива школьного курса информатики. Его изучение обеспечит школьникам более широкие возможности реализации индивидуальных образовательных запросов; будет способствовать повышению уровня адаптации выпускника школы к жизни и работе в современном информационном обществе; даст дополнительные гарантии получения качественного бесплатного конкурентоспособного образования, которое невозможно без знания информатики и ИКТ; положительно скажется на уровне подготовки выпускников школы, которые будут иметь необходимые компетенции для получения профессионального образования.

Цель курса: обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций выпускника, его готовности к жизни в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда.

В связи с этим изучение курса по информатике в 10 - 11 классах должно обеспечить: сформированность представлений о роли информатики, информационных и коммуникационных технологий в современном обществе, основ логического и алгоритмического мышления;

• сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определѐнной системой ценностей, проверять на достоверность и обобщать информацию;
• сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
• принятие правовых и этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлечѐнных в создание и использование информационных систем, распространение информации.
• создание условий для развития навыков учебной, проектной, научно- исследовательской и творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.

Достижение этих целей предполагает реализацию следующих задач:

1. Освоить системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
2. Применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя ИКТ
3. Развить познавательный интерес, интеллектуальные и творческие  способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
4. Воспитать ответственное отношение к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
5. Приобрести опыт использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Формы проведения занятий: лекции, практические занятия.

Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные,  частично-поисковые, практические.

Воспитательный потенциал предмета «Информатика» реализуется через: установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя через живой диалог, привлечение        их        внимания        к        обсуждаемой        на        уроке        информации,        активизацию их познавательной деятельности через использование занимательных элементов, историй из жизни  современников.

Данный элективный курс рассчитан на 35 час в год в 10 классе и 34 час в год в

11 классе.

Уровень обучения – базовый.

Форма обучения – очная

Форма занятий

• Лекция с элементами беседы
• Семинар, работа в группах
• Решение задач
• Практическая работа
• Зачетная работа

Предполагаемые результаты обучения

В ходе изучения курса достигаются следующие образовательные результаты, сформированные в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• владение навыками разрешения проблем;
• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Личностные результаты:

• формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
• формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно- смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, способности ставить цели и строить жизненные планы.

Характеристика основных видов деятельности ученика

• формировать навыки и умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
• применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике: подсчитывать информационный объём сообщения; осуществлять перевод из одной системы счисления в другую;
• осуществлять арифметические действия в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• использовать стандартные алгоритмические конструкции при программировании; строить и преобразовывать логические выражения;
• строить для логической функции таблицу истинности и логическую схему;
• использовать необходимое программное обеспечение при решении задачи;
• писать программы.

Критерии и нормы оценивания уровня достижений обучающихся

Для        оценивания        достижений        учащихся        при        проведении        элективных        курсов используется зачетная система.

Критериями оценки являются:

1. балл (ЗАЧЕТ) – посещено более 50% учебных занятий, ведутся записи по элективному курсу.
2. балла (ЗАЧЕТ) – репродуктивный уровень. Посещено более 80% учебных занятий, ученик воспроизводит часть учебного материала, выполняет задания с помощью

учителя и одноклассников, по образцу.

3. балла (ЗАЧЕТ) – самостоятельный уровень. Посещено более 80% учебных занятий, ученик четко и логично, без посторонней помощи излагает теоретический материал, свободно ориентируется в понятиях и терминологии, способен к обобщению и выводам, самостоятельно выполняет задания учителя.
4. балла (ЗАЧЕТ) – творческий уровень. Посещено 80% - 100% учебных занятий, ученик творчески применяет полученные знания на практике, разбирается в тонкостях предмета, способен принимать нестандартные решения, владеет навыками научно- исследовательской деятельности, участвует в конференциях, профильных олимпиадах.

Содержание программы 10 класс

Общее количество часов – 35 часов

Раздел 1. Математические основы информатики (34 часа)

Тема 1. Кодирование информации (32 часа)

Информация и сообщения. Алфавит. Кодирование и декодирование информации. Правило Фано. Кодирование звуковой информации. Кодирование растровой графической информации. Измерение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации

Учащиеся должны знать

• методы измерения количества информации

Учащиеся должны уметь:

• кодировать и декодировать информацию
• определять объём памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации
• подсчитывать информационный объём сообщения

Тема 2. Системы счисления (8 часов)

Позиционные системы счисления. Перевод чисел из десятичной системы в системы счисления с другим основанием и обратно. Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Выполнение действий над числами, записанных вне десятичных системах счисления.

Учащиеся должны знать:

• о записи целых чисел в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• о записи целых чисел в позиционных системах счисления с различными основаниями.

Учащиеся должны уметь:

• записывать целые числа в позиционных системах счисления с различными основаниями.

Тема 3. Основы логики(8 часов)

Логические значения, операции и выражения. Таблица истинности. Основные логические операции: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция. Основные законы алгебры логики, их использование для преобразования логических выражений. Логические игры. Нахождение выигрышной стратегии.

Учащиеся должны знать:

• основные понятия и законы математической логики.

Учащиеся должны уметь:

• строить и анализировать таблицы истинности;
• преобразовывать логические выражения;
• строить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию.

Тема 4. Моделирование(6 часов)

Графы. Представление графа в виде схемы и в табличном виде.

Учащиеся должны уметь:

• сопоставить таблицу и схему, соответствующие одному и тому же графу
• находить количество путей в графе, удовлетворяющих заданным требованиям

Аттестация учащихся. Заключительный урок. 1 час

11 класс

Общее количество часов – 34 часа

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии (12 часов) Тема 1. Электронные таблицы и базы данных (6 часов)

Реляционные базы данных. Объекты, отношения, ключевые   поля. Электронные

таблицы, формулы, абсолютные и относительные адреса ячеек

Учащиеся должны знать:

• способы представления информации в базах данных.

Учащиеся должны уметь:

• обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах.

Тема 2. Компьютерные сети (6 часов)

IP-адрес, маска адреса, поразрядная конъюнкция. Диаграммы Эйлера-Венна, формула включений и исключений.

Учащиеся должны знать:

• базовые принципы сетевой адресации.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять поиск информации в сети Интернет.

Раздел 3. Алгоритмизация и программирование (20 часов) Тема 1. Исполнение алгоритмов. Программирование (14 часов)

Тема 2. Задания по программированию с развернутым ответом (6 часов)

Основные алгоритмические конструкции: линейная последовательность операторов, цикл, ветвление. Синтаксис, типы данных, операции, выражения языка программирования (Pascal). Ввод-вывод данных, использование подпрограмм и функций. Использование стандартных библиотек. Работа с массивами. Поиск элемента в массиве по заданному критерию, сортировка

Учащиеся должны знать:

• формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд;
• основные конструкции языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания.

Учащиеся должны уметь:

• исполнять рекурсивный алгоритм;
• исполнять алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;
• работать с массивами;
• анализировать алгоритм, содержащего цикл и ветвление;
• анализировать программу, использующую процедуры и функции;
• анализировать результат исполнения алгоритма;
• прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки;
• составить алгоритм и записать его в виде простой программы на языке программирования;
• создавать собственные программы для решения задач средней сложности.

Заключительные занятия (2 час)

Диагностическая работа в формате ЕГЭ

Тематическое планирование

10. класс

11. класс

Литература

1. ЕГЭ 2024. Информатика. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену / Д.М. Ушаков. – Москва: АСТ, 2023.
2. ЕГЭ 2024. Информатика. 16 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий  от разработчиков ЕГЭ / В.Р. Лещинер. – М.: Издательство «Экзамен», 2023.
3. Информатика. 11 класс. Углубленный уровень: учебник в 2 ч. / К.Ю.Поляков, Е.А.Еремин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.

Электронные ресурсы

1. http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/slides.htm
2. https://lbz.ru/metodist/authors/ informatika/3/files/eor10/presentations/10-1-1- informacija- informacionnaja-gramotnosti- kultura.pptx
3. https://onlinetestpad.com/ho7zg43tq224m
4. https://lbz.ru/metodist/authors/ informatika/3/files/eor10/presentations/10-6-1- istorija- razvitija-vt.pptx
5. https://onlinetestpad.com/hpgj 3ir57x4au
6. https://lbz.ru/metodist/authors/ informatika/3/files/eor10/presentations/10-10-1- predstavlenie-chisel-v- pozicionnyh-cc.pptx
7. https://onlinetestpad.com/hpn3vmzvr7ab4
8. https://lbz.ru/metodist/authors/ informatika/3/files/eor10/presentations/10-1-1- informacija- informacionnaja-gramotnosti- kultura.pptx https://onlinetestpad.com/ho7z g43tq224m